【正文】 《積極心理與家庭教育》的專題講座，為家長(zhǎng)介紹運(yùn)用積極心理學(xué)的知識(shí)開(kāi)展家庭教育的方法，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展；邀請(qǐng)江蘇省物理特級(jí)教師、XX市實(shí)驗(yàn)中學(xué)德育主任吳志明老師為全體六年級(jí)家長(zhǎng)做了中小銜接的講座；分管德育校長(zhǎng)就如何更好地開(kāi)展家庭教育，給家長(zhǎng)們提出了一些可操作的建議……平時(shí)學(xué)校采取多種形式普及家教知識(shí)，充分家校路路通、校級(jí)家委會(huì)qq群等網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，及時(shí)做好與家長(zhǎng)間的溝通交流，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校合作活動(dòng)的有效開(kāi)展。在20**指導(dǎo)孩子“會(huì)休息、會(huì)自學(xué)、會(huì)健體”活動(dòng)中，何丹紅家長(zhǎng)、支麗君家長(zhǎng)、戈亞芳家長(zhǎng)、張正忠家長(zhǎng)獲XX市“指導(dǎo)孩子三會(huì)優(yōu)秀家長(zhǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)。3．特殊家庭齊支助健康成長(zhǎng)共關(guān)心學(xué)校特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、外地務(wù)工子女等的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖，讓每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。本學(xué)期，學(xué)校按照《江蘇省義務(wù)教育學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)管理辦法（暫行）》及XX市教育局《關(guān)于上報(bào)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生生活補(bǔ)助名單的通知》要求，學(xué)校于再次進(jìn)行了全校性的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生摸底，4位貧困生將受到生活補(bǔ)助。陸仟億同學(xué)榮獲XX市光彩事業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)金。學(xué)校貧困學(xué)生得到了學(xué)校和社會(huì)各界熱心人士的支助?？傊?，學(xué)校的德育工作有了市教育局的指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，全體教師和家長(zhǎng)的配合，全社會(huì)的關(guān)心和幫助，取得了一定的成績(jī)。出色完成了多項(xiàng)創(chuàng)建，在各級(jí)各類的比賽中也屢屢獲獎(jiǎng)。全校師生文明、勤學(xué)、求實(shí)、進(jìn)取，充分展現(xiàn)了師生積極向上的精神風(fēng)貌。下階段，我們將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，規(guī)范管理，努力創(chuàng)新，提高德育工作實(shí)效，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。第五篇：2015—2016學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)德育工作總結(jié)2015—2016學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)德育工作總結(jié)2015—2016學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)德育工作總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工的共同努力下，學(xué)校的德育工作已順利完成了期初制定的各項(xiàng)任務(wù)。在積極構(gòu)建“參與式”德育教育中，以“悅納明德”為核心，精心營(yíng)造“悅已、悅?cè)?、悅納社會(huì)”的德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生形成高尚的品德，不斷增強(qiáng)了德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，努力拓展了“有效德育”。用“勤、活”總結(jié)本學(xué)期德育教育工作。一、“勤”一學(xué)期來(lái)，“勤”表現(xiàn)在教師們?cè)诮逃ぷ髦械膼?ài)崗敬業(yè)、與時(shí)俱進(jìn)、為人師表，快速高效地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，體現(xiàn)出教師“勤思考、重身教”的優(yōu)良品質(zhì)。老教師以身作則，一絲不茍；年輕教師有創(chuàng)勁，有干勁。由于我們的付出，我們感受到實(shí)小學(xué)子的自信、快樂(lè)、陽(yáng)光。在班主任工作中，更表現(xiàn)出“眼勤、腦勤”。早到校、勤下班，用情理相濟(jì)，造就學(xué)生能力，學(xué)生的行為習(xí)慣、良好班風(fēng)的形成，在細(xì)小的環(huán)節(jié)中看到了巨大的改變；用慧眼識(shí)珠，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師信任的目光中在各個(gè)平臺(tái)展示自我，超越自我。我們從一篇篇鮮活的班主任教育案例中，看到了嚴(yán)師、慈母、兄長(zhǎng)、朋友亦師亦友；杰義、秀梅等老師的針對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化費(fèi)盡心機(jī)；玉貞、小萬(wàn)改善學(xué)生不良行為的層層剝筍、順藤摸瓜的斗智斗勇；葉玉芳良好的家?；?dòng)；張素恒、陳波的從童心出發(fā)，以身作則樹(shù)榜樣，關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)孩子；方丹、明君以多彩的班級(jí)文化，巧妙的激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造健康向上的班級(jí)氛圍；秋萍、榮坤的運(yùn)用心理學(xué)、感恩教育，培養(yǎng)班干、發(fā)展身心；戴莉萍的適度懲罰讓學(xué)生經(jīng)歷風(fēng)雨，化解沖動(dòng)；熹輝的對(duì)優(yōu)生的適度冷落，找回自我??，從班主任的工作案例中體會(huì)到你們飽受了委屈、得到了成功，付出了心血、得到了理解，你們用師愛(ài)去溫暖學(xué)生，用情感去感化學(xué)生，以關(guān)愛(ài)之心去觸動(dòng)學(xué)生的心弦；我用杰義的教育感言與大家共勉：“教育的心靈藝術(shù)，就是充滿人情味的心靈交融”。感謝每一位辛勤付出的班主任。通過(guò)評(píng)比：鐘秋萍、鄧明君、戴莉萍等11名班主任的案例獲得一二三等獎(jiǎng)。通過(guò)班主任工作量化和民主投票，評(píng)出了“趙雪梅、何永群、鄧蓮茹、蔣細(xì)妹、鄧明君、楊九亞、于學(xué)萍、喻杰義、唐隆偉”為優(yōu)秀班主任。級(jí)部工作表現(xiàn)出的“腿勤與手勤”。本學(xué)期在每一位級(jí)長(zhǎng)的“管理、參與、協(xié)調(diào)、服務(wù)”下，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)本年級(jí)全體老師落實(shí)學(xué)校的具體工作，無(wú)論是一二年級(jí)的常規(guī)教育，三四年級(jí)的思想教育，五六年級(jí)的自主教育等工作，都表現(xiàn)出積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，我們一起給六位級(jí)長(zhǎng)點(diǎn)贊。通過(guò)本學(xué)期在“文明級(jí)部、特色活動(dòng)、參與校內(nèi)校外活動(dòng)、綜合常規(guī)考評(píng)”等級(jí)部四項(xiàng)量化中，一至六年級(jí)超出量化等級(jí)，獲得“優(yōu)秀級(jí)部”。二、“活”“活”表現(xiàn)在 “悅已、悅?cè)?、悅納社會(huì)”的“參與式”實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生在活動(dòng)中相遇，活動(dòng)中交流，活動(dòng)中體驗(yàn)，活動(dòng)中升華。靈活的德育活動(dòng)，為我學(xué)校教育工作錦上添花。圖片1我們的節(jié)日—春節(jié)吩凇敝魈饣疃?，弘焰y謝褡宓拇澄幕弧?/span“人人講真話，個(gè)個(gè)講誠(chéng)信”為主題開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人，樂(lè)于助人，言行一致，遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德，成為一名具備良好道德品質(zhì)的好公民；“與小樹(shù)共成長(zhǎng)”的義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)到親子對(duì)環(huán)境的敬畏與關(guān)愛(ài)；在東陽(yáng)光藥業(yè)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，五年級(jí)的部分少先隊(duì)員得到了一次參觀工廠的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。“走進(jìn)工廠、親近社會(huì)、體驗(yàn)生活、開(kāi)拓視野”，體驗(yàn)到勞動(dòng)的價(jià)值與快樂(lè)； “防震減災(zāi)知識(shí)宣傳教育”，增強(qiáng)師生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)能力?！墩鋹?ài)生命、遠(yuǎn)離毒品》禁毒活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)毒品的防備意識(shí)；本屆生活技能大賽進(jìn)行了優(yōu)化，讓活動(dòng)更加緊湊、項(xiàng)目貼近生活，在愉快的比拼中感受到孩子在茁壯成長(zhǎng)；“六一”游園活動(dòng)，老師、家長(zhǎng)和孩子熱情高漲、其樂(lè)融融，增進(jìn)了師生的溝通與交流。落實(shí)學(xué)?！罢沸?、悅父母”一周一品德育教育。在每周末布置學(xué)生做好一項(xiàng)生活作業(yè)中，家長(zhǎng)在家指導(dǎo)并及時(shí)向班主任反饋完成情況，提高了學(xué)生的自理能力。家長(zhǎng)學(xué)?？偨Y(jié)暨表彰大會(huì)，表彰一批關(guān)心學(xué)校工作，關(guān)愛(ài)孩子成長(zhǎng)的優(yōu)秀家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)型家庭。優(yōu)秀家長(zhǎng)代表和學(xué)習(xí)型家庭代表分享了育兒心得。我們相信，在家校的真誠(chéng)合作下，共同為孩子的幸福人生奠基，實(shí)驗(yàn)小學(xué)一定會(huì)成為社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。1學(xué)生在“老師您好！我的好老師”征文、演講和繪畫比賽中，盧可怡、李婕、王燁獲得一二三等獎(jiǎng)；1活潑可愛(ài)的升旗手，嚴(yán)肅認(rèn)真的值日生培養(yǎng)了學(xué)生的自信，加強(qiáng)了學(xué)生的自主管理能力；1“活”還表現(xiàn)在心理健康教育中。我們的心理健康教育作為學(xué)?！皭偽幕苯ㄔO(shè)中的“悅心工程”，以“全員動(dòng)員、全面滲透、面向全體、積極干預(yù)”特點(diǎn)，評(píng)為了東莞市的心理健康特色學(xué)校。目前學(xué)校102位教師中心理健康A(chǔ)級(jí)教師2名，B級(jí)教師76名，C級(jí)教師24名。在高投入，勤培訓(xùn)，樂(lè)參與的心理健康教育工作，把學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)融入每月的德育教育主題之中，成為級(jí)部、班主任和少先隊(duì)中的具體工作。心理健康教育已經(jīng)成為師生的精神需求，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，合理評(píng)價(jià)自我，積極激勵(lì)自我，保證學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。回顧一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作，學(xué)校學(xué)生的風(fēng)貌和校園文化氣息漸濃，我們更加堅(jiān)定了踐行“參與式”德育教育的信心。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們更清醒地看到今后工作的努力的方向：今后工作的努力的方向，如：對(duì)學(xué)生的各種安全教育長(zhǎng)抓不懈（值日工作、學(xué)生課間安全活動(dòng)等），特別是自我安全防范和自救意識(shí)的教育。樹(shù)立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。加大心理健康教育的普及力度，充分發(fā)揮“心理健康特色學(xué)校”的作用，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，防止心理障礙造成損害。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。開(kāi)學(xué)初，市上交德育論文，請(qǐng)有價(jià)值的教育案例一分為二，完善成教育論文。采取有效措施，防止學(xué)生因迷戀上網(wǎng)、電子游戲等耽誤學(xué)業(yè)，加大正面教育引導(dǎo)的力度。要加大年級(jí)組管理力度，牢固樹(shù)立為師生服務(wù)的意識(shí)，認(rèn)真配合學(xué)校各處室完成各項(xiàng)任務(wù)。繼續(xù)狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)。積極營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)、民主的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。最后，愿我校德育工作在全體老師的共同努力下，不斷積累與創(chuàng)新校“悅納明德”“參與式”德育教育活動(dòng)，創(chuàng)出我校德育工作的特色，努力培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。