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正文內(nèi)容

20xx年春季學(xué)期新目標(biāo)七年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁

2025-10-09 01:19本頁面
  

【正文】 活中英語口語的運(yùn)用 ,合用探究,共同提高 方法:重視任務(wù)型教學(xué):教師提出指令,學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。綜合訓(xùn)練,扎實(shí)雙基。六、課外活動開展英語書寫比賽,單詞記憶比賽,進(jìn)行英語課外閱讀活動。七、教學(xué)計(jì)劃安排本學(xué)期一周6個(gè)課時(shí),預(yù)計(jì)有18個(gè)教學(xué)周,我做了如下安排: 第1周:Uint1 第2周:Unit2 第3周:Unit3 第4周:Review Units13 第5周:Unit4 第6周:Unit5 第7周:Unit6 第8周:Review Units46 第9周:Revision and midexam 第10周:unit7 第11周:Unit8 第12周:Unit9 第13周:Review Units79 第14周:Unit10 第15周:Unit11 第16周:Unit12 第17周:Revision 第18周:Exam第五篇:2012年上學(xué)期新目標(biāo)七年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃2012年上學(xué)期新目標(biāo)七年級下冊英語教學(xué)計(jì)劃大李中學(xué)張曉毅一個(gè)寒假轉(zhuǎn)眼間就過去了,新的學(xué)期又將開始,為了下學(xué)期更好地搞好七年級英語教學(xué)工作,特做以下教學(xué)計(jì)劃:(一)指導(dǎo)思想:依據(jù)學(xué)生上學(xué)期掌握知識情況和學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,本學(xué)期我們的英語課程的教學(xué)目的是如何培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、聽力水平和語言表達(dá)能力。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)理念,結(jié)合新課標(biāo)精神,進(jìn)行課堂改革,實(shí)行教與學(xué)的互動。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。(二)基本情況經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會,我所教的班,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性,自覺性和自控力都較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關(guān),導(dǎo)致看不懂,聽不懂,學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少,接觸英語的時(shí)間不多。一小部分學(xué)生對人稱代詞與物主代詞弄混,以至于作文寫不好。針對種種問題,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力。(三)采取的措施:,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率;采用課前5分鐘語言展示,編排課本劇、講故事等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用,課上采取生生互動、師生互動的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力。,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心; ,加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用; ,合作探究,共同提高。抓好學(xué)生的基礎(chǔ)檢測,力爭單詞和短語百分之八十的學(xué)生過關(guān),主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動課來檢查,另外實(shí)行與家長溝通的方法進(jìn)行監(jiān)督和檢測。對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。有條不紊地對學(xué)生進(jìn)行單元檢測,對優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生仍然進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià),建立后進(jìn)生檔案,降低后進(jìn)生百分比例。(四)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求 :初一下冊共有12個(gè)單元,加上復(fù)習(xí)單元2個(gè)。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo),主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu),需要學(xué)生掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還有self check部分,供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高學(xué)習(xí)效率,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對話、短文,能夠看圖說話,以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力。(五)教學(xué)工作及課時(shí)安排 :第一周:集體備課 第二周:檢查作業(yè)以及復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容 第三周:Unit 1 第四周: Unit 2 第五周:Unit 3 第六周:復(fù)習(xí)Units 13 第七周:Unit 4 第八周:Unit 5 第九周:Unit 6 第十周:復(fù)習(xí)Units 46 第十一周:Unit 7 第十二周: 期中檢測 第十三周:Unit 8 第十四周:五一假期 第十五周:Unit 9 第十六周:復(fù)習(xí)Units 79 第十七周:Unit 10 第十八周: 麥忙假期 第十九周: Unit 11 第二十周: Unit 12 第二十一周: 復(fù)習(xí)Units 112 第二十二周: 期末檢測 2
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