【正文】 提升，潛力與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項工作加以總結(jié)：一、班級概況本學(xué)期共有38名幼兒，其中女孩15名，男孩23名，包括3名插班生。我們結(jié)合班級實際狀況，采取各種教育形式，使幼兒的各個方面潛力在原有的基礎(chǔ)上取得較大進(jìn)步。比如顧陳嬋、任毅、繆雨薇、劉宇菲等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言；朱蕓伊、李錢芊、何夢蘭、馮心怡等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項活動；沈梓涵、李徐慕、王宗雅等幼兒在自理潛力方面有了很大的提高等等。二、常規(guī)及行為習(xí)慣培養(yǎng)方面常規(guī)方面：我們在日常生活中注重培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)。我班男孩較多，有五六個好動調(diào)皮的孩子，上課經(jīng)常坐不住會站起來或者插嘴，影響課堂紀(jì)律，如何管理好這類好動的幼兒是需要思考的問題。另外，此刻班內(nèi)大多數(shù)幼兒值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不影響別人，并且學(xué)會自己穿脫衣服，明白在各項活動中不推擠，伙伴間應(yīng)相互謙讓，并且能開始學(xué)著自己解決一些簡單的糾紛。中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)拿點心、收發(fā)文具……抓住這些細(xì)小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的潛力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個班風(fēng)班貌的提高。行為習(xí)慣方面：我們在日常生活中從每個細(xì)節(jié)上去切實照顧好他們。每次幼兒進(jìn)入廁所后，總有一名老師站在廁所門口監(jiān)督，防止意外發(fā)生。在老師的督促下，我們的孩子已養(yǎng)成了自覺便后洗手、飯后漱口、擦臉的衛(wèi)生習(xí)慣。另外，每次的手工活動后，老師也會提醒幼兒持續(xù)教室的整潔，撿起散落在地上的紙屑，因此孩子的環(huán)境保護意識逐漸增強。三、教育教學(xué)方面本學(xué)期我們認(rèn)真根據(jù)實際幼兒年齡特點與興趣，開展了《朋友見面真開心》、《祖國媽媽生日好》、《快快慢慢》、《紅黃藍(lán)綠》、《香香的蔬菜》、《運動身體》、《高高興興》、《勇敢的我》等一系列豐富多彩的教學(xué)活動。在《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。自主游戲與主題活動的結(jié)合我們根據(jù)幼兒的年齡特點和主題活動，與小朋友共同創(chuàng)設(shè)了“建構(gòu)區(qū)”、“科學(xué)區(qū)”、“中國銀行”、“果果家”、“美美發(fā)屋”、“黃天源點心店”、“芭蕉林奶茶”等區(qū)域游戲，并根據(jù)主題的變化更換游戲資料，在活動中有計劃有步驟地帶給材料，對幼兒進(jìn)行階段性、針對性地觀察指導(dǎo)、為幼兒帶給豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的39。氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)，既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動。結(jié)合各類主題活動開展自主游戲，為幼兒帶給豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了語言區(qū)、美工區(qū)、生活區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、益智區(qū)等桌面游戲，幼兒每一天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導(dǎo)幼兒動手動腦積極地與材料相互作用。除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外，我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境。我們設(shè)置故事、輕音樂，在孩子喝水、如廁、自由活動、吃飯、起床等活動中當(dāng)作音樂背景欣賞，讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探索。同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性，利用“我是小幫手”，對班級的喝水狀況、椅子、自然角、玩具等等區(qū)域的管理職責(zé)到人，引導(dǎo)幼兒對自己所負(fù)責(zé)的區(qū)域進(jìn)行管理，發(fā)揮小主人翁思想，從而提高了幼兒的工作潛力。五、家長工作方面本學(xué)期我們開展了“秋季運動會”“常州恐龍園親子游”“家長半日開放日”等活動，讓家長帶幼兒走進(jìn)生活，走進(jìn)自然，幫忙幼兒了解和感受自然、環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系。在活動中不僅僅每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂，許多家長都說和孩子一起活動做游戲真開心，不僅僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、面談、信息、等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊狀況，及時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了必須進(jìn)步，我們也立刻和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對教師關(guān)心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認(rèn)可。六、總結(jié)與反思經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了必須的發(fā)展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，喜歡講話，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。加強對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識?；仡欉@一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在以為幼兒發(fā)展為前提的條件下完成各項工作，能很好的配合，不分彼此，互相理解，秉著一切為孩子為班級的原則做好工作。我們也將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進(jìn)步。幼兒園中班班務(wù)工作總結(jié) 篇11隨著時間的不斷地往前推進(jìn)，忙碌而充實的一個學(xué)期即將結(jié)束。在工作中做到一切以幼兒利益為出發(fā)點，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。同時本著為孩子營造一個安全、開放、溫馨、主動的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的愿望?；仡欉@一學(xué)期，孩子們在各個方面都有了很大的進(jìn)步。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、日常教育教學(xué)工作(一)、通過多樣化的教育形式與途徑，促進(jìn)幼兒在健康領(lǐng)域的有效發(fā)展。以“讓幼兒愉快的度過在幼兒園的每一天”為每日工作的中心。所以我們關(guān)注個體情緒情感需要：如小朋友在晨間來園時，常會鬧一些小情緒，我們總是在第一時間接近幼兒選擇幼兒易于接受的方式與他交流，讓他獲得在園開心的第一步。改善一日生活的個別環(huán)節(jié)，促進(jìn)良好常規(guī)的形成。在入冊盥洗、戶外游戲、擦臉這三個環(huán)節(jié)中與集體教育、個別教育相結(jié)合，使幼兒的玩水現(xiàn)象、排隊拖拉、不擦臉、在盥洗間亂跑的現(xiàn)象大有改觀。(二)、創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，提高幼兒語言表達(dá)能力。鼓勵孩子在集體活動中積極舉手發(fā)言，重視幼兒的說話愿望。在個別發(fā)言的基礎(chǔ)上，采取全體幼兒回答(說話)，分組交談、和朋友交流，滿足幼兒交流、說話的愿望。在允許孩子說得暫時不對、不完整基礎(chǔ)上，幫助幼兒說完整話，說準(zhǔn)確。如數(shù)學(xué)活動，比多少時，提出誰多誰少問題時，孩子的回答常是誰忽略了多少，這時總讓孩子再說一遍。提供每個幼兒在集體面前說話的機會。在每天的餐后活動，設(shè)立講故事時間。做孩子積極的傾聽者。在自由活動時間里，班內(nèi)孩子會纏繞在我們身邊和我們說話，這時我們總是以積極的態(tài)度做孩子的傾聽者。利用晨間、離園前的零散時間，提供語言交流機會。(三)、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，培養(yǎng)良好的社會適應(yīng)能力。培養(yǎng)幼兒初步的社會性行為，學(xué)習(xí)在集體中遵守規(guī)則，逐步接受老師的建議和指令，有良好地日?；境Ｒ?guī)，樂意參加各種活動。幼兒能基本遵守各項活動中的規(guī)則，特別是在自由活動中的規(guī)則意識更強了。周子杰能基本做到參加各項鍛煉活動了。在餐后活動、自由活動時間引導(dǎo)幼兒大膽、大方地與同伴一起共享玩具，同做游戲。在和同伴一起游戲，學(xué)習(xí)分享、等待、輪流中，體驗與同伴、老師、親人共處的快樂。通過假日活動小組不僅培養(yǎng)了幼兒初步的社會交往技能，而且促進(jìn)了幼兒良好性格的形成。此外，利用的兒歌來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，提高基本的生活自理能力。鼓勵幼兒進(jìn)行自理、自主的嘗試，提高幼兒的自理能力，自我服務(wù)意識。組織日常保教活動時，除了科學(xué)合理地安排教學(xué)活動，也重注幼兒保育工作。二、教育教學(xué)工作積極為幼兒創(chuàng)設(shè)愉悅、溫馨的環(huán)境，根據(jù)教室面積較小的特點，重點給幼兒營造一種“家”的感覺，促使幼兒以積極情緒情感，參與各項活動，關(guān)心他人、他物，體驗老師、大家的愛。重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。增強體質(zhì)，促進(jìn)身體動作的靈敏與協(xié)調(diào)，一方面堅持小場地開展體育鍛煉，一方面保證幼兒充足的戶外活動時間。針對班內(nèi)個別幼兒交往能力欠缺的情況，為幼兒提供一個相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓。加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，養(yǎng)成個人衛(wèi)生習(xí)慣，盡量避免事故的發(fā)生。同時配合保健醫(yī)生做好體檢及預(yù)防各種傳染病工作。三、教科研工作(一)、合理利用有限空間開展區(qū)域活動。根據(jù)主題活動的開展情況及幼兒間的差異，創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，提出活動要求。如菜場在學(xué)習(xí)初步的社會性行為的基礎(chǔ)上，融入分類要求；注意發(fā)揮孩子們的自主性，在選擇材料和準(zhǔn)備材料上鼓勵孩子積極參與。長期的提醒，有很多孩子都能記得將家中的廢物帶到區(qū)域中，變廢為寶。(二)、課題生成情況我們根據(jù)日常教育教學(xué)和主題活動的開展，在預(yù)設(shè)的課程中深化教育教學(xué)及主題的內(nèi)容，形成本班的特點。根據(jù)主題“地理位置”“夏天”和幼兒收集的圖片，開展了根據(jù)圖片故事說一說，講一講等活動。根據(jù)節(jié)日活動在班上開展了三八婦女節(jié)、勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、端午節(jié)、父親節(jié)等活動。五、衛(wèi)生保健工作：衛(wèi)生保健工作對小班來說更是一項重要的工作，一學(xué)期來我們?nèi)焕蠋熑ε浜?，分工不分家，認(rèn)真完成衛(wèi)生工作，根據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī)，認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，并堅持做到隨臟隨搞，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。除此之外，我們加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，盡量避免事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣等。幼兒自理能力有了很大的提高，學(xué)會收拾、整理、保管自己的物品；學(xué)會在戶外活動歸來，自己增減衣服；在完成這些工作之外，同時配合保健醫(yī)生做好體檢及預(yù)防各種傳染病工作。六、家長工作本學(xué)期中點推出了“假日小組活動”來推動家園共育。該活動得到了家長的積極支持與響應(yīng)，并且取得了良好的效果。不僅促進(jìn)了孩子的社會性的發(fā)展，也為家長的家教觀注入了新鮮的血液。本學(xué)期開展了豐富的家園活動：家長會，家長開放日、舉辦家長學(xué)。讓孩子與家長體驗濃濃的親情，為家長了解幼兒園工作開辟了一條大道。七、不足方面覺得有些不足的地方就是本學(xué)期班上的三位老師保育員之間沒能配合默契，及時討論班內(nèi)幼兒情況，解決問題，并做好觀察記錄。隨時隨地向有經(jīng)驗老師學(xué)習(xí)，透析教學(xué)理論，及時吸取新的觀念，新的信念，并學(xué)以致用。加強自身的專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。閱讀各類幼教刊物，及時了解幼教新動態(tài)。認(rèn)真撰寫教養(yǎng)筆記、觀察記錄、專題總結(jié)等經(jīng)驗文章。積極認(rèn)真地參加園內(nèi)外的聽課活動，作好記錄分析工作。根據(jù)幼兒的實際情況和自己在教學(xué)中的感想做好教育隨筆的記錄工作。希望學(xué)期能做到好、更好。忙忙碌碌中，又一個學(xué)期過去了，回顧整個學(xué)期，我們班老師都能認(rèn)真貫徹國家的教育方針政策，遵守本園的規(guī)章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。在我們班三位老師的互相幫忙、默契配合下，班務(wù)工作開展得井井有條。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理潛力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長工作開展得比較順利，家長都能用心支持配合。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有必須的生活自理潛力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，個性是在繪畫、語言方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)潛力方面也有明顯進(jìn)步?，F(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作狀況。一、加強衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長。一學(xué)期來，我班能配合保健老師做好每一天晨檢以及體檢工作，每一天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月依時上報幼兒疾病狀況。用心開展各項戶外活動，保證每一天兩小時的戶外活動時間，提高幼兒身體的抵抗?jié)摿Γ鰪娪變旱捏w質(zhì)。同時加強對幼兒自理潛力的`培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并透過輪流當(dāng)“值日生”的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)擦桌子等。本學(xué)期，各地安全事件頻發(fā)，安全工作列入了幼兒園頭等重要的大事。我們配合園部組織幼兒拍攝照片。另外，安全教育課程也有系統(tǒng)地排進(jìn)了日程，讓幼兒掌握更多的安全知識。如《不要輕易相信陌生人的話》，《預(yù)防地震》等，還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點，教育幼兒一些玩水的安全知識。二、認(rèn)真按計劃開展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)。加強常規(guī)教育，建立良好的班級常規(guī)習(xí)慣。幼兒的一日生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒的一日生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，我注重加強常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在班級管理的首位，在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，在各位老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都有了進(jìn)步。認(rèn)真按計劃組織活動，保證教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)上，我能認(rèn)真制定各類教學(xué)計劃，并按計劃準(zhǔn)備教玩具，認(rèn)真實施計劃，認(rèn)真組織好幼兒每一天各個環(huán)節(jié)的活動，使幼兒每一天都過得愉快而充實。在教學(xué)方法上，我提倡做中學(xué)。它讓幼兒有機會親自探究自然奧秘，在觀察、提問、設(shè)想，動手實驗、表達(dá)和相互交流的探究活動中，體驗科學(xué)探究過程，從而獲得初步的探究潛力。在活動中，幼兒對學(xué)習(xí)的興趣越來越濃，愛動腦筋，用心發(fā)言，思維個性活躍。注重加強個別教育，糾正孩子不良習(xí)慣。禮貌禮儀是我園的研究課題。我們透過開展主題教育，利用環(huán)境熏陶，創(chuàng)設(shè)氛圍等方法把它貫穿于幼兒的一日活動中，收到了很好的效果。但還是有個別幼兒出現(xiàn)打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對這種現(xiàn)象，我加強幼兒的個別教育。積極參加教研活動，提高教研潛力。本學(xué)期，有針對性地組織了教師對課程進(jìn)行整理。拿到新的課程的時候，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸收，漸漸把新的東西進(jìn)行內(nèi)化。本學(xué)期，我們還有針對性地進(jìn)行了主角游戲的專門研討。園長對我們的課程安排進(jìn)行了調(diào)整，主角游戲從區(qū)域活動中脫離出來，并增加了它的量。從分到合再到分，每一次的變動都對我們不斷地提高了要求，如何很好地開展主角游戲，成為當(dāng)前擺在我們面前急需解決的。本學(xué)期，在我們班三位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更健康、活潑、快樂地成長。