防震減災(zāi)總結(jié)[五篇模版]-資料下載頁
2024-10-17 19:56本頁面
【正文】 下活動，現(xiàn)總結(jié)如下：一、老師重視，演練活動組織到位。為提高學(xué)生在密集場所緊急避險、自救自護和應(yīng)變的能力，掌握災(zāi)害來臨時最有效的逃生方法，于5月14日下午參加防震逃生演練。演練中，班主任和輔導(dǎo)員老師沉著鎮(zhèn)定、恪盡職守，學(xué)生臨危不懼、師生同舟共濟、眾志成城，演練因此十分成功。二、觀看安全教育片，提高防震減災(zāi)意識。組織學(xué)生觀看專題片，通過觀看，不僅讓學(xué)生學(xué)會了避險知識，還提高大家的生命意識，懂得了災(zāi)難面前堅持就是勝利，懂得了民族團結(jié)就勝利的偉大和力量，懂得了團結(jié)互信、相互扶持的意義。三、營造“防震減災(zāi)宣傳”的氛圍，學(xué)習(xí)防震減災(zāi)知識。以班會課為陣地，向?qū)W生講授防災(zāi)救災(zāi)知識，開展防震減災(zāi)安全教育主題活動。組織收集相關(guān)資料，提高防震減災(zāi)意識，增加知識?？傊敬位顒幼寣W(xué)生掌握基本的防災(zāi)避災(zāi)知識和技能，增強學(xué)生的應(yīng)急疏散能力和安全意識，最大限度地減輕災(zāi)害造成的損失，而且也提高了學(xué)生實際應(yīng)對和處置突發(fā)安全事件的能力，更進一步增強師生防震、防災(zāi)減災(zāi)的安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。第五篇：防震減災(zāi)總結(jié)尋歐小學(xué)2015年防震減災(zāi)工作總結(jié)為進一步做好學(xué)校防震減災(zāi)知識宣傳，增強全體師生的防震減災(zāi)安全意識，提高廣大師生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，保障廣大師生的生命安全，確保災(zāi)難來臨時把損失降到最低限度。我校認真貫徹“以預(yù)防為主，防御和救助相結(jié)合”的防震減災(zāi)工作方針，積極、主動、科學(xué)、有效地開展豐富多彩的防震減災(zāi)宣傳教育，營造濃厚的宣傳教育氛圍。動員全校師生共同參與防震減災(zāi)活動，為構(gòu)建“平安校園”提供安全保障?，F(xiàn)防震減災(zāi)工作情況總結(jié)如下：一、是健全機構(gòu)，強化組織領(lǐng)導(dǎo)。在防震減災(zāi)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將此項工作擺在重要位置來抓緊抓實。調(diào)整充實了防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長為組長，副校長為副組長，班主任為成員。明確相關(guān)部門職責(zé)，定期召開專題會議研究和部署防震減災(zāi)工作。二、是強化宣傳，增強防震意識。充分利用廣播、標(biāo)語、黑板報等形式，加強地震科普知識普及的力度、廣度和深度，加強地震知識和自救互救能力教育，做到師生人人皆知。同時，還利用每周一國旗下的講話，加強對在校師生的培訓(xùn)教育，增強廣大師生的防震安全意識和自救能力。累計貼防震減災(zāi)宣傳標(biāo)語20余條，出黑板報8期，開展防震知識教育26次，受教育學(xué)生350多人，教職工26人。三、是開展演練，提高搞震能力。我校開展不少于2次的防震避震應(yīng)急演練，提高廣大師生的應(yīng)急避災(zāi)能力。全校開展防震演練，參演師生達300人次。四、是完善制度，提升救援時效。完善修訂了《竹塘小學(xué)防震救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》，且結(jié)合學(xué)校實際，也相應(yīng)制定了演練方案。通過適時組織地震應(yīng)急預(yù)案的演練，師生進一步熟悉掌握啟動應(yīng)急預(yù)案的方法、步驟，明確在應(yīng)急行動中的職責(zé)，達到召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的效果。五、存在問題，今后方向。雖然我校在防震減災(zāi)方面做了大量的工作，并取得了一定成績，但也存在一些困難和問題。一是缺乏防震減災(zāi)工作經(jīng)費；二是校園建筑抵御自然災(zāi)害的能力低，達不到抗震要求；三是演練疏散時間有待縮短。今后，我校將繼續(xù)認真組織開展校園防震減災(zāi)宣傳活動，并把這項工作常規(guī)化。結(jié)合學(xué)校的實際，進一步豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，提高全校師生防震減災(zāi)意識和應(yīng)對突發(fā)事件、自救互救、疏散救援的能力，保障廣大師生的生命安全，確保災(zāi)難來臨時把損失降到最低限度。
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