【正文】 為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所問的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時(shí)一定要確保文通句順。答題技巧找線索，理思路。析詞義，明感情。抓開頭，重結(jié)尾。品語言，握方法。第四題 文言文閱讀與古詩(shī)賞析文言文閱讀(3問 共16分)命題思路：選文以人物傳記故事片段為主，既有古代優(yōu)秀官吏，又有凡人過客。他們的言行體現(xiàn)了值得稱頌的優(yōu)秀品質(zhì)。解題指津：解答“翻譯劃線句子大意”時(shí)遵循的原則：留、換、刪、補(bǔ)、調(diào)。保留原詞。凡是人名、地名、朝代名、官職名、籍貫、帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位，不必翻譯，保留原詞。如：沛公軍霸上。替換詞語。文言文中的某些單音節(jié)詞，可以用以該詞為語素的雙音節(jié)詞換譯。如：六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。兵：兵器。利：鋒利。弊：弊端。賂：賄賂。刪去不譯。有些虛詞在句中只起語法作用或只起補(bǔ)充音節(jié)作用，翻譯時(shí)就可刪去。如：時(shí)間詞后面的“之”，賓語前置句中的“之”，發(fā)語詞“夫”，句末表語氣的“乎”。例如：蹇叔哭之，曰：“孟子，吾見師之出，而不見師之入也”。補(bǔ)充詞語。文言文里常有一些“跳躍性”的地方，必須適當(dāng)補(bǔ)充上一些文字，才能使文通義順。如“子路、曾皙、冉有、公西華侍坐”，侍坐，應(yīng)譯為“陪著(孔子)坐著”。文中省略的地方，也應(yīng)該補(bǔ)上。如“客從外來，與坐”。調(diào)整語序。如“世溷濁而莫余知兮”《涉江》世道混亂沒有人了解我。解答第二，第三問時(shí)，可使用原句，也可摘引原句與歸納相結(jié)合。古詩(shī)賞析(2道小題，共9分，主觀題)命題思路：考查內(nèi)容鑒賞詩(shī)歌的形象、語言和表達(dá)技巧。選材特點(diǎn) 以唐宋時(shí)期的格律詩(shī)為主。解題指津：緊扣原詩(shī)標(biāo)題。充分利用注釋。準(zhǔn)確抓住意象并反復(fù)揣摩。把握情感主旨。咀嚼體味語言。例題 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。咸陽(yáng)城西樓晚眺(唐)許諢一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓，鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國(guó)東來渭水流。詩(shī)的起句中用一“___”字，奠定全詩(shī)基調(diào)。詩(shī)人用低沉的筆觸，描繪咸陽(yáng)城傍晚時(shí)的景致，抒發(fā)蒼涼傷感的情懷。(頸聯(lián)兩句寫了作為何朝何代國(guó)都的咸陽(yáng)的何種景象?尾聯(lián)“行人”即過客，也包括作者在內(nèi)，結(jié)句抒發(fā)了怎樣的感慨?答案(1)“愁”。(2)描寫作為秦漢兩代故都的咸陽(yáng)，如今綠蕪遍地，黃葉滿林，蟲鳥凄鳴的蕭條景象。(3)聞咸陽(yáng)古城久矣，今日東來，所見唯“西風(fēng)吹渭水”令人產(chǎn)生歷史變遷、無限惆悵的感慨。第二部分 作文第一、小作文(20分)審題→立意→列提綱 用時(shí)13分鐘。寫作10分鐘左右。一、看表作文：讀懂表格的數(shù)據(jù)和項(xiàng)目。重新編排、組合數(shù)據(jù)順序。用詞要準(zhǔn)確。如合理使用“全，都，少數(shù)，多數(shù)，個(gè)別，不到，超過，只，還”等詞語。寫作順序：先解說，后議論。結(jié)構(gòu)：有標(biāo)題，可以一個(gè)自然段，也可兩段。二、看畫作文：看懂一幅或一組漫畫內(nèi)容。發(fā)揮想象力，組織表現(xiàn)人物語言、動(dòng)作、心理的詞語。寫作順序：由表及里，先主后次。三、評(píng)議作文：抓住原材料，審題立意，段首提出論點(diǎn)。重點(diǎn)在論證，可引用名句，但不可舉事例。句子要有邏輯性?？珊侠硎褂脧?fù)句。第二、大作文(50分)一、時(shí)間分配：審題→立意→選材→布局→列提綱 用時(shí)35分鐘。寫作3545分鐘。二、重點(diǎn)指導(dǎo)：作文寫作以材料作文和話題作文為主。題材涉及做人原則、處世根本、人文關(guān)懷、人生感悟等。重點(diǎn)圍繞“和諧、心態(tài)、責(zé)任、競(jìng)爭(zhēng)、合作、角色、底線、危機(jī)、信念、名利、誘惑”等練習(xí)。三、應(yīng)試策略臨場(chǎng)作文應(yīng)試策略有一個(gè)好心態(tài)面對(duì)試卷，面對(duì)作文題，要有充分的信心，認(rèn)定自己一定能寫好。在這種心態(tài)下，先吃透作文材料，分析題目的多種含義(注意詞的基本義，比喻義，引申義)，選定其中某個(gè)意義，把握作文要求。其次，調(diào)動(dòng)學(xué)過知識(shí)，搜集大腦儲(chǔ)存的事例名言等資料。然后，確定自己最擅長(zhǎng)的體裁和方式加以表述。這樣，化被動(dòng)為主動(dòng)，在心理上占有優(yōu)勢(shì)，有利于激發(fā)思維，寫作的思路就會(huì)順暢起來了。有一個(gè)好標(biāo)題一篇好的文章，應(yīng)該有與之相匹配的題目。所謂題目，按《現(xiàn)代漢語詞典》，是“概括詩(shī)文或講演內(nèi)容的詞句”，是對(duì)所要寫的文章的內(nèi)容的一個(gè)高度濃縮。古人云：題者，額也。目者，眼也。說的是，文章的題目就如同人的額頭、眼睛那么顯要、重要。俗話說，題好一半文。好的、新奇的、有創(chuàng)意的題目可以起到先聲奪人、吸引讀者的作用。尤其是在高考中，題目往往影響著評(píng)分老師的情緒，最終影響自己的作文得分。擬題的要求，也就是題目概括的內(nèi)容要和作文內(nèi)容相一致。，簡(jiǎn)短精煉，有高度概括性。題目不宜過長(zhǎng)。，要新鮮、獨(dú)特、醒目，不能陳舊呆滯，讓讀者望而生厭，興趣索然。巧妙擬題(一)引用法引用詩(shī)句《前不見古人，后不見來者》(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)《橫看成嶺側(cè)成峰》(蘇軾《題西林壁》)《瀟瀟雨歇》(岳飛《滿江紅》)引用流行歌詞“寬容”話題《一笑而過》那英?！讹L(fēng)中有朵雨做的云》“家庭”話題《我要的幸?！穼O燕姿“環(huán)?！痹掝}《我想有個(gè)家一只小鳥的心聲》“理解”話題《對(duì)面的老師看過來》引用名句“素質(zhì)教育”話題《救救孩子》(魯迅《狂人日記》)“關(guān)注生活”話題《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》(高爾基《海燕》)“友誼”話題《百年孤獨(dú)》(馬爾克斯同名小說)引用影視廣告“誠(chéng)信”話題《真誠(chéng)到永遠(yuǎn)》(海爾電器廣告語)“親情”話題《滴滴香濃，意猶未盡》(麥?zhǔn)峡Х葟V告語)(二)化用法①仿 《有多少_可以_來》 仿《有多少愛可以重來》《讓一部分人先 起來》 仿《讓一部分人先富起來》②改?！恫灰ā柏?cái)”是舉》 《名優(yōu)產(chǎn)品，讓民憂》《疑人要用，用人要疑》③增減。增：《名師未必出高徒》 減：《人窮志(不)短》④調(diào)換詞序《眾不敵寡》《弄斧何必到班門》(三)反常法以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，也好》以“關(guān)注生活”為話題《往事并不如煙》、《以胖為榮》以“素質(zhì)教育”為話題《真想做個(gè)差生》、《渴望停電》《三個(gè)臭皮匠怎敵諸葛亮》 《常在河邊走就是不濕鞋》《做女孩要三心二意》(寬容心、進(jìn)取心、感恩心、善意、詩(shī)意)(四)懸念法1.“素質(zhì)教育”話題《考試魔鬼定律》2.“人與自然”話題《一只老鼠的手記》3.“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題《誰的眼淚在飛》(五)詩(shī)畫法1.“生命”話題《白云?夕陽(yáng)?歌聲》2.“鄉(xiāng)情”話題《那河?那船?那人》3.“足跡”話題《紅舞鞋?藍(lán)精靈》4.“機(jī)遇”話題《雨季，我們一起去看?！?.“友誼”話題《風(fēng)中飛舞的白手帕》6.“窗口”話題《今夜星光燦爛》7.“時(shí)光”話題《浪花里飛出歡樂的歌》注意事項(xiàng)：不要在標(biāo)題上加書名號(hào)或問號(hào)等，如《我的人生底線》《人生的真諦是什么?》不要把標(biāo)題寫在作文格紙外面。小作文忌大題目 如《國(guó)民的素質(zhì)》近幾年高考優(yōu)秀作文題(一)、直接揭示文章主題1選擇永恒2讓愛做主3這是我的選擇4張開雙臂，選擇博愛5若為人生故，誠(chéng)信不可拋6守住心靈的契約7換個(gè)角度會(huì)更美8無窮的可能無窮的美(二)、反映文章的主要內(nèi)容1尋找美的答案2理智與情感擦亮你智慧的眼4愛的認(rèn)知(三)、以修辭等方式增強(qiáng)抒情性或標(biāo)新立異1點(diǎn)一盞心燈期待誠(chéng)信2人生也是一張答卷3一花一世界4心靈的墻5心中的秤擬題練習(xí)全國(guó)第一位受希望工程資助的博士生張宗友就讀南京大學(xué)時(shí)，覺得“自己已經(jīng)23歲了，再要人資助是很丟臉的事”，他把社會(huì)捐助款一部分捐給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過課余當(dāng)家教、作系計(jì)算機(jī)房管理員、到南大出版社校對(duì)、批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年下來，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時(shí)帶的72名學(xué)生普遍形成一種自立自強(qiáng)的觀念，貧困生無一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，主要是希望得到鍛煉。請(qǐng)以“貧困”為話題，來擬題目。示例：(1)《敲響自強(qiáng)的鐘》(2)《搖曳生活，堅(jiān)定人生》(3)《貧兒當(dāng)自強(qiáng)》(4)《富有的貧困生》(5)《窮且益堅(jiān)》(6)《“貧”出一個(gè)未來》(7)《感謝清貧》(8)《貧困之路非漫漫》(9)《天降大任于貧者》(10)《貧困的反作用力》(11)《貧困是首歌》(12)《我貧困，我美麗》(13)《走在貧困的聲音里》(14)《在貧瘠的土地上開花》(15)《最貧是無志》(16)《丹青難寫貧精神》(17)《青山在，何以貧?》(18)《對(duì)貧困說：“不”?》(19)《我自橫刀向貧笑》(20)《捐資?捐志》借雙慧眼看彩票(1)繼體育彩票發(fā)行之后，國(guó)內(nèi)又發(fā)行了福利彩票。根據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，今后還將發(fā)行教育彩票。彩票將成為一種產(chǎn)業(yè)(博彩業(yè))。對(duì)于彩票，彩民們自有不同地感受和心態(tài)。休閑地“玩”出了樂趣，想發(fā)財(cái)?shù)馁I上了“癮”……(2)根據(jù)媒體報(bào)道，校園彩民令人憂。有的中學(xué)生，幻想一夜成為富翁，沉溺“彩經(jīng)”而無心學(xué)習(xí)。一位中學(xué)生這樣向同伴描述中500萬元大獎(jiǎng)后的情景：先買車，再配一臺(tái)電腦。記者問他：“中獎(jiǎng)后還看書嗎?”他回答說：“有了500萬元，還讀什么書啊!”示例：記敘類：《彩票**》《飛來橫財(cái)》《500萬的誘惑》《一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)》《都是彩票惹的禍》散文類：《彩票，愛你一萬年》《彩票，恨你到永遠(yuǎn)》《面對(duì)誘惑》《彩票隨想錄》《假如我買彩票》雜文類：《彩票自述》《遠(yuǎn)離彩票》《又一種鴉片》《冷眼看彩票》有一個(gè)好開頭如果我們把一篇文章比作一位姑娘，那么，文章的開頭就是姑娘的臉蛋。臉蛋嬌好招人愛，文頭美好引人讀。如：“有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園。有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹亞山上。有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思那就是誠(chéng)信，在千年后的今天，這光華這火苗這烈焰竟有暗淡之勢(shì)，于是歷史的洪鐘叩響渾厚的清音，穿越時(shí)光河流，震撼今人的靈魂：請(qǐng)守衛(wèi)精神火種，請(qǐng)重樹做人立業(yè)之本誠(chéng)信?！边@份考場(chǎng)作文開頭出筆不凡，怎能不讓閱卷老師叫好?(一)以優(yōu)美簡(jiǎn)潔的語言開頭取勝生活中處處有美：美的花，美的景，美的服飾，美的心靈……美，在我們中間。(《美，在我們中間》在前進(jìn)的道路上，我經(jīng)歷過失敗，也獲得過成功。失敗使我警醒，成功使我歡樂。(《記我的一次成功》)(二)以形象生動(dòng)的修辭開頭取勝如“我是一只鴿子，一只傳遞歡樂的和平鴿。”(《我的歡樂》)把我比喻成一只和平鴿，形象生動(dòng)，有美感。(三)以受人喜愛的歌曲開頭取勝“?只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間……?只要一聽到這首《愛的奉獻(xiàn)》，幾天前在上班路上看到的那動(dòng)人的一幕，就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前?！崩酶枨_頭，既點(diǎn)題，又引出下文。(四)以細(xì)膩感人的描寫開頭取勝“生活，總在不經(jīng)意間發(fā)生一些出乎意料的小事，卻能在彼此的心湖激起一圈圈漣漪。(《真沒想到……》)(五)以直截了當(dāng)?shù)娜腩}開頭取勝快則人喜，慢則人厭。這是讀者的閱讀心理。閱卷老師概莫能外?！赌翘欤?yáng)光好暖》的開頭：“一屢金黃色的陽(yáng)光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽(yáng)光好暖啊……”只三句話，便入正題?！缎脑浮返拈_頭“這個(gè)心愿在我的心里已經(jīng)埋藏了很久?！敝灰痪湓挶闳腩}。(六)以吊人胃口的懸念開頭取勝《難忘的一件小事》的開頭：“在短短的人生旅途中，我接觸過許許多多的人和事，這么多的人和事，許多在我腦海里都不留什么印象，惟有一件小事令我久久難忘?！迸e例：《關(guān)愛永遠(yuǎn)》開頭： 朝陽(yáng)出來了，湖水為它梳妝。新月上來了，群星為它作伴。春花綻開了，綠葉為它映襯。鳥兒在鳴唱，蟋蟀為它伴奏……天地萬物都在向我們講述著愛的故事?！堕T》開頭：綠色推開了春天的門。雷雨推開了夏天的門。果實(shí)推開了秋天的門。瑞雪推開了冬天的門。書籍推開了知識(shí)的門。智慧推開了理想的門。理想推開了成功的門。聽，到處都是開門的聲音《美麗人生》開頭：有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人信號(hào)把人生比作一團(tuán)麻。我卻喜歡把人生比作花。四、有一個(gè)好結(jié)尾古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。如果說，一篇作文，好的開頭能使閱卷老師精神一振，產(chǎn)生好的第一印象，從而初步奠定判分的感情基調(diào)，那么，好的結(jié)尾會(huì)齒頰留香，能使閱卷老師“保持”好感、“刷新”好感，從而最大限度地“刪除”文中不足之處在大腦皮層留下的扣分記錄。因此，要在結(jié)尾上下功夫。呼應(yīng)式。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語句。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺?！蹲哌M(jìn)詩(shī)人的感情世界》的開頭：“有人說，詩(shī)人的感情是十分豐富的。就讓我們走進(jìn)詩(shī)人的感情世界，去探索其中的奧秘吧!”結(jié)尾：“寓主觀于客觀，納無限于有限。一花一木，一枝一葉，在他們心中宛然就是一個(gè)世界。這或許就是詩(shī)人感情豐富的所在吧?”《別人的風(fēng)景你的夢(mèng)》的開頭引用卞之琳《斷橋》詩(shī)：“你站在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景的人在橋上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)”。結(jié)尾這樣寫到：記著，只有你裝飾了別人的風(fēng)景，別人才會(huì)裝飾你的夢(mèng)。你若想要?jiǎng)e人來裝飾你的夢(mèng)，那么你要學(xué)會(huì)去裝飾別人的風(fēng)景。因?yàn)?，這世界，本就是和諧的一體，雙贏的存在。點(diǎn)晴式。就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫作意旨交待清楚，所以又稱“卒章顯志式”?！睹溃谖覀兩磉叀返慕Y(jié)尾：“我明白了，美并不像星光那般若明若暗，也不像落花那樣伶仃無助，更不像霧靄那樣轉(zhuǎn)瞬即失……美是豐盛的、實(shí)在的。美在奮斗中，拼搏是美的激情。美在磨練中，頑強(qiáng)是美的本色，美在追求中，自信是美的氣質(zhì)。是的，美在我們的身邊?！薄冻Ａ粢簧乳T》的結(jié)尾：“雙贏”是一種智慧，讓短處和長(zhǎng)