【正文】 詞最高級(jí)+單數(shù)名詞+in/of短語(yǔ)”表示“……是……中最……的”。例如，I jump(the)farthest in my 。(2)“主語(yǔ)+be+oneofthe+形容詞最高級(jí)+復(fù)數(shù)名詞+in/of短語(yǔ)”表示“……是……中最……之一”。例如，Beijing is one of the largest cities in 。(3)“特殊疑問(wèn)詞+be+the+最高級(jí)+甲，乙，or丙？”用于三者以上的比較。例如，Which country is the largest，China，Brazil or Canada？哪一個(gè)國(guó)家最大，中國(guó)，巴西還是加拿大？“特殊疑問(wèn)詞+be+the+副詞最高級(jí)+甲，乙，or丙？”用于三者以上的比較例如，Which season do you like(the)best，spring，summer or autumn？你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)，春天，夏天還是秋天？第五篇：形容詞副詞的比較級(jí)教案初稿形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)烏東德學(xué) 羅曉艷一．教學(xué)課型：語(yǔ)法復(fù)習(xí)課二．教學(xué)內(nèi)容分析及教法學(xué)法分析 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法，考慮到這兩個(gè)單元的語(yǔ)法是形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，所以合并在一節(jié)課來(lái)復(fù)習(xí)。我把復(fù)習(xí)內(nèi)容分為如下一）本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在復(fù)習(xí)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的應(yīng)用,通過(guò)學(xué)生自主歸納整理相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)中正確的運(yùn)用。知識(shí)與能力目標(biāo)一）全體學(xué)生掌握形容詞的比較級(jí)，最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，二）90%學(xué)生對(duì)于基本句型）1)?比較級(jí)+than?2）“ Who is+ 比較級(jí)，?or??”3）?最高級(jí)+of(in)?4）What /Who is the +最高級(jí)，?..or?..? 通過(guò)復(fù)習(xí)，讓理解并熟練運(yùn)用，三）80%的學(xué)生對(duì)1）一些副詞如much/ a little/a lot 等可以修飾形容詞的比較級(jí)；2）very /really/quite 等副詞修飾形容詞的原級(jí)，3）?one of the+形容詞的最高級(jí)+名詞復(fù)數(shù)句式通過(guò)復(fù)習(xí)，掌握并會(huì)運(yùn)用。四）95%的形容詞的原級(jí)比較1）.肯定句： as+形容詞原形+as ? ?和?一樣?.2)否定句： not as+形容詞原形+as? ?和? 不一樣理解掌握并會(huì)正確運(yùn)用。情感目標(biāo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)對(duì)事物作比較，在比較中學(xué)會(huì)審美，具有在做事以前科學(xué)合理的選擇的能力，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。，是本語(yǔ)法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中通過(guò)歸納總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生理解掌握，二）對(duì)于基本句型）1)?比較級(jí)+than?2）“ Who is+ 比較級(jí)，?or??”3）?最高級(jí)+of(in)?4）What /Who is the +最高級(jí)，?..or?..? 在新授時(shí)大多數(shù)同學(xué)都能掌握，通過(guò)復(fù)習(xí)，讓全體同學(xué)理解并應(yīng)用。三）1）一些副詞如much/ a little/a lot 等可以修飾形容詞的比較級(jí)；2）very /really/quite 等副詞修飾形容詞的原級(jí)，?one of the+形容詞的最高級(jí)+名詞復(fù)數(shù) 句式有一部分學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用，所以通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握并會(huì)運(yùn)用。四）形容詞的原級(jí)比較1）.肯定句： as+形容詞原形+as ? ?和?一樣?.2)否定句： not as+形容詞原形+as? ?和? 不一樣學(xué)生不會(huì)正確運(yùn)用，作為本節(jié)課的重點(diǎn)。、學(xué)法分析結(jié)合學(xué)生的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力和年齡特點(diǎn)，本節(jié)課我使用1）情景教學(xué)法，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言、學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而形成在語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。2）合作學(xué)習(xí)法，兩兩合作、小組合作是英語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)方式。他不僅有利于學(xué)生在交流中形成用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，而且有利于任務(wù)的完成，集體智慧的發(fā)揮，協(xié)作能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生這一理念的落實(shí)。3）歸納總結(jié)法，在復(fù)習(xí)形容詞比較級(jí)最高級(jí)的構(gòu)成時(shí)，讓學(xué)生做一組練習(xí)，根據(jù)習(xí)題中出現(xiàn)的形容詞歸納其構(gòu)成則，使個(gè)別性知識(shí),引出一般性知識(shí)的推理,便于學(xué)生記憶。三．教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在復(fù)習(xí)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的應(yīng)用,通過(guò)學(xué)生自主歸納整理相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)中正確的運(yùn)用。知識(shí)與能力目標(biāo)一）全體學(xué)生掌握形容詞的比較級(jí)，最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，二）基本句型）1)?比較級(jí)+than?2）“ Who is+ 比較級(jí)，?or??”3）?最高級(jí)+of(in)?4）What /Who is the +最高級(jí)，?..or?..? 通過(guò)復(fù)習(xí)，讓理解并熟練運(yùn)用，三）一些副詞如much/ a little/a lot 等可以修飾形容詞的比較級(jí)； 2）very /really/quite 等副詞修飾形容詞的原級(jí)，3）?one of the+形容詞的最高級(jí)+名詞復(fù)數(shù)句式通過(guò)復(fù)習(xí)，掌握并會(huì)運(yùn)用。四）形容詞的原級(jí)比較1）.肯定句： as+形容詞原形+as ? ?和?一樣?.2)否定句： not as+形容詞原形+as? ?和? 不一樣理解掌握并會(huì)正確運(yùn)用。情感目標(biāo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)對(duì)事物作比較，在比較中學(xué)會(huì)審美，具有在做事以前科學(xué)合理的選擇的能力，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)過(guò)程：利用播放圖片導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)自由會(huì)話，把學(xué)生吸引到課堂中來(lái)。通過(guò)練習(xí)，總結(jié)形容詞比較級(jí)，最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，及其基本用法，感知原級(jí)以及“?比較級(jí)+and+比較級(jí)?”?one of the+最高級(jí)+名詞復(fù)數(shù)的用法；通過(guò)分析和歸納法總結(jié)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；通過(guò)機(jī)械操，情景教學(xué)法來(lái)運(yùn)用知識(shí)，通過(guò)家庭作業(yè)來(lái)鞏固延伸所學(xué)知識(shí)。五 教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：課前復(fù)習(xí)，歸納形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)構(gòu)成規(guī)律，因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課，所以這個(gè)環(huán)節(jié)可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接進(jìn)行。然后根據(jù)課件內(nèi)容進(jìn)行，這樣讓學(xué)生主動(dòng)的和老師一起學(xué)習(xí)。Step 1 Leadin用圖片 句子引入Step 2 列出形容詞的比較級(jí)，最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則 Step 3 Practice Step 4 Summary Step 5Homework