【正文】 和我們揮手分別。坐在車上，看著漸漸遠去的村莊，腦子里浮現(xiàn)著的是一大片綠色的稻田，田埂上站著10個人他們手牽手，唱著《倔強》，斜對面一群小朋友簇擁著一個大哥哥坐在那里，笑的特別燦爛……第四篇：大學生暑期義務(wù)支教社會實踐總結(jié)大學生暑期義務(wù)支教社會實踐總結(jié)義務(wù)支教，是我此次暑期社會實踐的主要工作。在此之前，我的內(nèi)心十分忐忑，因為這是我第一次登上講臺為學生們講課，為此，我花了很多的時間在備課方面，出了經(jīng)驗不足，另一個難題是學生接受知識的速度不同，導(dǎo)致學習進度出現(xiàn)不一的情況。所以，平時的那種系統(tǒng)的教學形式已經(jīng)不可能適用了。由此，我積極探索了更為活潑的教學形式，根據(jù)不同學生的特點在課下輔助授課，就這樣，每節(jié)課都讓我積累了不同的經(jīng)驗。到了后兩天，積累的經(jīng)驗多了，我在備課上所浪費的精力也就少了。這次暑期實踐鍛煉的是我吃苦耐勞的精神。因為以往我們總是待在學校安逸舒適的環(huán)境當中，并不會體會到真正參加到工作崗位是什么樣子的，也不會了解到我們都需要還在那方面完善和充實自我。通過這次暑期實踐，我把自己在學校中缺失的東西在工作崗位中補償了回來。我真正的體會到了當老師的辛苦和不易。雖然在實踐過程中我也曾遇到過許多的困難，但是我并未輕言放棄。而是努力找到方法來克服。所以，通過這次暑期實踐，我不斷地提升了自己的抗壓能力。認識來自于實踐：一切認識都來自于與實踐，實踐是認識的說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥間接經(jīng)驗的重要性。實踐的發(fā)展不斷促進人認知能力的發(fā)展。實踐的發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同時，人的認識能力也就不斷的改善和提高。所以，暑期實踐的意義就是要我們擺脫書本上的局限，真正的參加到實踐的過程中來。我們應(yīng)學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里的知識，還要不斷從生活中，實踐中學好其他知識。不斷從各方面武裝積極，才能從競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。專業(yè)的重要性：對于英語專業(yè)的我來說，專業(yè)知識是必不可少的，在這次暑期實踐中，我更是體驗到了專業(yè)知識的重要性，所以我們更要在今后的專業(yè)學習上努力專業(yè)知識，這樣才能在今后的工作中更為順利。雖通過與孩子們七天的相處。讓我知道了教師對于孩子們的影響是十分巨大的，你在他們的成長過程中是一個榜樣與標桿的作用。所以，這就更要求我們在生活中要不斷的完善以及充實自我。并且，你在他們身上付諸了多少的耐心與愛心，他們就會在你身上回饋多少的愛，所以，暑期實踐更教會了我什么是愛與責任。雖然，不能在短時間內(nèi)讓孩子們學到更多的知識，但是，通過我們的努力。能夠讓孩子們真正的愛上學習，提高他們的學習興趣也是一件十分有意義的事情。經(jīng)過社會實踐，讓我知道了身為一名知識的傳遞者，對孩子的影響是多么的重大，也知道了付出是一定會有收獲的。社會實踐，助夢飛翔！第五篇：暑期社會實踐支教總結(jié)剛進大學的時候就經(jīng)常聽到學長學姐們談?wù)撍麄兊纳鐣嵺`，當時就覺得特別的羨慕，甚至可以說都有點崇拜。于是當今年暑假前夕老師提到“實踐”“支教”這兩個詞時，我的心就開始不安分起來。終于暑假期間，我們懷有共同夢想的一行人，在劉巖老師的帶領(lǐng)下來到了邯鄲市磁縣路村營中學，踏上了圓夢之旅。在這里我們進行了為期一周的社會實踐。我們分為兩個小組：支教組和義務(wù)維修組。我們支教組共招了三個班，兩個小學班和一個初中班。我很榮幸的擔任了初中班的班主任，并和另一個同學共同負責初中班的數(shù)學課。在上課之前，我一直在想象著我那幫孩子的情況，想象著他們的聽話，他們對知識的渴望。然而當我上第一節(jié)課時，我才發(fā)現(xiàn)我錯了。他們才剛要上初中，還是一幫不太懂事的孩子，他們不了解當前的社會，沒有意識到知識的重要，也沒有那么強的求知欲。“太調(diào)皮了，我的任務(wù)太難了?！边@是我上完第一節(jié)課后對同伴說的第一句話。我開始不停地想著自己應(yīng)該怎么辦，畢竟我得對這幫孩子負責，對我自己負責！看著不怎么對課本感興趣的孩子們，我突然間意識到我們這些人來這里意義真的不在于讓孩子們在這一周學到多少東西，而是在于讓孩子們從我們身上看到外面的陽光，從而激起他們進取的欲望。如果我能在后者這一方面起到哪怕一丁點兒的作用，那么我覺得這個班主任我真的沒白當。于是從這時開始，一下課我就和孩子們聊天兒，給他們講大學的生活，給他們講他們以后可能會遇到的一些問題。他們不開心了，陪他們做游戲；他們學習上有疑問了，陪他們一起解決；以前的知識不完善了，陪他們一起復(fù)習。慢慢的，他們的情況真的有所改變。實踐這一周，我們每個人都被幸福包圍著，尤其是我。我比較活潑，是那種孩子王型的，經(jīng)常帶著小學的孩子們做游戲。見我會倒立，會翻雙杠，就有小男生兒們向我挑戰(zhàn)，結(jié)果打成了平手。小孩子不干了，非得和我比翻跟頭（那種單手翻型的），這我哪會呀！我說不會翻，他卻不肯，一直纏著。這時，我班上的一個帥帥的小男生兒站出來了?！拔姨嫖依蠋煾惚?，怎么樣??”當時我真的覺得幸福的要命，那種被學生保護的感覺真的太幸福太幸福了。任何快樂的時光都是過的相當快的。一眨眼，七天就沒了，離別的日子也到了。我那些可愛的孩子們以為搬了我們的行李就能留住我們了。他們跑到我們宿舍里，不停地往外搬我們的行李箱，攥著它就是不放手。當終于被勸動放手時，他們的眼淚再也止不住了?，F(xiàn)在想想當時的情景，鼻子還是不由得一陣陣泛酸。孩子們剛離開，我們馬上準備啟程。我們是偷偷走的，但當我回頭留戀的看學校時卻看見了躲在墻角往外探著的淚臉。盡管實踐已經(jīng)過去很長時間了，但是我們依然通過各種方式聯(lián)系著。雖說只是短短的一周，但是我們卻和路村營的孩子們結(jié)下了深厚的感情。而這短短的一周也將是我人生中最大的財富。伴著酸楚的回憶，這篇總結(jié)也進入了尾聲。希望我那幫孩子們以后的路不會太坎坷，希望他們會一直快樂，希望他們珍惜身邊那些一直陪他們走下去的老師，希望他們各有所成。