【正文】 員學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神會(huì)議。通過(guò)觀看紀(jì)錄片，全面了解了焦裕祿的工作、生活以及他全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，使我感受到了公仆精神、奮斗精神、求實(shí)精神等重要內(nèi)容，更使我感到作為一名黨員一定要有堅(jiān)定的信念，任何時(shí)候都要有三決、兩要、一堅(jiān)持：決不猶疑、決不含糊、決不動(dòng)搖；要堅(jiān)定黨的宗旨始終與群眾心相連，要堅(jiān)定黨的發(fā)展方向；堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把工作熱情與科學(xué)求實(shí)精神結(jié)合起來(lái)，把抓好當(dāng)前工作與著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。作為一名共產(chǎn)黨員、一名毛主席的好學(xué)生、人民的好兒子，焦裕祿同志對(duì)蘭考人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時(shí)刻裝著老百姓，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動(dòng)，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事。我們黨員，就更要像焦裕祿同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎扎實(shí)實(shí)工作，為群眾搞好服務(wù)。艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，是對(duì)焦裕祿同志良好作風(fēng)的精辟概括，是對(duì)我們加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)的明確要求，既繼承了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，又具有鮮明的時(shí)代特征。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，就是要學(xué)習(xí)這 “三個(gè)重點(diǎn)”，就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，要與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，不斷適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)，把焦裕祿精神發(fā)揚(yáng)光大。當(dāng)我看完電影《焦裕祿》后，心情久久不能平靜，影片再現(xiàn)了一個(gè)不朽的共產(chǎn)黨員形象，生動(dòng)、親切、真實(shí)地表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人無(wú)私奉獻(xiàn)精神和高尚品德。那就是：全心全意為人民服務(wù)！人們深情呼喚這樣一種崇高而不朽的精神；為人民服務(wù)的精神，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，艱苦奮斗的精神；就是在向每一個(gè)黨員干部發(fā)出忠告：永遠(yuǎn)要做為人民鞠躬盡瘁的公仆，絕不能騎在人民頭上作威作福。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我精神振奮。我認(rèn)為只有努力干好本職工作，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)際行動(dòng)踐行入黨誓詞，才是這次學(xué)習(xí)的中心和意義。因此我們要聯(lián)系實(shí)際工作做好以下幾個(gè)方面：一、學(xué)習(xí)他一貫聽(tīng)黨的話，對(duì)黨的忠心耿耿，為人民鞠躬盡瘁和熱愛(ài)本職工作的思想，對(duì)工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，表現(xiàn)出了一個(gè)共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)，給員工做出榜樣。二、學(xué)習(xí)他甘于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。焦裕祿同志在困難面前不退縮、不畏懼，堅(jiān)持實(shí)事求是、調(diào)查研究的工作作風(fēng)值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)他全心全意為人民服務(wù)的精神。我們作為服務(wù)性行業(yè)更應(yīng)該把這種精神學(xué)好并用到實(shí)際工作中去，真誠(chéng)的對(duì)待我們每一位客戶。四、學(xué)習(xí)他廉潔自律、克己奉公的工作作風(fēng)。以身作則，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事，在員工中樹(shù)立良好形象。焦裕祿同志雖然已經(jīng)離開(kāi)我們很久了，但他的崇高精神卻永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，都永遠(yuǎn)是億萬(wàn)人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們的思想源泉。就像電影中的歌曲唱到的那樣，“共產(chǎn)黨是咱老百姓的領(lǐng)路人、貼心人”。所以我們要以焦裕祿精神來(lái)規(guī)范自己的思想和行為，以黨風(fēng)帶站風(fēng)，以黨風(fēng)塑站魂。七片區(qū)2009年6月11日第五篇：學(xué)習(xí)焦裕祿精神有感學(xué)習(xí)焦裕祿精神有感又要號(hào)召我們學(xué)習(xí)焦裕祿了。最近幾乎天天都讓我們學(xué)習(xí)焦裕祿，電影也不知道看了多少遍，體會(huì)也不知道寫(xiě)了多少篇。不過(guò)是學(xué)無(wú)止境，學(xué)啊學(xué)，生命不息，學(xué)習(xí)不止。當(dāng)然，生命不息，折騰也不會(huì)止，道理其實(shí)都差不多。我們確實(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)焦裕祿。我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)焦裕祿。焦裕祿有很多方面值得學(xué)習(xí)，比如發(fā)展經(jīng)濟(jì)。我們看了電影《焦裕祿》，印象很深。我們深切體會(huì)到，焦裕祿同志為了改變一個(gè)地方的落后面貌，深入基層一線，深入了解情況，為了改變蘭考的面貌，放風(fēng)治沙，他請(qǐng)教基層一線的同志，不辭勞苦跑到火車站，給要離開(kāi)的大學(xué)生送去一把黃土，誠(chéng)懇為地方發(fā)展留住人才，他還在此基礎(chǔ)上，科學(xué)決策，著眼于未來(lái)，提出大力種植泡桐樹(shù)，既可以防風(fēng)固沙，而且炮筒易成活，成材快，可以給人們帶來(lái)收入。于是，我們就找到了一個(gè)怎么學(xué)習(xí)焦裕祿的思路。比如，焦裕祿同志是怎么發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，增加財(cái)政收入的呢？他搞招商引資饑不擇食嗎？沒(méi)有。他引進(jìn)了污染項(xiàng)目嗎？沒(méi)有。他招商引資是拍腦袋決策嗎？沒(méi)有。他發(fā)展經(jīng)濟(jì)漠視群眾需求了嗎？沒(méi)有。他出臺(tái)經(jīng)濟(jì)決策脫離群眾了嗎？沒(méi)有。好了，怎么學(xué)習(xí)焦裕祿呢？答案已經(jīng)很明顯了。第一，現(xiàn)在一些地方不是大喊大叫發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)嗎？我們學(xué)習(xí)焦裕祿應(yīng)該學(xué)習(xí)焦裕祿同志那樣去抓發(fā)展，從一個(gè)地方的實(shí)際出發(fā)，深入基層，認(rèn)真搞搞調(diào)研，走訪一下當(dāng)?shù)氐娜罕?，真正了解情況，不要腦袋發(fā)熱隨便角色，不要好大喜功鋪天蓋地。第二，現(xiàn)在一些地方搞招商引資饑不擇食，凡是能帶來(lái)稅收的就照單全收。學(xué)習(xí)焦裕祿，就要搞科學(xué)發(fā)展，焦裕祿發(fā)展泡桐，那是真正的，實(shí)實(shí)在在的綠色產(chǎn)業(yè)、綠色經(jīng)濟(jì)，而且實(shí)事生命，泡桐種植很有效果，如今你到蘭考去看，就會(huì)發(fā)展蘭考的面貌已近發(fā)生了大改變，到處是泡桐。我沒(méi)有到過(guò)蘭考，但我最近看了一本書(shū)，叫做《黃河邊的中國(guó)》，一個(gè)學(xué)者深入到蘭考去調(diào)研，在書(shū)里，對(duì)當(dāng)時(shí)蘭考的面貌有描寫(xiě)，可以證明。第三，現(xiàn)在一些地方拼命增加財(cái)政收入?？墒?，往往是富了政府窮了百姓，政府財(cái)大氣粗，百姓身無(wú)分文。學(xué)習(xí)焦裕祿就不能這么搞，就要像人家焦裕祿那樣，讓老百姓富起來(lái)哦。焦裕祿是怎么讓老百姓富起來(lái)的呢？還是種植泡桐，他的這個(gè)決策推動(dòng)了一個(gè)產(chǎn)業(yè)的形成，解決了一些群眾的就業(yè)問(wèn)題，推動(dòng)了地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這個(gè)當(dāng)然要學(xué)習(xí)。所以，學(xué)習(xí)焦裕祿不是完成任務(wù)式的學(xué)?？戳穗娪啊督乖５摗凡荒苤x謝讀后感就完了，而要讓群眾看到行動(dòng)。如果群眾來(lái)問(wèn)，你看看人家焦裕祿，然后再對(duì)照對(duì)照自己，看看人家是怎么想的，你是怎么想的，人家是怎么做的，你是怎么做的，人家做出了什么，你又做出了什么，這樣才能把焦裕祿學(xué)習(xí)好，才能學(xué)出效果?？倳?shū)記說(shuō)了，焦裕祿同志留給我們這么多，我們將給后人留下些什么呢？是污染嗎？是貧困嗎？是政績(jī)工程嗎？還是其他？