八年級(jí)語文下冊(cè)教案——14大雁歸來-資料下載頁(yè)
2025-10-08 21:40本頁(yè)面
【正文】 庭，有著人一樣的親情，團(tuán)圓的時(shí)候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會(huì)；孤獨(dú)的時(shí)候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。它們的到來，宣告了春天的回歸，它們的嗚叫則使天空回響著野性的詩(shī)歌。作者通過自己的觀察和描寫傳達(dá)出這樣一個(gè)信息，動(dòng)物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機(jī)和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在 這個(gè)世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?作者是一個(gè)“愛鳥者”，對(duì)大雁的喜愛之情充溢在字里行間，正因?yàn)檫@種對(duì)動(dòng)物懷有的真摯感情，所以他才能觀察得這么細(xì)致，也才能描寫得這么美妙，學(xué)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì) 作者的感情，學(xué)習(xí)作者的描寫手法。八、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)一。2．選用課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì) ：大雁歸來南飛的大雁善性 大雁歸來通過描寫春雁覓食感受到大雁的友情抒發(fā)=====愛鳥之情孤雁4月夜間大雁群居的鳴叫親情教學(xué)后記：通過利用本文“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索把握住了課文內(nèi)容，體會(huì)到了讀者筆墨中飽含的深情，分享了作者的發(fā)現(xiàn)之樂，理解了全文保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物的主題 思想，從而培養(yǎng)了保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物意識(shí)。教學(xué)課件第五篇：八年級(jí)語文大雁歸來教案3億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載《大雁歸來》教案寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校 童紅霞一、作者簡(jiǎn)介，導(dǎo)入課文：1887年，在美國(guó)密西西比河畔的一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一個(gè)活潑可愛的小男孩降生了。和我們?cè)谧哪猩鷤円粯?，從小，他就喜歡去野外玩耍。長(zhǎng)大后，他考入了耶魯大學(xué)的林業(yè)系，并在大學(xué)畢業(yè)后研究起了自己從小就喜歡的土壤、森林和野生動(dòng)物。46歲那年，他成了美國(guó)威斯康星大學(xué)農(nóng)業(yè)管理系的教授。人生之路對(duì)他來說，可謂是一帆風(fēng)順、前景燦爛。誰也沒有想到，他，卻選擇了另一種生活方式。兩年后，他買下了威斯康星河畔一個(gè)被人們遺棄的沙子農(nóng)場(chǎng)，帶著家人住進(jìn)了農(nóng)場(chǎng)破舊的小木屋，這一住，就是十幾年。在這里，他親自動(dòng)手栽種了上千株松樹，希望能夠恢復(fù)這個(gè)農(nóng)場(chǎng)的生態(tài)平衡； 在這里，他每天觀察和記錄著動(dòng)植物們的繁衍與生長(zhǎng)，思考著土地的命運(yùn)?? ——同學(xué)們，你們是不是已經(jīng)猜到這個(gè)故事的主人公是誰了？ 這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)他的一篇文章：大雁歸來。二、整體感知：①“大雁”什么時(shí)候“歸來”？ ②回到了什么地方？ ③它們?cè)谶@里呆了多久？④僅僅寫大雁回來嗎？和大雁相處的兩個(gè)月時(shí)間里，作者還觀察到了大雁的哪些活動(dòng)？三、細(xì)讀文本，感受情感：（一）“觀賞雁群翔集”1．聽老師范讀第4節(jié)，圈畫出描寫大雁飛翔的動(dòng)詞，想一想：能不能從這些詞語中感受到大雁歸來時(shí)的心情？2．朗讀、品味、感受大雁的心聲。3．齊讀第4段。（二）“聆聽雁語心曲”1．快速跳讀課文，找出描寫大雁聲音的句子。2．和周圍同學(xué)交流自己從這些句子中得到的感受、體會(huì)。3．談?wù)勛约旱母惺埽ǜ惺?、也可想象、?lián)想）（三）“走進(jìn)雁兒世界”1．走進(jìn)大雁世界，你覺得這是個(gè)怎樣的世界？（欣喜、激動(dòng)、興奮、自由、無憂??）2．大雁為什么能這么快樂？誰給了它們這份快樂？（1）大雁：內(nèi)部的友愛、無私、民主（2）沙鄉(xiāng)：沼澤、池塘、沙灘、糧食??這塊土地，給了它們回家的感覺。（3）人：沙鄉(xiāng)的人們理解它們的需要，不干涉、不驚擾，給了它們一個(gè)自由的世界??（4）大雁有沒有給沙鄉(xiāng)和沙鄉(xiāng)的人帶來什么？（結(jié)合最后三段）3．這是一種多么美妙的境界呀！如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容三者之間的這一種境界，你會(huì)用什么詞？——快樂、回家、美好、幸福、和諧??四、研讀思考：——“感悟作者思考”1．這樣美妙和諧的一種“境界”，是誰發(fā)現(xiàn)的？（介紹《沙鄉(xiāng)年鑒》）2．引導(dǎo)關(guān)注文中用的主語是復(fù)數(shù)“我們”，還有誰也在觀賞？ 他的學(xué)生們和家人。讀者（通過作者的文章發(fā)現(xiàn)）。??億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載 億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載3．“我們”是誰？我們（農(nóng)場(chǎng)）我們（的頭上）我們（剛到的客人）．．．．．．我們（的大雁）我們（的春雁）我們（的大雁集會(huì)）?? ．．．．．．——我們：作者（人類）、動(dòng)物植物、土壤、河流、山脈?? ——土地上所有的一切——“土地共同體”。4． 你會(huì)把自己和課桌、書本、路邊的一塊石頭、家里的一盆花??一起稱作“我們”嗎？為什么作者把這一切都稱作“我們”？體現(xiàn)作者怎么樣的思想？五、結(jié)束語：1．課堂小結(jié)：（幻燈片出示課堂教學(xué)內(nèi)容）2．寄語：做大地的“觀察者和思考者”，以及維護(hù)自然和諧的“實(shí)踐者”，因?yàn)?，“我們”只有一個(gè)地球，更因?yàn)?，地球上不僅僅只有我們。3．布置一個(gè)作業(yè)：讀一讀老師借給你們班的《沙鄉(xiāng)年鑒》，能讀懂多少是多少。寫一句話的讀后感。億庫(kù)教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源免費(fèi)下載
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