【正文】 ，在理論學習中，沒有很好地堅持理論聯系實際，在改造主觀世界上下功夫，從而牢固樹立為黨和人民事業(yè)奮斗的信念，因此在思想上出現理想信念有所動搖，在工作上出現干勁松懈，工作責任心、進取心下降的情況，沒能及時用科學發(fā)展觀分析出現問題的原由，及時糾正主觀認識上出現的偏差。同時，總認為自己從教師隊伍中過來的，對一切工作都有一定的基礎，足可以應付目前的工作，對更新知識的緊迫性和必要性缺乏深刻的認識和汲取。三、整改措施和努力方向針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動；行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，正確對待領導交付的任務，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，對工作要在“精、細、嚴、實”上下功夫，土地流轉工作要邁開新的步伐，農民工作要細心認真，有條不紊地處理好每一件事情，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：要在加強學習業(yè)務知識上下功夫。進一步增強學習的自覺性、緊迫性，要真正把學習鄧小平理論“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀放在首要位置，牢記各位領導在輔導學習中提出的重點內容要求，始終堅持不懈。通過學習，牢固樹立共產主義的理想信念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識。不僅學理論、學業(yè)務、同時還要學習現代林業(yè)科技知識、先進的林地流轉經驗、綜合管理能力、林業(yè)法律法規(guī)等。在強化服務意識上下功夫。作為林業(yè)站長，我將進一步樹立全局意識、服務農民意識和當好農民助手意識。通過與基層農民的溝通，全面了解基層農民的信息需要和技術缺乏狀況，熱心為民提供幫助和指導。了解存在于農民中的普遍問題，隨時掌握各類數據，學習先進的管理辦法，并及時向領導提出有價值的信息和建議，為農民增收提供好依據。加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。在改進工作作風中。我要把個人的追求融入到農民朋友的需要中，正確對待權力、金錢、名利，時刻遵守各項規(guī)章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵，時刻以樹立農業(yè)戰(zhàn)線的良好形象，為自己的言行負責、寬厚處事的準則，在生活上嚴格要求自己，敢于抵制各種不正之風和違法行為，努力做到不出差錯?？傊窈笪覍⒃陬I導和同志們的幫助支持下，在科學發(fā)展觀活動中，繼續(xù)查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規(guī)范，努力把領導分配給自己的各項工作做好，取得新的成績。2009年12月8日第五篇：科學發(fā)展觀學習自我剖析材料學習實踐科學發(fā)展觀活動分析檢查材料雙河初中劉時青根據我校深入學習實踐科學發(fā)展觀活動第二階段工作安排，我認真學習了科學發(fā)展觀教育讀本、領導重要講話和重要文件等學習資料，結合自己工作實際，我認真進行了自我剖析，通過查找問題，發(fā)現自己還存在發(fā)下問題有待進一步改正。一、個人存在的問題沒有很好地利用科學發(fā)展觀指導自身的工作?？茖W發(fā)展觀首先是發(fā)展，教師必須加強綜合協調工作，從而推動教育的和諧健康發(fā)展。在工作中，我雖然始終堅持站在學校大局的高度，努力協調好各方關系，共同完成各項任務，但由于對科學發(fā)展觀的掌握不全面、不深刻，而不能全面、系統的將科學發(fā)展觀運用到工作中，自己雖始終努力工作，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，經常加班加點，卻顯得忙亂，沒有形成科學的工作運行機制，效率不高。不能做到科學，雖能夠按要求完成工作，卻是被動落實的多，主動超前的少，效果不佳。在服務方面“以人為本”的理念仍不深入?？茖W發(fā)展觀的核心是以人為本，以人為本就是要以實現人的全面發(fā)展為目標，從學生的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足素質教育發(fā)展的需要。對學生〃家長的要求了解也較少，服務體現一個人素質，要想做好服務工作，必須處理好方方面面的關系。在服務過程中，自己雖然能夠客觀的分析解決問題，但對事情的處理總覺得不到位，自己的主觀能動性有待加強。學習不夠深入，自身素質有待進一步加強 素質對于教師的要求都很高，需要各方面都突出的綜合性能力，必須“既會教書，又會育人，因材施教，培養(yǎng)個性”，還要有較高的政治素質，所以要時刻注意加強學習，提高素質。由于工作較忙，日常事務較多，從而使自己減少了學習，學習不夠系統深入，學習標準低，只求學過了、知道了，真正領會精神、把握實質不夠。整日忙于工作也使自己的開拓創(chuàng)新意識有所減弱，面對新環(huán)境、新形勢，有時不能夠超前把握，與時俱進。二、存在問題的思想根源針對上述問題，我仔細查找原因，深刻剖析思想根源，主要在于：一是不注重向他人學習，有獨來獨往的傾向，不能適應新形勢下與他人合作交流的意念。二是個人對工作質量要求不高，不求過得硬，只求過得去。三是思想認識問題不高，認為自己都會，反正只要完成好領導布置的工作完成教學任務就行了，遇事怕動得腦筋，有等、靠思想，工作缺乏主動性。三、解決問題的措施一是進一步加強科學發(fā)展觀的學習，增強運用科學發(fā)展觀指導工作實踐的本領。我將對科學發(fā)展觀學習資料再進行一次深入系統的學習，真正領會其精髓和實質，并努力研究探索科學發(fā)展觀運用技巧，真正將科學發(fā)展觀運用到工作實踐中。二是堅持以人為本，服務學生。積極將“聽解幫促”活動貫穿于工作始終，為學生著想，解學生所難，著力反映學生、家長最關心、最迫切的實際問題。三是加強自身建設，提高素質。千方百計的抓時間、擠時間進行學習，堅持向書本學，向實踐學，向在位的老前輩們學，在打好理論基礎的同時，注重總結經驗，全面提高綜合素質。更好的適應素質教育發(fā)展的需要。