【正文】 科對學(xué)生熏陶感染的作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。各學(xué)科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，保護好學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（4）努力建設(shè)開放而有活力的各學(xué)科課程。應(yīng)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的實踐能力。（二）學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（三）教師繼續(xù)訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高教師的專業(yè)知識和基本技能。六、學(xué)習(xí)方式及組織實施（一）培訓(xùn)學(xué)習(xí)集中培訓(xùn)。主要對教師進行新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)打造共同的教學(xué)理念，要注重培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性。本學(xué)期我們計劃將邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)、若干知名專家和通過觀看VCD光盤等形式系統(tǒng)地分類、分期對教師進行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生思想、觀念、情感上的認同，以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，該培訓(xùn)由中心校教導(dǎo)處具體組織實施。校內(nèi)培訓(xùn)。各?？梢宰愿慊顒踊驇仔Ｂ?lián)合組織活動，通過“示范課”、“研討課”、“演講”、“集體研討”等形式，對教師進行經(jīng)常性的校內(nèi)培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而引導(dǎo)廣大教師不斷反思自己，將新課標(biāo)的精髓升華為自在的觀念、思想。（二）自學(xué)、自練教師自學(xué)內(nèi)容要包括上級教育部門下發(fā)的各種教育教學(xué)指導(dǎo)性文件、方針、政策。各級各類教育報刊、雜志，校內(nèi)外能充分體現(xiàn)新課標(biāo)觀念的課堂教學(xué)經(jīng)驗，教師必備的教學(xué)基本功、教學(xué)基本技能等。七、預(yù)期目標(biāo)每學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于16篇，學(xué)習(xí)心得不少于16篇。每學(xué)年教師撰寫體現(xiàn)新課標(biāo)理念的教學(xué)論文不少于1篇。教師的教學(xué)基本功、教學(xué)基本知識與技能、新課標(biāo)知識與能力檢測能通過制定的標(biāo)準(zhǔn)。八、保障措施各校成立教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)、檢查教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。對教師必備的基本功、基本知識與技能、教師論文及各項比賽，要定期進行考核、檢查評比。每周三辦公時間為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。第四篇：教師暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃教師暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃一、培訓(xùn)主要內(nèi)容：1．繼續(xù)開展以“愛與責(zé)任”為主題的師德教育活動。今年“愛與責(zé)任”主題教育的重點是認真學(xué)習(xí)徐立科同志的典型事跡。徐立科同志是在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中涌現(xiàn)出來的先進典型。他身上蘊含著情系山區(qū)、甘于清貧的奉獻精神，以人為本、寬廣無私的大愛精神，善于學(xué)習(xí)、勤于鉆研的精業(yè)精神，忘我工作、以校為家的敬業(yè)精神，不甘落后、爭創(chuàng)一流的進取精神。這些精神體現(xiàn)著可貴的革命傳承和鮮明的時代氣息，體現(xiàn)著人民教師教書育人的職業(yè)道德，是我們深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動、努力構(gòu)建社會主義和諧社會的強大精神力量。同時，要把“愛與責(zé)任”教育活動與我縣開展國家、省市等各類先進的評選活動結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)支援四川災(zāi)區(qū)教師和身邊優(yōu)秀教師的先進事跡，弘揚新時期人民教師的高尚師德和無私奉獻精神，增強教書育人本領(lǐng)，自覺樹立人民教師良好形象，做讓學(xué)生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。組織教職工學(xué)習(xí)當(dāng)代社會、經(jīng)濟、心理、科技發(fā)展等方面的知識，學(xué)習(xí)先進教育思想和科學(xué)育人理念。進一步學(xué)好以《中華人民共和國勞動合同法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《寧波市學(xué)校安全工作條例》、《寧波市民辦教育促進條例》等為重點的教育法律法規(guī)，充實法律知識，增強法制觀念，提高依法治校、依法執(zhí)教的能力。面對新課程改革全面推行的新形勢，認真學(xué)習(xí)新課程改革的先進理念，學(xué)習(xí)全國各地優(yōu)秀教師的新課程改革的先進教育理念、教育經(jīng)驗和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，善于解決實踐中出現(xiàn)的新問題，總結(jié)產(chǎn)生的好做法、新經(jīng)驗。不斷加強教師自身的教育理論修養(yǎng)，增強教書育人的本領(lǐng)，進一步推進基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。三、培訓(xùn)時間安排：培訓(xùn)時間8月24日8月30日。四、培訓(xùn)內(nèi)容、形式安排：一、讀一本好書選擇自己喜歡的書籍閱讀，建議閱讀有意義、有品味的書籍，可以是提前備課的閱讀，也可以是下期大講堂的儲備。讀完后寫一篇讀書心得并將自己的讀書感悟于開學(xué)第一周上傳于“書香校園”欄目。新學(xué)期的第二周至三周，將分學(xué)科組進行讀書分享會。要求：題目：暑假讀書心得+題目真實：一品一得，絕對原創(chuàng)二、學(xué)習(xí)新課標(biāo)讀通所教學(xué)科的新課標(biāo)及所有教材，為迎接教師業(yè)務(wù)考試做好充分的準(zhǔn)備。三、寫一篇游記行萬里路，讀萬卷書，旅行的意義“在路上”，請在放飛心情的同時仔細觀賞沿路的風(fēng)景，寫一篇游記并上傳于校園網(wǎng)。題目：心靈之旅+題目 附：2011年教師暑期閱讀推薦書目教育理論類《來自美國最優(yōu)秀教師的建議》幫助學(xué)生找到自己的路——傾聽美國教師的自白一直以來，人們對“教學(xué)是一種專業(yè)”頗有微詞。很多人理所當(dāng)然地認為，教學(xué)不過是那些不能勝任“真正的專業(yè)”、能力欠缺的人的一種不得已的選擇。不過，真正的好教師中并不存在這種習(xí)以為常的觀念。[美]薩拉布朗韋斯林等著，王正林譯，中國青年出版社2010年8月出版專家視角——教師=蘋果+粉筆灰？一個理想的教師，他應(yīng)該是個天生不安分、會做夢的教師。教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同。只有具有強烈的沖動、愿望、使命感、責(zé)任感，才能夠提出問題，才會自找“麻煩”，也才能擁有詩意的教育生活。[美]維姬卡魯阿納著，陳蕓譯，中國人民大學(xué)出版社2010年9月出版《最棒的學(xué)校》：促進教師專業(yè)發(fā)展通識教材切勿舍本逐末——重視中小學(xué)通識教育作者阿姆斯特朗有將理論假說轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)策略的能力，除了在每一章描述適宜各階段發(fā)展的獨特課程、教學(xué)技巧、學(xué)習(xí)策略和學(xué)?；顒?，他還提供了鮮活的學(xué)校范例，直接以“最棒的學(xué)?！眮憩F(xiàn)身說法。[美]托馬斯阿姆斯特朗著，陳佩正譯，首都師范大學(xué)出版社2011年5月出版《學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建》，張兆芹等著，教育科學(xué)出版社2011年5月出版《夏山學(xué)校的百年故事——獻給當(dāng)代的教師、校長和家長》，〔英〕馬克沃恩編著，沈蘭譯，教育科學(xué)出版社2011年4月出版《教育的智慧（修訂版）》，林崇德著，北京師范大學(xué)出版社2011年5月出版教師專業(yè)成長類《詩意語文課譜——王崧舟十年經(jīng)典課堂實錄與品悟》，王崧舟著，華東師范大學(xué)出版社2011年5月出版《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》，雷玲編著，華東師范大學(xué)出版社2011年5月出版《你也能成為特級教師》，蔡偉著，華東師范大學(xué)出版社2011年5月出版《做有智慧的教師》，曾建勝、蘇文木編著，福建教育出版社2011年4月出版《有效備課上課聽課評課》，余文森主編，福建教育出版社2010年4月出版《好老師是自己找的》，楊茂秀著，首都師范大學(xué)出版社2011年3月出版《新課程實驗教材精粹選評品德與生活卷》，教育部基礎(chǔ)教育教材審定工作辦公室編，人民教育出版社2011年3月出版《愛，然后教》，居桂珍著，教育科學(xué)出版社2011年6月出版教育管理類《班主任如何思考——班主任理念創(chuàng)新之道》，趙坡著，華東師范大學(xué)出版社2011年6月出版《做一個魅力班主任》，陳曉華著，中國輕工業(yè)出版社2010年10月出版《中小學(xué)班級主題活動40例》，莊傳超主編，劉西萍副主編，華東師范大學(xué)出版社2011年2月出版《班級管理智慧案例精選》，熊華生主編，李慧副主編，華東師范大學(xué)出版社2011年2月出版《班主任工作的50個細節(jié)》，鄭金洲主編，福建教育出版社2011年3月出版教育心理類《給長耳兔的36封信》，李崇建著，首都師范大學(xué)出版社2011年5月出版《一閃一閃亮晶晶》，林正盛等著，首都師范大學(xué)出版社2011年1月出版《人格心理學(xué)》，郭永玉、賀金波著，高等教育出版社2011年4月出版《成長的秘密——兒童到青少年期的友誼發(fā)展》，Phil Erwin著，黃牧仁譯，江蘇教育出版社2010年4月出版人文類《舊影秦淮》，葉兆言著，南京大學(xué)出版社2011年1月出版《一只獅子在巴黎》，〔法〕貝婭特麗絲阿勒瑪尼婭著，許鈞譯，南京大學(xué)出版社2010年8月出版《歷史記憶與歷史解釋：民國時期名人談五四（19191949）》，楊琥著，福建教育出版社2011年1月出版《幸福不縮水的智慧》，馬妍姝著，電子工業(yè)出版社2010年1月出版《生活智慧全書——不可不知的160個生活原理》，吳卉著，電子工業(yè)出版社2010年3月出版《走不出的風(fēng)景》，蘇力著，北京大學(xué)出版社2011年5月出版《手寫我心》，孔憲鐸著，北京大學(xué)出版社2011年5月出版《我讀天下無字書》，丁學(xué)良著，北京大學(xué)出版社2011年5月出版《我的閱讀史》，洪子誠著，北京大學(xué)出版社2011年4月出版《古文觀止譯注》，陰法魯主編，北京大學(xué)出版社2011年6月出版《水木會客廳》（名人演講集錦），武曉峰著，清華大學(xué)出版社2011年4月出版《漫步于典雅之間——文言詩文教學(xué)散論》，陸精康著，江蘇教育出版社2011年4月出版《國學(xué)十講》，黃濟著，江蘇教育出版社2010年7月出版《蒙學(xué)新讀》，吳宇清、武薇主編，江蘇教育出版社2011年1月出版《文賦釋講》，郭睿、叢立新主編，江蘇教育出版社2011年3月出版第五篇：暑假教師個人學(xué)習(xí)計劃隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進，教師現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。學(xué)校立足崗位，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，腳踏實地的抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，作為教師我要也要通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：加強學(xué)習(xí)課標(biāo)，掌握正確的教育觀點。了解當(dāng)今教育工作的新規(guī)律和新方法，為新一學(xué)期進行教育實踐做好準(zhǔn)備。了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。了解國內(nèi)外大事新聞，結(jié)合教學(xué)，教會孩子從小做起，關(guān)心國家大事，樹立遠大理想。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：根據(jù)自身情況，我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為政治業(yè)務(wù)理論、教育教學(xué)技能、教育科學(xué)研究、個人修養(yǎng)四大板塊。本暑期，在政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)上，我將重點學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄和xx同志的一系列講話精神，教學(xué)方面將圍繞課題“提高課堂教學(xué)語言藝術(shù)性”開展自學(xué)，而在教育科學(xué)研究、個人修養(yǎng)方面，重點通過網(wǎng)絡(luò)，對新知識、素質(zhì)教育也要有一些有益的自學(xué)活動。三、具體措施：制定個人學(xué)習(xí)的計劃。學(xué)習(xí)《師德》和感恩教育，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。3認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。強化學(xué)習(xí)，堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。加強自身素質(zhì)的提高，讀一本教育理論書籍、寫一篇讀書體會、完成一篇教育教學(xué)論文。四、結(jié)果預(yù)測：通過個人自學(xué)保證自學(xué)效率，尤其是在自學(xué)過程中，針對工作實際，要堅持以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念；以過程為主，提高能力；以實踐為主，開展創(chuàng)新；在認真通讀教育教學(xué)理論書籍的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)專題進行自省、自查，找到自己存在的問題。通過接觸書中的新思想、新觀念，研讀與教師工作密切相關(guān)的典型事例，深入反思，結(jié)合自己的問題尋求科學(xué)的、最佳的解決方法。在學(xué)習(xí)過程中深入研究，認真記錄學(xué)習(xí)中的所思、所想、所做，把學(xué)習(xí)、科研、實踐有機的結(jié)合起來，按照實施建議去學(xué)習(xí)，在理論上得到提高，還能創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向。