四年級下冊英語培優(yōu)補差計劃-資料下載頁
2025-10-10 19:46本頁面
【正文】 優(yōu)補差計劃2014屆高三畢業(yè)班英語科培優(yōu)補差計劃一、指導思想：為了盡可能提高學生的英語成績，我校展開對培養(yǎng)尖子生指導，學困生研究和實驗，為了全面提高四、五年級的英語成績，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了?！倍?，具體目標：使優(yōu)生“吃得飽 ”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提高。三，學習情況分析：優(yōu)生：學習習慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應用能力較強，課堂積極發(fā)言，課后及時復習，基本上掌握了一定英語學科的學習方法和學習技巧，有較好的閱讀能力。文科優(yōu)生名單：羅潤秋 李曉輝 黃云飄 黃云鳳 陳淑華 李麗琴 朱海燕 阮國君 黃永威 張麗麗 鄧秀紅 莫曉媛 鄧貴 鄧寶新 梁月明 理科優(yōu)生名單：董家秀謝佩靈陳詩媚黃志偉吳海瑞羅友德傅博怡將雄龐霞王超楊娃花陸天華馮德柱林健廖真差生：缺乏學習興趣和積極性，學習習慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎知識沒有基本的了解和掌握。學習態(tài)度不端正，學習態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度突出，沒有學習方法，對不懂的知識 點，常常不理睬，對知識的應用較差。補差對象：會考模擬考分數(shù)40分以下的同學 四，具體措施：（1）培優(yōu)措施：加強基礎知識與交際運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。對于優(yōu)生，他們都很快完成作業(yè)，可以再給他們布置一些培優(yōu)習題進行訓練，給優(yōu)生閱讀，拓寬知識面。要求每天定期練習聽力。使用的聽力資料是《維克多聽力》；爭取在下學期初完成考綱詞匯的復習。具體是時間利用晚讀時間，測試學生單詞；每天一篇閱讀，每周兩天完型。使用《三年高考兩年模擬》的練習。每周定期講評；每兩周寫一次作文，教師做到一一面評。使用《雅美英語》作為練習作文的主要材料。（2）后進生輔導措施：后進生不思學習是有原因的，社會的，學校的，家庭以及個人的因素。一、首先要做好思想工作，讓他們認識到認真學習，掌握基礎知識，通過會考的重要性。二、在11月中旬開始，利用第9節(jié)給后進生輔導。主要輔導內(nèi)容是基礎語法知識及配套練習、寫作基礎句型、簡單的聽力和閱讀練習。三、通過班上的學習小組，讓成績較好的同學輔導后進生，讓學生也成立師徒結對子。對于這些后進生多督促他們做到每天要背誦默寫幾個作文句型，利用晚讀輔導他們讀，早讀時帶讀，小組的師傅在課后再教他們讀和背。老師抽出早上時間檢查默寫?？傊瑢τ诓钌シ磸?，反復抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多鼓勵，多關心，多輔導；而對于優(yōu)生要嚴格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時處理。
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