【正文】 又一次，沒有出過毛病。師：請你讀讀這個句子，說說這兩個句子之間是什么關(guān)系？ 你能用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞將它聯(lián)起來嗎？（“因為??所以??”、“之所以??是因為??”）師：再讀這個句子，你認為在讀的時候哪些地方還要加強語氣？ 學生反饋（點擊：一次又一次）師：讓我們將這兩個表示原因的句子連起來讀一讀。師：誰來匯報一下南郭先生濫竽充數(shù)的結(jié)果。（板書：結(jié)果 只好逃走）（句子：南郭先生聽到這個消息，只好偷偷地逃走了）。師：讀讀這個句子，這個消息指什么消息？（點擊顯示句子）誰再來讀讀這個句子，說說你在讀的時候有什么體會？（一個接一個）請你再來試一試。（個別——集體）師：還有哪個詞讀的時候要特別注意？“只好”——沒有辦法，無奈的 師：我們一起來讀讀這個句子。（個別——集體）師：下面就讓我們一起讀課文。讀完之后請你說說這則寓言給你的啟示。（讀課文，反饋）師：我們還能從齊宣王身上得到什么啟示？師：誰能象老師那樣用一個四字的成語將啟示概括出來。板書：真才實學 嚴格把關(guān) 師：這就是同學們通過自己對這則寓言的學習所揭示出來的道理，這是所有研究員踏踏實實學習研究的成果。下面就讓我們一起讀課文。四、知明寓意。學完了這則寓言，你想對南郭先生說些什么呢？（南郭先生最后是落荒而逃，不走的話還會被判個欺君之罪，看來沒有真本領(lǐng)，不懂裝懂、以假亂真是不行的，即使混得了一時，也混不了一世。）五、課后延伸。師：這會我可為南郭先生擔心起來了，你想啊，他再也不能濫竽充數(shù)拉，用我們現(xiàn)在的話來說是失業(yè)了，下崗了，下崗后南郭先生該干些什么呢，同學們就讓我們大家一起幫他出出主意吧。題目：南郭先生下崗后請將這則寓言復述給你的家人聽。你還知道哪些寓言故事告訴大家。板書：濫竽充數(shù)一齊吹一個一個吹|| 裝腔作勢偷偷逃走 || 做人要有真才實學才行第五篇：愛如茉莉 第一課時詳案17愛如茉莉第一課時教學目標：1．能正確、流利地朗讀課文，學習本課生字新詞。2．知道茉莉的特點，了解課文大致內(nèi)容，讀懂父母如茉莉一般的愛。3．學習掌握抓文題讀文章的閱讀方法教學重、難點：正確朗讀課文，學習文中生字新詞，從整體上把握課文大致內(nèi)容。教學過程：經(jīng)典誦讀：《游子吟》《贈汪倫》《山行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感 》 詩中都蘊含著一種真摯的情感，那就是“愛”一、導入1．談話導入：愛是人間永恒的主題！在不同的人眼里，愛有不同的內(nèi)涵，不同的象征。今天，我們一起走進一篇課文，體會其中茉莉般的愛。2．板書課題：（注意“茉莉”這兩個字都是上窄下寬。）師：“茉莉”是兩個生字，怎么記呢？生：可以根據(jù)形聲字的構(gòu)字方法來記住這兩個字的。一般情況下，形旁表示意思，聲旁表示讀音。根據(jù)形聲字的特點，我們來記這樣幾個字就更加方便了 多媒體出示：“掏”“揉”“胳膊”3．讀題，質(zhì)疑讀“茉莉”再讀“愛如茉莉”同學們，課題給你什么感覺？（充滿詩情畫意）注意習作時也要想一個好題目。二、初讀，文題來自文中的一句話那么這個結(jié)尾就起了——的作用。課文還有一句話和它首尾呼應(yīng)的句子——，首尾圍繞題目寫了“談”愛如茉莉，那中間一定寫愛如茉莉的——（事情）就這樣我們抓住課題一步一步讀懂課文，課題的確是文章的眼睛啊！。三、再讀?？吹竭@個課題，你有何疑問？還能讀出什么問題呢？（茉莉有什么特點？為什么說父母之愛如茉莉呢？）2．認識茉莉讓我們趕緊進入課文吧。先請同學們快速瀏覽課文，畫出描寫茉莉花的句子，并找出關(guān)鍵詞來概括它的特點。（1）板書“平淡無奇、潔白純凈、縷縷幽香”（2）指導說話：看，這就是茉莉花。誰能用上文中的詞，用一句話說說它的特點。2．了解“愛如茉莉”請同學們細讀課文，看看課文中哪些語句讓你感受到父母之間如茉莉般愛，用筆圈畫出來，用心讀一讀，在旁邊寫下你的感受。交流：（1）“映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會兒就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進了醫(yī)院，不然他會吃不下去的?！睆膵寢尩脑捴心銖闹懈惺艿搅耸裁?？讀出媽媽的愛來。在這里，愛是——媽媽在病床上仍惦記著的那份餃子；（2）然而，爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。從這個畫面里你讀出了什么？哪個詞讓你讀出爸爸的急？奔（投奔）（各奔東西）（嫦娥奔月）在這里，愛是——愛是爸爸直奔醫(yī)院的背影；（3）一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。一起來看這幅溫暖的畫面，說一說在這里，愛是——來給這幅畫面起個名字吧。（4）爸爸邊打哈欠邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動我就驚醒了?！薄澳惆职址诖策吽恕Ｎ遗麦@動他不敢動。不知不覺，手腳都麻木了。” 其實媽媽和爸爸并沒有睡好，可他們心中卻是那樣的幸福。分角色讀一讀11—16自然段（5）似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到門邊，把我拉了出去。你知道爸爸心里怎么想的嗎？在這里，愛是——讀詩父母之間的愛體現(xiàn)在普普通通的生活場景里，平平常常而又感人至深。一起深情的讀：愛 如 茉 莉愛是媽媽在病床上仍惦記著的那份餃子；愛是爸爸直奔醫(yī)院的背影；愛是爸爸反復叮囑的一大把茉莉花；愛是爸爸緊握著媽媽的那雙手；愛是（）愛是（）? ?愛如茉莉，潔白純凈，愛如茉莉，幽香縷縷，愛如茉莉，平淡無奇又充滿詩情畫意。4．指導分段這么長的課文，通過抓關(guān)鍵句，我們了解了課文的主要內(nèi)容。將長長的課文讀成了一段話，這是一種很好的讀書能力！6．小結(jié)這節(jié)課我們抓住課題了解了課文，再抓住關(guān)鍵詞讀懂了課題。下節(jié)課我們細細品味文字，感受“愛如茉莉”給我們帶來的感動。幽