【正文】 式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理。高二化學學期教學工作總結15四個班是xx實驗高中初中部直升班。學生學習適應、學業(yè)成績、學習狀態(tài)比之以往都有較大改變。是學校的希翼所在，所以擔任那個學部的教學工作備感責任與壓力重大。我與井老師自擔任那個學部的化學老師以來，精誠團結、精心安排、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測試，盡心竭力、盡職盡責，全力以赴，全身心投入到那個學部中，與老師們、學生們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學習，一同成長，做孩子們的導師，也做學生們的益友。能夠說，收獲頗多。一、樹立成就學生、成就自己的信念良好的學習適應，良好的心理狀態(tài)，良好的個性品質，是這一批學生的優(yōu)勢一面。面對一批素養(yǎng)優(yōu)良的學生群體，讓每一具有責任心的老師都別得別重新給自己定位，成就學生、成就自己。讓自己成為學生一生當中最好的老師，讓學生成為老師心中最好的學生。讓學生的人一輩子觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時刻的變化而變化，讓積極、歡樂、健康、向上成為學生心中永久的陽光。陽光青年、陽光學生、陽光教師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名學生，讓每一名學生在老師無私的幫助下可以自信、理解、包容、堅持、堅強、執(zhí)著又別失進取與拼搏。二、抓好常規(guī)教學的降實教學常規(guī)是提高教學質量的保證。仔細備課，寫出切實可行的教案，學生要仔細預習，做到難點分明，聽說有重點，上課教師要組織學生進行預習或復習。提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。課后要留書面作業(yè)，學生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范，堅定杜絕抄襲作業(yè)的別良適應。對作業(yè)實行全收全改，精批細致，做到別錯批、漏批。對作業(yè)存在的咨詢題要作好詳細記錄，并及時予以糾正。輔導學生要說辦法，重實效。將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個人輔導相結合，有打算、有步驟地提高學生的整素養(yǎng)。(1)教師板演的規(guī)范性，學生書寫的規(guī)范性例如：化學用語、化學術語、元素符號的大小寫、等號、可逆號，反應條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。(2)回答咨詢題的準確性、簡潔性回答本學科的咨詢題要注意充分利用本學科的專用術語準確而別拖沓，簡潔而別失準確。(3)回答咨詢題的邏輯性、條理性學生回答任何化學咨詢題必須符合邏輯，必須條理。特別是在無機物的判斷題中當學生要善于從已知中尋到未知的聯系，尋到各相關物質間的邏輯關系，進而形成知識鏈，推導出想要的任何一種物質。在氣體的制備當中，一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，學生要明確這一思路，回答咨詢題緊扣這一順序，方能別重別漏，條理有序。、周末作業(yè)及周末測試題教學案的編寫要明確學習內容、學習目標、學習的重點難點。知識點的羅列要與學生手頭的資料相一致，便于學生自學。知識點的預習緊跟針對性練習，有利于學生關于預習知識的拓展與鞏固。周末作業(yè)的設計與當周學習內容緊密相關，是對當周學習內容的復習與鞏固。周末測試題要有時效性，便于學生把握重點，理順知識結構與體系。老師的輔導與作業(yè)的檢查體現因材施教的教學原則，針對別同層次的學生提出別同的學習要求。輔導要有耐心、要細心、要讓學生體味到老師的溫暖與關愛。相信老師，相信自己，幫助學生樹立學習的信心與干勁，培養(yǎng)學生學習的興趣與適應，讓別同層次的學生都能進步。、難點與疑點關于教學中的重點、難點等知識，老師要善于發(fā)覺其中的突破口，幫助學生理解與經歷，準確的經歷與提取，有利于學生關于知識的運用。如其中的氧化還原反應。要求學生記住“化學價升高被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應，得氧化產物?；蟽r落低被還原，發(fā)生還原反應，得還原產物?！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產物的還原性?！薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應，得弱氧化性物質和弱還原性物質?！痹谖镔|的量的教學中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質的量之比，等于微粒個數之比。”“密度之比等于摩爾質量之比”，讓每一位同學可以達到脫口而出。三、別忘教育科研(1)聆聽音樂，展開想像的翅膀。播放一首輕音樂，與同學們一同閉上雙眼，在音樂中想像藍天、白云、飛鳥。高山、流水、草原、駿馬。(2)目光緊盯，回顧知識，形成知識絡。老師在黑板上板書“化學”兩字，學生雙眼緊盯此二字，考慮高中化學必修一共分四章，13節(jié)。其中，第一章共分三節(jié)。第二章三節(jié)，第三章四節(jié)，第四章三節(jié)。然后考慮每節(jié)的知識點，每節(jié)的重難點，常見的命題形式，自己曾經浮現的失誤等等。假如黑板上板書“氧化還原反應”，學生就要考慮氧化還原反應的特征、實質、幾個相關概念的聯系，氧化還原反應中電子轉移的表示辦法，常見的氧化劑和還原劑等。分組是前提，合作是關鍵。實行強強分組，強弱互助。杜絕強弱分組。同等事情的同學分為一組，才會有交流的共同語言，才會更容易達成共識。實行以強帶弱，而別能讓弱拖了強的后腿。合作小組內定期實行試卷的互批，尋到別人常犯的錯誤，幸免絆倒別人的石頭再絆倒自己。(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展，課上完別成的任務，別能擠占學生課下的時刻，加重學生的課業(yè)負擔。作業(yè)的布置要有利于學生的課后學習，有利于調動學生學習的積極性，讓學生在完成任務的激動中別斷挑戰(zhàn)自我，實現自我的別滿腳，從而激發(fā)學生的好奇心和求知欲。(2)作業(yè)的設置別在量，而在質。有質的作業(yè)才會給學生更多的時刻，讓學生有腳夠的時刻進行深入的考慮，完成對課堂知識的理解與拓展。(3)作業(yè)檢查的形式要靈便，別能占用公共時刻。解決了少數人的咨詢題，而白費了大多數學生的時刻。作業(yè)檢查能夠是老師抽查，能夠是學生遞紙條給老師，能夠是學習小組內互查。以便充分利用學生的學習時刻，提高學習效率。(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)鞏固型作業(yè)即對有利于學生加深關于某一知識點的認識與鞏固，納入學生自己的知識結構，如學生知識咨詢答作業(yè)。拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學習能力的作業(yè)，如探索性實驗作業(yè)等。專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點，或某一種題型訓練而設置的作業(yè)，如學生黑板報、每日一題等。四、還在考慮的咨詢題部分學生未給自己的學習進行前途理想定位，或者關于自己的學習缺乏信心，課上聽說別仔細，課下鞏固別及時，關于自己存在的咨詢題聽之任之。準備鈴響，是學生課前的預備時刻。是學生資料預備、思維預備的時刻。但一學期下來，學生課前預備還未盡人意。如課前的教材、學案、筆記、草稿紙與紙預備，自第一節(jié)化學課開始，就強調是學生課前必須預備的內容，一具學期結束，真正可以課前預備好的，別到三分之一。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線，到如今為止還有很多同學未能降實，且部分同學劃線太隨意。卷面咨詢題反映的是一具學生的整體學習能力。關于知識的歸納、梳理、整合、運用的綜合能力。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一具人的綜合素養(yǎng)。我關于學生規(guī)范性作業(yè)的是要求是：①演草中間劃一豎線。②寫清第幾次作業(yè)。③左邊必須對齊。④字體工整清楚。⑤用同一色筆書寫。⑥要有合適的行間距和字符間距。演草本最多書寫21行。⑦錯誤作業(yè)必須及時訂正。學生一天上七節(jié)課，惟獨四節(jié)自習課。每一學科都有自己的課后作業(yè)及預習學案。年級、學校、班級還會有一些暫時性的工作。時刻分配的合理與否，直接關系學生作業(yè)完成的事情。 我的要求是：按自己學習的重點把作業(yè)從上到下排好，實行掛帳消號?；蛘邚娖茸约阂?guī)定一具時刻段必須完成那些作業(yè)，完別成也要及時更換下一學科?！白稍冾}”課堂很多，但解決“咨詢題”的課堂別多。一具教案是一節(jié)課的教學內容。一具課件是一節(jié)課要完成的教學任務。為完成教學內容而完成任務，較少顧及學生的學習事情。解決了極少數尖子學生的學習障礙，忽略了大部分學生的學習效果。結果是尖子別尖，尾巴更大。五、下一步努力的方向，確定自己的學習目標。：書寫的適應、課前預備的適應、回答咨詢題的適應、作息適應、完成作業(yè)的適應、及時復習鞏固的適應、整理桌面的適應、整理資料的適應、科學分配時刻的適應、答卷的適應等。，形成學生良好的卷面。答百分卷、答整潔卷?！白稍冾}”課堂，尋到解決咨詢題的方法，抓好知識的降實，做知識降實的課堂，讓學生天天有進步的課堂。提高課堂效率。擴展資料：高二化學上學期教學工作總結高二化學上學期教學工作總結 化學組 李小華我擔任高二化學上學期的教學工作，如今已接近尾聲，開始進入總結階段。對于上學期的高二化學教學工作總結，每個老師都是各抒己見，但唯一不變的就是如何提高學生成績。一、課程目標 高中化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展。幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。在實踐中增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操。引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度。培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。對于目前高二學生的教學策略來講，我的思考是：以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯系學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協商、接納、汲取、共進的教學關系。探討問題，以有利于學生發(fā)展為原則，不把自己的觀點強加于學生，在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。二、教學研究、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，面批面改。三、課程研究面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。本學期在參加了市級新課程培訓的基礎上，堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源及時反思和積累。本學期撰寫各種教學論文，反思，體會，總結。四、工作中存在的問題 教材挖掘不深入。、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習, 合作學習, 缺乏理論指導。、后進生未抓在手。由于本學期學生面臨學業(yè)水平測試，后進生難度較大。、教學反思不夠。五、今后努力的方向、加強學習，學習新課標下新的教學思想。、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點 多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優(yōu)力度。、加強教學反思，加大教學投入。