【正文】 勾，凡學(xué)習(xí)提高五名就獲獎(jiǎng)，人人平等起點(diǎn)平等，獲獎(jiǎng)機(jī)遇平等，（“依據(jù)木桶理論”），違反校規(guī)被扣分了，給舍成員每人減去相應(yīng)名次，每月“德育檔案”一分沒(méi)扣的學(xué)生，獎(jiǎng)給一個(gè)名次，切實(shí)可行，行之有效的“捆綁式”獎(jiǎng)懲管理辦法，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、挖掘了潛力和改變了以往單一管理，行成人人參與管理，改變了以往干部管理，行成我要管理的有序良好局面，9月份月考由年級(jí)第10躍到第8的好成績(jī)。希望產(chǎn)生動(dòng)力、動(dòng)力激發(fā)了奮斗。的確，奮斗改變?nèi)松?，勤奮改變命運(yùn)，馬上建立九科“糾錯(cuò)本”，每月三頓飯和同學(xué)們一起吃，增加了師生之間的關(guān)系，贏得了學(xué)生的信任和愛戴。每次檢查494本學(xué)生的“糾錯(cuò)本”多累多苦多乏只有我心里清楚，十月份期中考試揭曉年級(jí)的第六；十一月份月考成績(jī)?nèi)昙?jí)第四名，并代表全年班主任在全校的職工大會(huì)上做教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)介紹，會(huì)后校長(zhǎng)開玩笑似問(wèn)我，小杜：“期末目標(biāo)是第幾？”說(shuō)實(shí)在的，心里真得沒(méi)譜，只有開弓沒(méi)有回頭箭。說(shuō)心里話，生逢激蕩、千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流、不進(jìn)則退。期末考試終于奪得了年級(jí)第一名，這是一個(gè)可能，第二個(gè)可能是2007年秋所帶的班，一學(xué)期班級(jí)在學(xué)校考核下，整學(xué)期班級(jí)考核扣18分，創(chuàng)造了高中管理歷史上的先河。實(shí)踐證明，兩個(gè)可能的實(shí)現(xiàn)，告訴我只要有勇氣、有信心、有實(shí)干的精神，一切奇跡都有創(chuàng)造的可能。三、愛鑄師魂、理性關(guān)懷高中階段是學(xué)生世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，如何正確地培養(yǎng)和塑造，從面形成健康的心理和較高的情商，教師在這一過(guò)程中起不可忽視的作用。作為一名班主任，我認(rèn)為，在切實(shí)教育每一個(gè)學(xué)生成才的同時(shí)，也要時(shí)刻注意他們的情感變化，讓他們也能成人，用心地關(guān)心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們的天職和義務(wù)，教育不僅要傳承，而且要?jiǎng)?chuàng)新；教育不僅要大智，而且要大愛。最起碼對(duì)學(xué)生要懷有一顆仁愛之心。做思想工作要耐心，在生活要觀察細(xì)心，在困難面前用心。（一）心是天使——圣潔之美（二）一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭一樣，應(yīng)該充滿幸福，洋溢著濃濃的愛意。班主任就像這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，學(xué)生們有了什么苦惱，什么郁悶，什么悲傷，都可心向你傾訴。因此教師與學(xué)生溝通必須保持一顆圣潔的心，眼睛里充滿友善和真誠(chéng)，面對(duì)面真心交流，循循善誘教會(huì)他們做人的道理，讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)也懷有一顆赤子之心，感恩之心。記得軍訓(xùn)時(shí)，每每到休息時(shí)，劉某總是游離集體，孤獨(dú)坐在一邊面布悉云，心神不定的樣子，借遞水的機(jī)會(huì)走前去，當(dāng)了解被父母遺棄，是奶奶供他念書時(shí)，我心里非常震驚，同時(shí)又被他身上透出的自強(qiáng)不息所打動(dòng)，后來(lái)我們成了無(wú)話不談的朋友，是同情、理解、還是憐憫、關(guān)愛、說(shuō)不清楚，只有為他做點(diǎn)什么，冬天給他買棉襖，生活上給50元、100元究竟多少錢也記不清了，盡最大可能減輕心理壓力，孩子也爭(zhēng)氣，今年高考已進(jìn)入二本分?jǐn)?shù)線，知道分?jǐn)?shù)后，告訴我一句話，教師我感激您一輩子。是啊，愛心是撫慰心靈的良藥，給予學(xué)生無(wú)聲的愛能使學(xué)生感激一輩子同時(shí)也能使自己的人格得到升華。（三）耐心是拂抑——溫柔之美每個(gè)學(xué)生所處的家庭環(huán)境和初級(jí)學(xué)校教育及自身環(huán)境的不同，他們的情感以及智商也有不同程度上的差別。例如，在接受同一知識(shí)時(shí)學(xué)生反應(yīng)有快有慢，此時(shí)我們不應(yīng)該操之過(guò)急，盲目貪快、對(duì)反應(yīng)快的學(xué)生喜愛有加，面對(duì)那些反應(yīng)相對(duì)較慢的學(xué)生無(wú)端地大發(fā)脾氣，摔書、撕作業(yè)本、罰站、罰掃地、甚至咬牙地叫著請(qǐng)家長(zhǎng)甩出“朽木不可雕也、孺子不教也”之類的話。此時(shí)我們要在自身的耐心上下功夫。此刻正考驗(yàn)的是我們的細(xì)膩之氣和溫柔之心，與其一味指責(zé)毀了自己的形象，不如打開學(xué)生的心靈之窗，挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，正視自己的缺點(diǎn)與不足，從而使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，奮起直追，努力上進(jìn)。（四）細(xì)心是美心——純凈之美細(xì)心猶如涓涓流水，一旦流淌到人的心里，持久而甘甜，作為班主任，對(duì)每個(gè)學(xué)生近期的心理狀況和學(xué)習(xí)心情緒要做到細(xì)心觀察，成績(jī)退步了，思想出了偏差，身體不太好等。要了然于胸，一到考試后，我聽到最多的一句話就是“我好郁悶??！”學(xué)生們表現(xiàn)出來(lái)的情緒也沒(méi)有以前那么高漲了，我常常問(wèn)自己：“現(xiàn)在的學(xué)生真幸福，幸福的只剩下悲傷和郁悶?！钡霘w想，還得想辦法讓他們從失敗的陰影和郁悶的心境中很快地走出來(lái)。于是，我盡量擠時(shí)間跟他們聊天，讓他們能夠真正意識(shí)到這樣的心理對(duì)學(xué)習(xí)和身體健康都是極其不利的，我就領(lǐng)著他們學(xué)習(xí)史鐵生保爾等事跡，讓他們能夠到在別人的故事里懂得什么叫堅(jiān)持，什么叫苦難，從而真切地感受到自己遇到的挫折和別人的相比算不了什么。后來(lái)，著名作家路遙的一段話成了班上同學(xué)爭(zhēng)相傳抄的座右銘：“要排斥舒適，要斬?cái)鄿厝?，只有在暴風(fēng)雨中才有可能豪邁地飛翔，只有用滴血的手指才有可能彈撥出絕響?！卑嘀魅喂ぷ骺嗯c累，每日起早貪黑，有時(shí)甚至出力不討好，尤其在高中，面對(duì)一群九零后的一代人，不學(xué)習(xí)，不探究是要落伍的，三年來(lái)我體會(huì)到教育工作關(guān)鍵還要關(guān)于抓學(xué)生的情感教育工作，懂得管理藝術(shù)。實(shí)際上，只要抓住這一主要矛盾，一班主任就成功了一半。要知道，許多同學(xué)不是吵出來(lái)的，也不是逼出來(lái)的，而是教育出來(lái)的，通過(guò)真誠(chéng)耐心地說(shuō)服，學(xué)生才能真正從心里由衷佩服你，敬重你。當(dāng)然，在教育學(xué)生的時(shí)候，不是光說(shuō)一些大道理，而應(yīng)該不斷提升自身的道德情操，豐富自己的文化修養(yǎng)，使自己能夠和學(xué)生共同進(jìn)步，世上本無(wú)所謂天才，天才來(lái)自勤奮和刻苦。人生學(xué)無(wú)止境，無(wú)論教育和教學(xué)都要樹立終生學(xué)習(xí)的理念，幾年來(lái)在省級(jí)以上發(fā)表4篇論文，寫下10篇教育教學(xué)心得體會(huì)，潛心鉆研，涵泳不止，積極走在新課改的前沿，教育教學(xué)水平深得領(lǐng)導(dǎo)和全體學(xué)生的好水平，成績(jī)實(shí)現(xiàn)了雙贏。感激生活，珍惜擁有，筆耕不輟，百舸爭(zhēng)流，展望未來(lái)愿和全體教師共同努力，為岫巖教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌。