廣州優(yōu)學(xué)教育20xx年第二季度高起專、專升本報(bào)考學(xué)院公布合集5篇-資料下載頁
2025-10-08 22:45本頁面
【正文】 老事多，總還是盡可能地到各教研組走走，同教師談心，了解情況，聽取意見。校長負(fù)責(zé)制，不能是按校長個(gè)人意志辦事。他認(rèn)為：有的事是無章可循的，那就要集體研究，特別是有關(guān)改革的事，更不能由校長個(gè)人決定。有的事，可能還得向上級請示匯報(bào)，不能校長一個(gè)人說了算。但有些教職工仍像他提出問題：“這樣的話，校長不是‘無為而治’了嗎？”“各人分管一個(gè)方面，校長的權(quán)不就落空了嗎？”4．案例中，曹校長理解的校長負(fù)責(zé)制，將權(quán)力下放，不能校長一個(gè)人說了算，校長的職權(quán)落空，違背了校長負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵。（錯(cuò)）5．曹校長不顧年老事多，總還是盡可能地到各教研組走走，同教師談心，了解情況，聽取意見；有時(shí)，也到課堂聽課，接觸一些學(xué)生。對學(xué)校的管理工作負(fù)責(zé)較為全面。（對）6．案例中，曹校長沒有濫用職權(quán)，充分聽取教職工意見，進(jìn)行民主管理，充分體現(xiàn)了其對校長負(fù)責(zé)制的理解和運(yùn)用。（對）請閱讀背景案例回答7—9題。背景案例：唐校長，四十開外，剛從某重點(diǎn)中學(xué)教導(dǎo)主任提拔到九年制A校當(dāng)校長。由于A校的口碑不錯(cuò)，生源廣，教育局調(diào)整學(xué)校區(qū)劃布局后，把相鄰的一所小學(xué)校舍也并入了A校，還特批A校今年可多招收兩個(gè)班的學(xué)生。然而，A校設(shè)施齊全的教學(xué)大樓容納不下所有年級。上任校長計(jì)劃把新初一年級分兩個(gè)地方教學(xué)，一是在本校，另一塊在新并入的小學(xué)校舍。為緩解校舍緊張的矛盾，開學(xué)的前一天晚上，唐校長召開家長會，新初一年級定在小學(xué)校舍上課。一時(shí)間家長會上炸開了鍋。原來在本校就讀的已經(jīng)享受了一流教學(xué)設(shè)施的學(xué)生家長當(dāng)晚就要到區(qū)教育局上訪——第二天決不讓孩子到那個(gè)“破”學(xué)校上課；原來在對口小學(xué)讀書的家長也是群情激奮，送孩子到對口小學(xué)念書就是盼著進(jìn)入設(shè)施全、校舍新的學(xué)校，想不到突然之間被“掉了包”，那一晚，家長們將校長堵在辦公室中討說法，高的唐校長焦頭爛額。7．案例中，唐校長關(guān)于劃分新舊校舍決策遭到了部分家長的反對，無法繼續(xù)執(zhí)行下去，過錯(cuò)完全在家長，說明家長太不通情達(dá)理。（錯(cuò)）8．唐校長應(yīng)當(dāng)預(yù)測到家長的不滿因素，提前想到家長可能提出的質(zhì)疑，從而更好的安撫家長的情緒，這說明唐校長的決策沒有遵循信息性原則。（錯(cuò)）9．唐校長沒有遵循規(guī)范性原則，決策標(biāo)準(zhǔn)、決策分析最好能夠在團(tuán)體中進(jìn)行，避免決策的獨(dú)斷性，應(yīng)當(dāng)有領(lǐng)導(dǎo)集體、教師、學(xué)生、家長代表共同提出解決方案和意見，而不應(yīng)擅作主張。（對）請閱讀背景案例回答10—12題。背景案例：10月10日下午5時(shí)許，上海市奉賢中學(xué)高三(15)班學(xué)生韋韋(化名)韋韋被小何刺傷，保安在5樓男生洗手間里找到韋韋時(shí)，他已經(jīng)奄奄一息，保安隨即報(bào)警并將韋韋送到醫(yī)院。韋韋一共被小何刺了6刀，其中脖子及胸前都有傷口。事發(fā)后，學(xué)校師生十分震驚。據(jù)(15)班多位同學(xué)介紹，韋韋與小何兩人在班里都比較文靜。韋韋在班上男生中，成績一直很拔尖，而且與同學(xué)之間的關(guān)系也很好，從來沒跟同學(xué)或老師紅過臉。小何平時(shí)話比較少，性格相對內(nèi)向，在高二時(shí)的成績也很好，但進(jìn)入高三后，成績有退步。韋韋與小何之間曾有過小磨擦。今年初，在地理結(jié)業(yè)考試中，小何因有小動(dòng)作，被老師當(dāng)場批評過，事后小何曾懷疑韋韋在背后說他學(xué)習(xí)上比不過韋韋。10．案例中，發(fā)生這件慘劇的原因是因?yàn)樾『渭刀蕚コ煽儽人?，這說明加強(qiáng)心理健康教育的重要性，學(xué)生人格發(fā)展與學(xué)業(yè)成績的發(fā)展同樣重要。（對）11．案例中，小何對韋韋的嫉妒不是一天兩天的，如果家長和老師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行有效疏導(dǎo)，很可能避免慘劇的發(fā)生。（對）12．案例中，小何因?yàn)槌煽兩系募刀识虃f韋，這說明學(xué)業(yè)成績對于學(xué)生的重要性，學(xué)校的心理健康教育應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的應(yīng)試教育服務(wù)。（錯(cuò)）
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1