【正文】 詞最高級+單數(shù)名詞+in/of短語”表示“……是……中最……的”。例如，I jump(the)farthest in my 。(2)“主語+be+oneofthe+形容詞最高級+復(fù)數(shù)名詞+in/of短語”表示“……是……中最……之一”。例如，Beijing is one of the largest cities in 。(3)“特殊疑問詞+be+the+最高級+甲，乙，or丙？”用于三者以上的比較。例如，Which country is the largest，China，Brazil or Canada？哪一個國家最大，中國，巴西還是加拿大？“特殊疑問詞+be+the+副詞最高級+甲，乙，or丙？”用于三者以上的比較例如，Which season do you like(the)best，spring，summer or autumn？你最喜歡哪一個季節(jié)，春天，夏天還是秋天？第五篇：形容詞副詞的比較級教案初稿形容詞的比較級和最高級復(fù)習(xí)教案設(shè)計烏東德學(xué) 羅曉艷一．教學(xué)課型：語法復(fù)習(xí)課二．教學(xué)內(nèi)容分析及教法學(xué)法分析 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)形容詞的比較級和最高級的用法，考慮到這兩個單元的語法是形容詞的比較級和最高級，所以合并在一節(jié)課來復(fù)習(xí)。我把復(fù)習(xí)內(nèi)容分為如下一）本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在復(fù)習(xí)形容詞的比較級和最高級的應(yīng)用,通過學(xué)生自主歸納整理相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)中正確的運(yùn)用。知識與能力目標(biāo)一）全體學(xué)生掌握形容詞的比較級，最高級的構(gòu)成規(guī)則，二）90%學(xué)生對于基本句型）1)?比較級+than?2）“ Who is+ 比較級，?or??”3）?最高級+of(in)?4）What /Who is the +最高級，?..or?..? 通過復(fù)習(xí)，讓理解并熟練運(yùn)用，三）80%的學(xué)生對1）一些副詞如much/ a little/a lot 等可以修飾形容詞的比較級；2）very /really/quite 等副詞修飾形容詞的原級，3）?one of the+形容詞的最高級+名詞復(fù)數(shù)句式通過復(fù)習(xí)，掌握并會運(yùn)用。四）95%的形容詞的原級比較1）.肯定句： as+形容詞原形+as ? ?和?一樣?.2)否定句： not as+形容詞原形+as? ?和? 不一樣理解掌握并會正確運(yùn)用。情感目標(biāo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，學(xué)會對事物作比較，在比較中學(xué)會審美，具有在做事以前科學(xué)合理的選擇的能力，樹立正確的人生觀和價值觀。，是本語法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中通過歸納總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生理解掌握，二）對于基本句型）1)?比較級+than?2）“ Who is+ 比較級，?or??”3）?最高級+of(in)?4）What /Who is the +最高級，?..or?..? 在新授時大多數(shù)同學(xué)都能掌握，通過復(fù)習(xí)，讓全體同學(xué)理解并應(yīng)用。三）1）一些副詞如much/ a little/a lot 等可以修飾形容詞的比較級；2）very /really/quite 等副詞修飾形容詞的原級，?one of the+形容詞的最高級+名詞復(fù)數(shù) 句式有一部分學(xué)生不會靈活運(yùn)用，所以通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握并會運(yùn)用。四）形容詞的原級比較1）.肯定句： as+形容詞原形+as ? ?和?一樣?.2)否定句： not as+形容詞原形+as? ?和? 不一樣學(xué)生不會正確運(yùn)用，作為本節(jié)課的重點(diǎn)。、學(xué)法分析結(jié)合學(xué)生的知識和生活經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力和年齡特點(diǎn)，本節(jié)課我使用1）情景教學(xué)法，讓學(xué)生在語境中理解語言，感悟語言、學(xué)習(xí)語言，從而形成在語境中對語言的運(yùn)用能力。2）合作學(xué)習(xí)法，兩兩合作、小組合作是英語教學(xué)中常用的教學(xué)方式。他不僅有利于學(xué)生在交流中形成用英語進(jìn)行交際的能力，而且有利于任務(wù)的完成，集體智慧的發(fā)揮，協(xié)作能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生這一理念的落實。3）歸納總結(jié)法，在復(fù)習(xí)形容詞比較級最高級的構(gòu)成時，讓學(xué)生做一組練習(xí)，根據(jù)習(xí)題中出現(xiàn)的形容詞歸納其構(gòu)成則，使個別性知識,引出一般性知識的推理,便于學(xué)生記憶。三．教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在復(fù)習(xí)形容詞的比較級和最高級的應(yīng)用,通過學(xué)生自主歸納整理相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)中正確的運(yùn)用。知識與能力目標(biāo)一）全體學(xué)生掌握形容詞的比較級，最高級的構(gòu)成規(guī)則，二）基本句型）1)?比較級+than?2）“ Who is+ 比較級，?or??”3）?最高級+of(in)?4）What /Who is the +最高級，?..or?..? 通過復(fù)習(xí)，讓理解并熟練運(yùn)用，三）一些副詞如much/ a little/a lot 等可以修飾形容詞的比較級； 2）very /really/quite 等副詞修飾形容詞的原級，3）?one of the+形容詞的最高級+名詞復(fù)數(shù)句式通過復(fù)習(xí)，掌握并會運(yùn)用。四）形容詞的原級比較1）.肯定句： as+形容詞原形+as ? ?和?一樣?.2)否定句： not as+形容詞原形+as? ?和? 不一樣理解掌握并會正確運(yùn)用。情感目標(biāo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，學(xué)會對事物作比較，在比較中學(xué)會審美，具有在做事以前科學(xué)合理的選擇的能力，樹立正確的人生觀和價值觀。教學(xué)過程：利用播放圖片導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過自由會話，把學(xué)生吸引到課堂中來。通過練習(xí)，總結(jié)形容詞比較級，最高級的構(gòu)成規(guī)則，及其基本用法，感知原級以及“?比較級+and+比較級?”?one of the+最高級+名詞復(fù)數(shù)的用法；通過分析和歸納法總結(jié)語言結(jié)構(gòu)；通過機(jī)械操，情景教學(xué)法來運(yùn)用知識，通過家庭作業(yè)來鞏固延伸所學(xué)知識。五 教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：課前復(fù)習(xí)，歸納形容詞的比較級和最高級構(gòu)成規(guī)律，因為是復(fù)習(xí)課，所以這個環(huán)節(jié)可開門見山，直接進(jìn)行。然后根據(jù)課件內(nèi)容進(jìn)行，這樣讓學(xué)生主動的和老師一起學(xué)習(xí)。Step 1 Leadin用圖片 句子引入Step 2 列出形容詞的比較級，最高級的構(gòu)成規(guī)則 Step 3 Practice Step 4 Summary Step 5Homework