小學品德與生活(社會)學科第二學期教研工作計劃-資料下載頁
2024-10-17 22:55本頁面
【正文】 教師共同提高。鼓勵教師真實地記錄教學中的亮點與不足，困惑與反思，真正使反思能促進自己的提高，促進學生的發(fā)展，向成為反思型的教師方向邁進。（四）精心進行作業(yè)改革，提高作業(yè)教學效益：學生認真完成小學品德與社會基礎(chǔ)訓練，教師要及時批改，學生及時復習所學的知識。2．自主性作業(yè)：鼓勵教師根據(jù)教學的實際需要，自主設(shè)計拓展作業(yè)，注重研究性、創(chuàng)新性、實踐性、動手性，提高學生運用知識改善生活、營造生活的能力。3．實踐操作性作業(yè)：此類作業(yè)以利于學生各種能力的形成。要以閱讀書籍、搜集信息、調(diào)查研究等綜合性實踐活動為主，將教材內(nèi)容與社會、自然有機結(jié)合起來，將書面知識積極轉(zhuǎn)化為應(yīng)用知識，并內(nèi)化為能力。比如課前的調(diào)查體驗作業(yè)，課后的拓展踐行等都可以作為學生的作業(yè)。（五）嘗試評價的多元化，促進學生全面發(fā)展。加大學生評價改革的力度，實行多把尺子量人，以單一的書面測試為基礎(chǔ)，同時主要對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，從多個角度去考查學生，實現(xiàn)評價的多元化，強化評價的激勵性，讓學生體驗成功的快樂，從而實現(xiàn)學生的自主、全面、個性化發(fā)展。：相對而言，《品德與社會》中有大量的知識學習，因此，傳統(tǒng)的書面考試和測驗也仍然在評價中占有重要的位置。采用書面考試和測驗，要避免死記硬背，注重學生的理解和應(yīng)用。：教師觀察并記錄學生在活動中的各種表現(xiàn)，以此對學生進行綜合評價。：教師通過開展與學生各種形式的談話，獲得有關(guān)學生發(fā)展的信息，并了解學生思想觀念的變化。：教師設(shè)計問卷和組織學生回答問卷，獲得有關(guān)學生發(fā)展的信息。：用成長資料袋或活動記錄冊等方式收集學生成長過程中的各種資料。這是評價學生成長比較有效的一種方法。：通過對學生各種作品、活動成果的分析，了解學生活動過程和發(fā)展狀況。主要活動安排： 九月 十月“課改之星”課堂教學成果巡回展示活動 十一月、復查 十二月 第五篇：第二學期品德與生活教研計劃景莊小學20132014學年第二學期品德與生活教研計劃一、指導思想以《進一步加強未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導，以新的教學理念的推進為抓手，聚焦課堂教學，并結(jié)合我校德育計劃的每月重點訓練項目，加強對學生學習習慣的指導，在全面落實兩綱教育的滲透的同時，努力提高我校的品德與生活教學實效。二、重點工作加強課程建設(shè)，提升課程實施水平關(guān)注課堂實踐，注重培養(yǎng)學習習慣結(jié)合常規(guī)訓練，全面滲透兩綱教育三、具體工作（一）加強課程建設(shè)，提升課程實施水平認真學習二期課改課程標準。在讀懂、讀通《小學品德與生活課程標準》的基礎(chǔ)上，進行課前準備。力求在上課時做到準確把握認知目標；有機挖掘情感目標；科學尋求行為目標。充分發(fā)揮學科中心組的輻射作用，積極參與學校大組與中心組的聯(lián)動活動。在保證每次教研活動由相關(guān)年級組一人參加的基礎(chǔ)上，以提供教案、討論案例、解答困惑的教研組活動方式為主線，提高教研質(zhì)量。每月一次教研組活動，積極組織教師參與各級各類備課、聽課和評課活動，以教研員的專業(yè)指導與群眾性的研討為主要方式進行教學評價，以點帶面，盡力使任教教師在實踐學習中掌握教學規(guī)律，提煉教學經(jīng)驗。（二）關(guān)注課堂實踐，注重培養(yǎng)學習習慣與學校少先隊組織緊密結(jié)合，根據(jù)每月行為規(guī)范要求，在課堂教學中有機結(jié)合進行教育，使課內(nèi)外形成合力，落實行為規(guī)范教育。根據(jù)各年級制定的學習習慣的要求，根據(jù)學生的個人表現(xiàn)，利用成長紀錄冊，開展品社學科的全面評價：具體以“評價內(nèi)容科學化——認知能力和行為能力；評價形式多元化——口頭、書面、解決實際問題；評價時間分散化——日常評價、綜合評價、考查評價；評價結(jié)果激勵化——等級”為主要標準。（三）結(jié)合常規(guī)訓練，全面滲透兩綱教育進一步發(fā)揮課堂教學是德育教育的主陣地與主渠道作用，結(jié)合學校的五月重點內(nèi)容民族精神月，進行民族精神教育進入課堂的教學教研活動。（1）以年級組為單位，整理出教材中具有顯性民族精神教育內(nèi)容的課文（2）挑選其中的一篇課文進行集體備課（3）以年級組的形式在教研活動中進行說課或教學實踐，力求凸現(xiàn)民族精神教育內(nèi)容（4）進行集體評課，根據(jù)民族精神教育的滲透實效，形成簡單的環(huán)節(jié)式教學案例。根據(jù)品社學科課堂教學中的生命教育切入點，以及學校的各類演習，各項社會實踐活動，對學生進行身體健康，心理發(fā)展，生活技能方面的指導，關(guān)注學生的生命成長，提升學生的生活質(zhì)量。（四）每月工作安排二月份：制定教研組計劃學習新課程標準三月份：集體備課，聽課評課，形成簡單案例四月份：完成教師問卷，教學困惑提交各年級進行《民族精神滲透品社學科》匯總五月份:體會交流完成成長紀錄冊品社學科評價六月份：學期小結(jié)，資料規(guī)整
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