【正文】 完成的過程中花費了很多心思。從音樂教室出來，我們走進了他們的圖書館，里面的書籍都是社會各界捐助的。書籍都是整整齊齊的擺放在書架里，我們進去的時候還有一個孩子在看書，工作人員說，這是他們“重點培養(yǎng)”的目標。然后我們參觀了孩子們的宿舍。孩子們說宿舍住的很舒服，每兩人同住一間寢室，參觀過程中可以看到被褥都整整齊齊的疊好，桌子上也都整理的干干凈凈。最后，我們將我們的禮物送給孩子們，合影留念之后，我們離開了兒童福利院。這次兒童福利院之行我們收獲頗豐。我們接觸到了這些廣為社會關注的孩子們。深入了解了他們的生活后，我們看到的孩子們不像我們原本所想象的那樣，因為被家人遺棄，或者家人去世而變得悲觀絕望，性格孤僻憂郁自閉而不愿與人交流。恰恰相反，我們看到的孩子都是樂觀的、積極向上的。在他們身上，我們一樣可以看到祖國未來的希望，我們更相信他們有著自己所堅守的信念，未來是屬于他們的，曾經(jīng)的傷悲，必將是他們?nèi)蘸蟛粩嗲靶袖J意進取所汲汲不盡的力量源泉。從福利院回來之后，我們仔細整理完資料，立刻在網(wǎng)上發(fā)布了一篇關于社會弱勢群體的調(diào)查問卷。并及時地取得了218份結果。結果如下：我們調(diào)查的對象80%是城市人口，其中76%是大二學生，此外還有高年級和低年級的少部分人。在這些人中，大多數(shù)人都說自己關注過社會的弱勢群體：在被問到如何判斷是否屬于弱勢群體的條件時，大家的看法有所不同。%的人認為生活條件是主要因素；%的人認為收入是主要因素；%的人認為健康狀況是主要因素；%認為是年齡；%認為是職業(yè)因素。從這個問題我們可以看出，雖然大家的判斷弱勢群體的標準不同，但是有一個整體的方向：那就是經(jīng)濟狀況和健康水平。當被問及哪些人群屬于弱勢群體時，大家的想法大致統(tǒng)一，基本上認為老弱病殘和低收入家庭是弱勢群體。但是被問到是否會給路上老人孩子施舍時，多數(shù)人選擇的是同情，%的人選擇會給予實際幫助。表面上在這里反映出的是時下國人的冷漠與無情，但是從深一個層次去看我們會發(fā)現(xiàn)我們中的多數(shù)會選擇同情而非施舍是因為現(xiàn)在我們身邊確實不乏這樣人的存在：利用我們的同情心來詐騙我們的錢財，利用媒體大眾的輿論賺取個人的利益。因此我們認為，政府國家在加大福利保障制度的同時在檢查監(jiān)制非法欺騙等行為予以法律上嚴厲的打擊。此外，很多人認為我國現(xiàn)在某些制度的殘缺和客觀條件的不足導致我國出現(xiàn)弱勢群體。對弱勢群體如何提高自己地位的時候，大家的口徑竟出奇的一致：“靠自己”。雖然他們客觀條件不是很好，但是要想過上幸福生活還必須通過自己的努力。當然社會各界的資助的必要的，但是只有資助而自己沒有上進心的話仍然不會過上幸福的生活。雖然大家都比較關心弱勢群體，但是真正接觸過弱勢群體的人并不多，畢竟我們都有著各種忙碌而又快節(jié)奏的工作與生活，而不可能深入了解弱勢群體，更多的人只是通過新聞媒介有一定的了解。大家對弱勢群體的醫(yī)療和經(jīng)濟比較擔心，因為絕大多數(shù)人都認為提供免費醫(yī)療服務和經(jīng)濟幫助是最重要的。大多數(shù)人希望通過媒體來引起政府以及社會對弱勢群體的更加廣泛的關注。以上就是我們小組寒假社會實踐的全部內(nèi)容。通過“實地考察”和“網(wǎng)上討論”的方法，我們對“弱勢群體”這個概念又有了新的理解。其一：我們的社會確實有弱勢群體的存在，孤寡老人、殘疾人、孤兒都是弱勢群體的組成部分，保護他們、關心他們，盡自己的微薄之力是我們每個人應盡的責任與義務。其二：我們現(xiàn)在對弱勢群體的了解多數(shù)還僅限于網(wǎng)上、電視上等間接手段，很多人并沒有切實體接觸過弱勢群體和他們的生活，這是我們的一個不足。我們以后有機會應該多接觸，多體會。其三：所謂的弱勢群體并不是我們傳統(tǒng)以為的得過且過、悲觀自閉、自私自利的人群，他們只是在經(jīng)濟、家庭背景或者身體方面有不足的地方而已，而這些困難有時候憑他們自己的力量也許無法克服。所以我們要盡自己的一份力量幫助他們解決自己的困難，過上和我們一樣的生活。其四：以兒童福利院為例，孩子們的生活也不像我們想象的那樣，缺衣少食，每天都要做大量的體力工作，事實上，他們也得到了良好的照顧，由此引發(fā)我們思考，我們的條件要比他們優(yōu)異很多，我們沒有理由不去更加的珍惜來之不易的生活，珍惜身邊的親人，珍惜我們所存在的世界。得到這么多“正能量”之后，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題。第一：社會對弱勢群體的關注程度還是不夠。兒童福利院的孩子快樂生活是我們親眼所見，但是街邊很多乞丐無人理睬也是一個不可否認的事實，我們認為社會加大對這部分人的關心力度是很有必要的。第二：社會幫助孩子的同時也要注意調(diào)整一下重點，我們認為在能滿足日常生活的前提下，社會捐助一本書的價值要比捐獻幾件衣服大得多。工作人員在引領我們參觀的時候，提到一個讓人很頭疼的問題：“這幫孩子啥都好，就是不愿意學習啊?！笨梢姼＠宏P注更多的是孩子的衣食住行而忽略了孩子的教育。所以社會在資助時，不光要考慮到衣食住行，更重要的是他們的教育。以上就是我們這個寒假社會實踐的感受，社會實踐是我們與社會接觸的一個寶貴機會。通過這個機會，我們看到了社會中平時看不到的一面，讓我們的視野更加豐富，我們感覺自己身上的責任更加的重了，相信這也會激勵我們?yōu)榱宋覀兊奈磥矶优^斗。希望以后還有這種機會讓我們適應社會。