【正文】 捐贈(zèng)了大量的氣象科普書(shū)籍與農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖知識(shí)書(shū)籍，加大基層科普宣傳力度，并有力推進(jìn)了農(nóng)村氣象防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)，有效解決了氣象為農(nóng)服務(wù)的諸多問(wèn)題。局領(lǐng)導(dǎo)干部在“三進(jìn)三解三促”活動(dòng)中，視察了設(shè)備運(yùn)行情況，了解氣象信息獲取、氣象服務(wù)信息應(yīng)用等情況，以及氣象為農(nóng)服務(wù)存在的問(wèn)題，以便今后更好的開(kāi)展氣象為農(nóng)服務(wù)及其它各項(xiàng)工作。三是加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)居民防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。充分利用國(guó)際氣象日、執(zhí)法宣傳跟媒體，緊緊圍繞“弘揚(yáng)防災(zāi)減災(zāi)文化、提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)”這一活動(dòng)主題，開(kāi)展氣象文化、防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動(dòng)。通過(guò)氣象防災(zāi)減災(zāi)系列展板展示，“氣象法、氣象災(zāi)害防御條例”等法律法規(guī)、“天氣預(yù)報(bào)制作、獲取天氣信息渠道”等氣象知識(shí)、“夏季怎樣預(yù)防雷電、氣象災(zāi)害種類(lèi)和防御措施”等防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)發(fā)放與講解，讓居民對(duì)氣象文化、氣象防災(zāi)減災(zāi)有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了人民群眾的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。三是了解需求，及時(shí)服務(wù)助推企業(yè)發(fā)展。無(wú)棣縣氣象局領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研了企業(yè)對(duì)氣象服務(wù)的需求，有關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人表示，天氣預(yù)報(bào)是越來(lái)越準(zhǔn)確了，服務(wù)能力也比以前強(qiáng)多了，社會(huì)需要?dú)庀?，企業(yè)的科學(xué)發(fā)展也需要?dú)庀?，雨期快到了，他們想了解今年雨季長(zhǎng)短，降雨量多少，車(chē)間可根據(jù)預(yù)報(bào)及時(shí)清溝排水，加強(qiáng)消毒，調(diào)整生產(chǎn)方案等。根據(jù)企業(yè)需求，加強(qiáng)與企業(yè)的交流互動(dòng)，為企業(yè)提供中長(zhǎng)期天氣趨勢(shì)預(yù)報(bào)，并將根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要進(jìn)行及時(shí)服務(wù)。第五篇：“三進(jìn)三問(wèn)三促”調(diào)研報(bào)告關(guān)于開(kāi)展“三進(jìn)三問(wèn)三促”活動(dòng)的調(diào)研報(bào)告為進(jìn)一步做好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)工作，雙流縣教育局在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第二階段活動(dòng)中，在各個(gè)學(xué)校開(kāi)展了“三進(jìn)三問(wèn)三促”活動(dòng)，要求學(xué)下領(lǐng)導(dǎo)班子“進(jìn)處室、進(jìn)教研組、進(jìn)課堂”，深入開(kāi)展調(diào)查研究。我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員走進(jìn)教研組，問(wèn)教學(xué)于教師，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理的規(guī)范；走進(jìn)課堂，問(wèn)學(xué)習(xí)于學(xué)生，促進(jìn)教師教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)將本人此次活動(dòng)的調(diào)研報(bào)告如下：一、走進(jìn)教研組，問(wèn)教學(xué)于教師。此次活動(dòng)中，我走進(jìn)了數(shù)學(xué)教研組中，積極參與數(shù)學(xué)教研組的教育教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)研究活動(dòng)。在整個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的團(tuán)體，組內(nèi)的年輕老師積極向組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，老教師也是毫不保留的將自己的經(jīng)驗(yàn)和方法教給年輕老師，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。另外，數(shù)學(xué)組老師還努力開(kāi)展教育教學(xué)研究，努力將自己的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法，經(jīng)過(guò)總結(jié)和提煉，轉(zhuǎn)化為理論成果，幫助自己進(jìn)一步發(fā)展和提高。雖然數(shù)學(xué)組的面貌比較良好，但是在調(diào)研過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)了以下一些不足和問(wèn)題：組內(nèi)年輕教師較多，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法不足，對(duì)課標(biāo)、教材和考綱等東西還不是太熟悉，導(dǎo)致有時(shí)候教學(xué)和課后輔導(dǎo)的針對(duì)性不強(qiáng)，教育教學(xué)效果不是太好。組內(nèi)的很多老師平時(shí)的工作量比較大，每天的課比較多，因此老師們看書(shū)和外出學(xué)習(xí)提高積極性不高，相應(yīng)的造成老師的教育教學(xué)的理念和思想不是很先進(jìn)。由于老師們?nèi)狈ο到y(tǒng)的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，老師們的理論水平也不是太高，研究成果比較少。二、走進(jìn)課堂，問(wèn)學(xué)習(xí)于學(xué)生。我在走進(jìn)教研組的同時(shí)，還積極走進(jìn)課堂，除了觀察老師的教育教學(xué)方法和行為以外，還認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生的需求狀況等。課堂上大部分學(xué)生都能集中精力認(rèn)真學(xué)習(xí)，跟著老師的要求和思路走。教師也是以學(xué)生為主體，在教授學(xué)生學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，教育學(xué)生如何做人做事，成為一個(gè)全面發(fā)展的人才。這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們的老師還存在有如下一些不足和問(wèn)題：部分老師的思想比較僵化，接受新事物和新方法的意識(shí)不強(qiáng)，造成教學(xué)行為和方法比較陳舊，采取“滿堂灌”的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥。部分老師因?yàn)樽呱瞎ぷ鲘徫灰呀?jīng)有一段時(shí)間，事業(yè)進(jìn)入了瓶頸期，工作上有一些停滯不前，同時(shí)自己學(xué)習(xí)的意愿又不是太強(qiáng)烈，造成教師本人難以進(jìn)一步提高。部分教師在遇到問(wèn)題的時(shí)候不愿意從自己身上找問(wèn)題，而是愛(ài)將問(wèn)題歸結(jié)到學(xué)生和他人身上，這也造成老師難以發(fā)展和提高。部分老師因?yàn)橐己顺煽?jī)的緣故，不敢在日常教育教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新，使用新的教育方法和媒介，這樣久而久之也限制了我們教師的發(fā)展和提高?？傊@次“三進(jìn)三問(wèn)三促”調(diào)研工作開(kāi)展的扎實(shí)有效、具體深入，從中看到了我們勝利中學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神面貌，看到了我們勝利中學(xué)老師吃苦耐勞、不甘落后的進(jìn)取精神，但是從中我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問(wèn)題和與他人的不足。今后我們勝利中學(xué)的老師將會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真向校內(nèi)優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，積極地走出去向校外的名師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)自己的發(fā)展和提高。雙流縣勝利初級(jí)中學(xué)甘明松二〇一四年四月二十三日