陳涉世家同步練習(xí)2套-資料下載頁(yè)
2024-12-03 21:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，惟聞鐘磬音。1．本詩(shī)的兩組對(duì)仗是__________，___________；________，________。一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。1．韓愈被“左遷”的緣由是______________。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟。境”，主觀表達(dá)希望年年平安，共享月光的美好愿望。國(guó)人民的反抗要求這兩個(gè)問(wèn)題作了精辟的分析。“天下苦秦久矣”，說(shuō)明全國(guó)人民對(duì)秦王朝的。這一情況，提出了“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”的策略口號(hào)，從而掌握了人心動(dòng)向。⑴丹書(shū)“陳勝王”于帛，置人所罾魚(yú)腹中；１、⑴“亡”，人藏在隱蔽處，即逃亡之義。司馬遷在高度評(píng)價(jià)陳涉的同時(shí)，也并沒(méi)有掩蓋他的錯(cuò)誤。同時(shí)，學(xué)會(huì)客觀公正地看待歷史人物的功過(guò)得失，全面理解文章內(nèi)容。
【正文】 亡。 ⑵ “間”，本作“”，表示月光由門(mén)縫射入，這里是“竊伺間隙，不欲令眾知之”之義，可以解做“暗地里”?！爸?，去、往。今義：間，中間，一定的空間和時(shí)間。 ⑶ “往往”，處處。今義：經(jīng)常。 ２、⑴ Ａ、編次 Ｂ、臨時(shí)駐扎 ⑵ Ａ、屢次、多次。 Ｂ、幾 ⑶ Ａ、寫(xiě)。 Ｂ、字條。 三、讀懂下面一段文 字，結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)陳勝的看法。 陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門(mén)曰：“吾欲見(jiàn)涉?！睂m門(mén)令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見(jiàn)，載與俱歸。入宮，見(jiàn)殿屋帷帳，客曰：“伙頤！涉之為王沉沉者！”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始。客出入愈益發(fā)舒，言陳王故情?；蛘f(shuō)陳王曰：“客愚無(wú)知，顓妄言，輕威?！标愅鯏刂?。諸陳王故人皆自引去，由是無(wú)親陳王者。（節(jié)選自《史記陳涉世家》） 這是《陳涉世家》的結(jié)尾部分。司馬遷在高度評(píng)價(jià)陳涉的同時(shí) ，也并沒(méi)有掩蓋他的錯(cuò)誤和局限性。此題意在引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地閱讀一些文言文段落，逐漸養(yǎng)成良好的文言語(yǔ)感。同時(shí)，學(xué)會(huì)客觀公正地看待歷史人物的功過(guò)得失，全面理解文章內(nèi)容。
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