編輯節(jié)約用水宣傳稿說課稿-資料下載頁
2024-10-17 18:52本頁面
【正文】 極支持兒童從事的游戲和智力活動，兒童就會發(fā)展更多的自主性。”皮亞杰道德認知發(fā)理論認為：“要使兒童從自我中心實在論中解放出，最重要的途徑是與同伴發(fā)生相互作用?！备鶕?jù)我班幼兒實際情況①幼兒雖然知道節(jié)約用，但是在生活中確實存在浪費水的現(xiàn)象②已具有繪畫環(huán)保標志的經(jīng)驗，但部分幼兒動手能力較差。③家長非常支持本班的保教工作。④幼兒特別喜歡看電視，發(fā)現(xiàn)電視中有自己會更加興奮。因此我制定了三條目標：從身邊小事做起，通過討論積累節(jié)約用水經(jīng)驗養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。喜歡參與創(chuàng)造性的制作活動，培養(yǎng)節(jié)水意識。感受與同伴、家長合作的快樂。四、說準備材料是為目標服務(wù)的，為了達到目標我做了充分的準備，它包括：物質(zhì)材料的準備：①影像資料：電視、錄音機、攝像機、鋼琴曲磁帶。②美術(shù)制作材料：水彩筆、蠟棒、剪刀、膠水、8k白紙、透明膠布若干。③環(huán)境材料：環(huán)保圖片若干，節(jié)水標語，節(jié)水標志若干，家庭節(jié)水流程圖一幅，節(jié)水衛(wèi)士標志若干，小星星標志若干。教師素質(zhì)的準備：①心理準備：頭腦要清晰，心中做到有條理，充分考慮到在活動中可能要出現(xiàn)的情況，若出現(xiàn)該怎么辦，該說些什么。②技能準備：由于這個活動要用攝像資料、節(jié)水流程圖，所以我必須做到：a、錄像的錄制與播放。b、簡筆畫的基本技能。如：花盆、衣服等的畫法和流程圖的制作。幼兒的準備：①知識經(jīng)驗的積累：水有哪些作用？沒有水會發(fā)生什么情況？這些經(jīng)驗在活動前要掌握。②技能經(jīng)驗的積累：會畫實物的簡筆畫，會制作環(huán)保標志。家長準備：通知家長活動的時間，向家長交待一些活動中必要的常規(guī)。以上這些準備活動要充分，力求達到每個材料都必須能為《節(jié)約用水》的目標服務(wù)。本著幼兒新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點五、說重難點根據(jù)我班幼兒的實際情況說說這個活動的重點：讓水勤勞起來，多做幾份家務(wù)，盡量減少凈水的使用。而這個活動的難點是什么呢？就是怎樣才能做出最節(jié)約用水的流程圖來。如何去突破重難點呢？幼兒做游戲→討論→總結(jié)節(jié)水經(jīng)驗→在家長的指導(dǎo)下設(shè)計出流程圖?；诒竟?jié)課內(nèi)容的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法六、說教法①討論法：幼兒通過討論，自己積累節(jié)水經(jīng)驗②情景教學(xué)法：運用圖片、音樂、錄像等手段讓幼兒理解節(jié)約用水的重要性。③圖表法：理清思路，一目了然④表揚法：鼓勵幼兒⑤對比法：將浪費水的現(xiàn)象與水的重要作用進行對比，使幼兒明白節(jié)約用水的重要性。我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法七、說學(xué)法采用①自主的學(xué)習(xí)方法，自己去分析、討論怎么樣去節(jié)約用水；②合作式的學(xué)習(xí)方法，幼兒與家長合作制作節(jié)水流程圖，節(jié)水標志；③創(chuàng)新式的學(xué)習(xí)方法，設(shè)計出具有自己家庭特色的流程圖來。根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著中班幼兒他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)程序：八、說活動程序㈠創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出“水”的主題：首先播放一段流水的聲音，請幼兒說出哪里有水，引出家中的自來水。其次通過討論水有什么作用，從身邊的小環(huán)境中和周圍的大環(huán)境中去了解水的重要性。㈡播放錄像引起興趣，總結(jié)出如果浪費水，地球就會遭殃。由水的作用引出問題：他們做得對嗎？幼兒帶著問題觀看錄像。然后進行第二次討論：如果沒有水天池就會干的，花也會死的，地球就有會有人存在。㈢第一次區(qū)域活動：家長和幼兒共同制定節(jié)水流程圖，并展示最節(jié)約用水的流程圖，鼓勵、獎賞有新意的流程圖。㈣第二次區(qū)域活動：提出問題：怎樣讓更多的人知道節(jié)約用水呢？引出由家長與孩子共同制作環(huán)保標志和節(jié)水標志去宣傳他人。最后，我來談?wù)勛约旱囊恍┓此季拧⒄f反思通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：⑴家長工作和幼兒前期工作沒有做好，在活動中幼兒和家長的嘈雜聲較大，以致于聽不清教師的指令，無法了解幼兒介紹流程圖的情況。⑵在制作流程圖中家長有包辦現(xiàn)象。⑶在討論中，幼兒的知識面較狹窄，只發(fā)現(xiàn)生活中的小問題，而沒有考慮到生產(chǎn)建設(shè)等方面的大問題。結(jié)束：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根大班幼兒的心理特征及其認知規(guī)律，采用討論法和情景教學(xué)的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，放手讓幼兒自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使幼兒在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說課完畢，謝謝大家。
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