幼兒園開(kāi)放日家長(zhǎng)感想-資料下載頁(yè)
2025-10-08 22:37本頁(yè)面
【正文】 孩子們的早操；二是家長(zhǎng)同孩子一起上課，包括室內(nèi)課堂和室外課題兩方面；三是家長(zhǎng)和孩子一起在操場(chǎng)上做親子游戲。這一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日，我有以下的感受：一、孩子在幼兒園真的在快樂(lè)成長(zhǎng)在這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)前，我認(rèn)為孩子在學(xué)校應(yīng)該是快樂(lè)的，因?yàn)楹芏啻螁?wèn)女兒“在家好玩還是在幼兒園？”他都會(huì)豪不猶豫的回答“幼兒園”。且在中孩子們快樂(lè)的照片也能感覺(jué)出來(lái)，但是畢竟這些都是“間接信息”，不知道幼兒園的教學(xué)到底是怎樣的，特別是孩子已經(jīng)進(jìn)入“準(zhǔn)小學(xué)”的學(xué)前班，她能否通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)適應(yīng)將來(lái)的小學(xué)生活，是我所特別關(guān)心的。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我徹底放心了。因?yàn)槭紫扔變簣@的教學(xué)理念很先進(jìn)，特別是對(duì)閱讀的強(qiáng)調(diào)，使孩子們能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次，幼兒園的課程設(shè)計(jì)很豐富、很科學(xué)，能夠充分保證孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，在活動(dòng)中長(zhǎng)知識(shí)，在笑聲中增能力；最重要的是老師們有極大的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，課堂上的循循善誘，生活上的耐心細(xì)致，讓孩子們一天天進(jìn)步，一天天成長(zhǎng)！這些都使我們家長(zhǎng)很放心、很安心。二、孩子有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)參加這次活動(dòng)最深刻的體會(huì)就是，幼兒園對(duì)孩子們團(tuán)隊(duì)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的訓(xùn)練。這次公開(kāi)課把孩子們分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組的孩子們通過(guò)有序的回答問(wèn)題、趣味體育比賽決出了名次。團(tuán)隊(duì)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和游戲中的以潛移默化的建立。我認(rèn)為這些意識(shí)是孩子們以后不可或缺的寶貴財(cái)富。一個(gè)小插曲，在參加親子活動(dòng)時(shí)，女兒擔(dān)心我體重不夠，不足以壓爆氣球，我安慰她說(shuō)：“別擔(dān)心，媽媽有別針，可以用別針扎爆氣球?！焙髞?lái)雖然我順利的壓爆了氣球，但她卻對(duì)這件事耿耿于懷，回家后她還向他爸爸告我的狀，說(shuō)我“犯規(guī)”了，直到我告訴她媽媽并沒(méi)有“作弊”，她才釋懷。雖然她所在的小組沒(méi)能得第一，但她卻并不是特別介意，他還認(rèn)真分析了“失敗”原因，她認(rèn)為如果體重更重的爸爸來(lái)壓氣球，他們一定能得第一！這里，她強(qiáng)調(diào)的是“我們”，而不是“我”。這些細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)了她逐漸形成的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而且，她面對(duì)失敗后的積極態(tài)度讓我感到欣慰。三、幼兒教學(xué)的趣味性我也是教師，所以更了解這個(gè)職業(yè)的特征和辛苦，開(kāi)放日看到蘇克班張老師、周老師、牟老師以及學(xué)校其他老師的教學(xué)和游戲的組織，更加感覺(jué)到幼兒園教師真的很不容易。他們的教學(xué)不僅需要知識(shí)、素質(zhì)、技能，更需要激情、創(chuàng)新、熱情、耐心、責(zé)任心，因?yàn)楹⒆邮前准?，老師和家長(zhǎng)的指引和教導(dǎo)是他們幼小心靈的方向和路標(biāo)，通過(guò)這次公開(kāi)課的體驗(yàn)，我更加看到了蘇克班三位老師的激情、創(chuàng)意、熱情、耐心、知識(shí)、教學(xué)理念，他們的一言一行、一舉一動(dòng)都在吸引孩子們的注意，真的感謝三位老師，你們的教學(xué)真的很棒。你們給孩子們帶來(lái)了幸福，你們向我們傳遞著孩子們的快樂(lè)。四、家庭教育的配合不可少記得孩子上幼兒園第一次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，幼兒園許院長(zhǎng)曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)“5+2=0”的比方，大概意思是說(shuō)孩子們周一到周五在幼兒園養(yǎng)成的習(xí)慣在周末兩天沒(méi)有堅(jiān)持甚至相反結(jié)果教育的成果只能是“0”！我覺(jué)得這個(gè)比方很恰當(dāng)，我們必須做配合學(xué)校教育的家長(zhǎng)，才能保證孩子的教育不出現(xiàn)大的問(wèn)題，至少家庭教育和幼兒園教育應(yīng)該是一致的，這樣才不至于培養(yǎng)出來(lái)相互矛盾的孩子。從這次公開(kāi)課上，我們看到了孩子的生活能力其實(shí)很強(qiáng)了，以后在家也要主張：在保障孩子安全、能力可及的事情要孩子自己做，大人學(xué)會(huì)放手，從小要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性；同時(shí)在教育上要多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多陪孩子閱讀、游戲。此次的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)雖然只有短短的半天，但活動(dòng)緊湊而多姿多彩，讓家長(zhǎng)們感受到了孩子的幸福，向我們傳遞了孩子們的快樂(lè)。很感謝幼兒園能有這樣一個(gè)互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)參與其中，也期望幼兒園能不斷完善、進(jìn)步。家長(zhǎng)開(kāi)放日的形式很好，使家長(zhǎng)了解到寶寶在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，便于加強(qiáng)溝通，相互了解，也衷心希望幼兒園和我們家長(zhǎng)共同把小孩的教育搞好。
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