【正文】 重要標志；優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，既是一種無形的精神力量，也是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、歷史積淀、教學(xué)傳統(tǒng)和管理水平的綜合體現(xiàn)，在高校的發(fā)展中具有非常重要的作用。一、對學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，學(xué)風(fēng)既是一種學(xué)習(xí)氛圍，同時又是一種群體行為，不但能使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，還能內(nèi)化為一種向上的精神動力。在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的環(huán)境里，學(xué)生的思想品德、價值觀念、行為方式、意志情感等都會發(fā)生變化，并反過來對自己的成長成才和職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。學(xué)風(fēng)建設(shè)是通過學(xué)校有關(guān)部門、有關(guān)工作人員的努力，促使良好學(xué)風(fēng)形成而建立的機制，由各種與學(xué)風(fēng)有關(guān)的規(guī)章制度、措施、組織、人員（教師及學(xué)生）、環(huán)境等組成，實際上是對學(xué)風(fēng)建設(shè)的情況進行控制與反饋，不斷完善與調(diào)整的過程。但我們也應(yīng)該清醒地認識到高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的復(fù)雜性和艱巨性，有關(guān)調(diào)查資料表明，目前我國高校里有相當一部分大學(xué)生表現(xiàn)出意志消沉，無所事事，經(jīng)常逃課，沉迷網(wǎng)絡(luò)等不良傾向，這充分表明新時期加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作依然任重而道遠。二、目前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題（一）學(xué)風(fēng)建設(shè)意識不強，缺乏行之有效的措施學(xué)風(fēng)包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)治校、教師治學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與作風(fēng)。好的學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)最寶貴的財富,也是反映學(xué)校辦學(xué)水平和體現(xiàn)學(xué)校品味的重要標志。高校要發(fā)展、上水平、上臺階，必然離不開優(yōu)良學(xué)風(fēng)的支持，但目前許多學(xué)校普遍存在著重硬件、輕軟件的現(xiàn)象，在上基建、上規(guī)模、增設(shè)備等方面抓得比較緊，而對學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面抓得比較松，認為學(xué)風(fēng)建設(shè)只是某一單位、某一部門的事，不將其納入學(xué)校建設(shè)的重點。雖然，許多學(xué)校已明顯認識到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，但在學(xué)風(fēng)建設(shè)怎樣抓，仍處于摸索階段，缺乏系統(tǒng)的措施，致使很多計劃都流于形式。（二）教學(xué)改革滯后，教學(xué)質(zhì)量難以提高由于連續(xù)多年的擴招，學(xué)校內(nèi)部管理與改革發(fā)展的任務(wù)較重，造成與人才培養(yǎng)直接相關(guān)的教育教學(xué)改革較為滯后，而且由擴招帶來的必要的師資補給較為倉促，有的教師在育人能力乃至師德修養(yǎng)上都有待提高，產(chǎn)生了嚴重的負面影響。同時，學(xué)生思想政治工作不能跟上時代的發(fā)展和學(xué)生成才的需要，對學(xué)風(fēng)建設(shè)的引導(dǎo)缺乏應(yīng)有的力度和效度，沒有形成持久的系統(tǒng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，導(dǎo)致了長期以來無法杜絕的不良考風(fēng)挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒的滋長。（三）學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)定，缺乏學(xué)習(xí)積極性有關(guān)資料表明，當前相當一部分學(xué)生不能正確認識和對待所學(xué)專業(yè)，總是覺得自己考入的專業(yè)沒有前途，或者“自己根本不喜歡”，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)不安心，由此產(chǎn)生厭學(xué)、混學(xué)的情緒和行為。這種現(xiàn)象說明，新生入學(xué)時專業(yè)教育未達到相應(yīng)的目的和效果。學(xué)生若無敬業(yè)、愛業(yè)精神，當然就無法確立正確的專業(yè)思想并去努力實現(xiàn)自身價值，對專業(yè)學(xué)習(xí)自然就會產(chǎn)生抵制情緒。導(dǎo)致學(xué)習(xí)上不思進取、不肯鉆研，荒廢學(xué)業(yè)的嚴重后果。三、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建和諧育人環(huán)境（一）變革教育模式，樹立“以人為本”育人理念“以人為本”即要把學(xué)生作為學(xué)校的生存之本，做到充分尊重學(xué)生，把由“以教育為中心”的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)習(xí)者為中心”的教育模式，樹立以學(xué)生為中心的理念，使我們的一切工作都圍繞育人這一中心來開展，真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，促使青年學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。同時，必須強化質(zhì)量管理意識，增加教學(xué)投入，改善辦學(xué)條件，嚴格教學(xué)管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，以期培養(yǎng)出高質(zhì)量的應(yīng)用型人才。（二）深化教學(xué)改革，構(gòu)建新型教學(xué)管理體制深化教學(xué)改革是加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心。一要根據(jù)新形勢下對人才知識、能力、素質(zhì)的要求，及時調(diào)整教學(xué)計劃和課程結(jié)構(gòu)，研究建立能夠充分促進學(xué)生個性發(fā)展，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的教學(xué)管理機制，如通過不斷修訂完善教學(xué)計劃，改進培養(yǎng)方案，改革考核制度，目的在于增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，鼓勵支持學(xué)生參與科研活動，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自學(xué)習(xí)慣、創(chuàng)造性思維；二要加強教師教風(fēng)建設(shè)，努力提高教師的教學(xué)和科研水平，切實抓好師德建設(shè)，強化教師教學(xué)工作考核和激勵機制，整頓教學(xué)秩序，進一步加大學(xué)生評教評學(xué)的力度，促使教師用心治學(xué)治教，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性；三要加強考風(fēng)建設(shè)，考風(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)的重要內(nèi)容，也是進一步優(yōu)化學(xué)風(fēng)的重要催化劑和凈化劑。強化學(xué)生考風(fēng)教育，加大監(jiān)督檢查力度，完善制度措施，加強考試文化建設(shè)，建立公平競爭機制。（三）完善教育管理體制，形成以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心的工作格局學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生教育管理工作的主要內(nèi)容。要通過強有力的思想政治工作，多角度、多層次地強化學(xué)生專業(yè)思想教育，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)熱情，強化學(xué)生學(xué)習(xí)動力。同時要建立健全適應(yīng)新形勢下的各項規(guī)章制度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動按照一定的行為標準來進行；學(xué)生工作與教學(xué)工作要密切配合，制定切實可行的目標體系，分層次、分階段地對不同年級的學(xué)生進行學(xué)風(fēng)指導(dǎo)和管理；定期召開教師和學(xué)生座談會，開展學(xué)風(fēng)狀況調(diào)研，聽取意見和建議，制定切實可行的改進措施；通過開展專題活動如學(xué)術(shù)報告會、優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，有效推進學(xué)風(fēng)建設(shè)。另外，我們改革學(xué)生干部任用機制，也就是在學(xué)生干部選拔和使用上嘗試實行“輪崗制”、“學(xué)習(xí)成績一票否決制”，引導(dǎo)學(xué)生干部將主要精力用在學(xué)習(xí)上，成為學(xué)習(xí)的“標桿”、學(xué)風(fēng)建設(shè)的楷模。（四）建立反饋機制，實現(xiàn)家校共育模式家庭的教育作用通過影響學(xué)生的思想和行為進而影響學(xué)校的學(xué)風(fēng)。目前，我們通過多種途徑與學(xué)生家長建立了聯(lián)系溝通制度，如堅持每學(xué)年給家長寄送學(xué)生成績單，實行學(xué)生在校表現(xiàn)定期告知制度等。這樣通過與家長的密切聯(lián)系和定期或隨時溝通，把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況尤其是那些經(jīng)常違反紀律、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生情況及時反饋給家長，讓家長及時掌握學(xué)生的在校表現(xiàn)，并做好學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督工作，合力商討具體的改進措施，共同改變學(xué)生不良習(xí)慣。（五）拓展社會實踐，做好職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生的參與意識和實踐觀念，組織學(xué)生有計劃的參加社會實踐活動，將理論知識與實際運用相結(jié)合的重要內(nèi)容，讓同學(xué)們了解社會，服務(wù)社會，開闊眼界，從而使自己的理想更接近社會現(xiàn)實，正確認識自己在社會中的位置。從入學(xué)就開展就業(yè)教育和指導(dǎo)，促進學(xué)生重視學(xué)習(xí)，建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)他們樹立自主擇業(yè)的觀念，并圍繞這個主題調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向，加強基礎(chǔ)課，增加選修課，提倡文理滲透，鼓勵考研，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。為行之有效地做好學(xué)生發(fā)展的全方位、全過程指導(dǎo)，我們啟動并實施了黨員干部包年級、黨員教師包班級的系統(tǒng)工作計劃。綜上所述，學(xué)風(fēng)建設(shè)是重要的、系統(tǒng)的，同時又是艱巨的、復(fù)雜的，應(yīng)引起我們足夠的重視，也需要我們?yōu)橹冻雠Α?br />