【正文】 業(yè)班教學成績是我們學校與教師的“形象工程”，或者說是“面子工程”。行動統(tǒng)一我們要做到：課堂教學要扎實有效；輔導學生要查漏補缺；作業(yè)練習要精心設(shè)計；反饋訂正要及時準確；學科之間要團結(jié)協(xié)作、相互支持。要做到以上幾方面的要求，我認為要做好以下幾個方面：一、既要有憂患意識，又要有必勝的信心。什么是憂患意識？我聽幾位老師講，說這一屆學生不如上一屆，或者說學生一屆不如一屆，這就是老師的憂患意識，還有我們近幾年的語、數(shù)畢業(yè)考成績都不近人意，語文學科還好點，基本處在中游位臵，數(shù)學不管是抽考還是畢業(yè)考，成績都處在下游甚至是倒數(shù)之列，那么這是我的憂患意識。但我們不能因此而失去信心，說不定有些學?？赡芎臀覀儾畈欢?，說不定還沒有我們強，當然我說這話的意思不是自我安慰，而是我們大家要樹立起一個必勝的信心，只要我們對畢業(yè)班教學工作盡了心、盡了力，我們就可以理直氣壯地對自己說：“我對得起自己這顆良心。”二、既要有決心，又要有方法。我們樹立了必勝的信心，還要講究方法，學會“巧干”。首先，要通讀教材，這是總復習的前提。教材是最好的考綱，是試卷命題的重要依據(jù)。特別是數(shù)學老師，數(shù)學知識之間具有很強的邏輯性、系統(tǒng)性，它們之間往往又是縱橫交錯的，通過閱讀，把零散的孤立的知識串聯(lián)起來，橫向到邊，縱向到底，并形成清晰的知識鏈，這樣就更有利于學生的復習。其次，要分析學生，這是總復習的基礎(chǔ)。只有分析學生，了解學生，知道學生現(xiàn)在所處的知識層次和水平，知道那些學生已經(jīng)掌握某些知識，那些學生還沒有掌握，做到對學生了然于心，才能在復習時有的放矢，起到事半功倍的作用。第三，要勞逸結(jié)合，這是總復習的保障。學生的精力畢竟是有限的，越到期末，越到臨近畢業(yè)考，學生的精神狀態(tài)越差，越提不起勁。一名有經(jīng)驗的老師，絕不會在學生身心疲憊的狀態(tài)下再強迫他們學習，就好像一名優(yōu)秀的教練員不會運動員累的手腳抽筋的情況下去參加比賽一樣，好成績往往是在寬松、自由的狀態(tài)下取得的。作為我們小學教師，一定明白“磨刀不誤砍柴功”的道理，一定要充分遵循學生的年齡特征和心理特點，做到張弛有度，勞逸結(jié)合。第四，講究方法，這是總復習的根本?！敖逃蟹ǘ鵁o定法”，總復習也是一樣。很多老師在自己的教育實踐中，積累并掌握了許多有效的復習方法，這是非?？上驳?。在這里，我以我個人的想法，提以下幾點建議：認真鉆研教材，明確知識要點。在上復習課時，備課過程中一定要認真鉆研教材，要求教師明確每一節(jié)復習課要梳理的所有知識點，為學生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)鋪路搭橋。有人把平時的新授課教學比作“栽活一棵樹”，而畢業(yè)班復習課教學則比作“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林要花大力氣，對學生來說，復習課既不像新授課那樣有“新鮮感”，也不像練習課那樣有成功感，對教師而言，復習課要把舊知識以新形式呈現(xiàn)，引導學生從新的角度去探索學習，去分析思考解決問題。抓復習重點，精心設(shè)計練習。組織有效的練習是使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智能的重要手段；也是復習的重要一環(huán)。在復習中，教師要抓住復習重點，有計劃、有針對性地選擇或設(shè)計一些練習讓學生精練，確保全體學生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。（備課時一定要備題）備題要注意做到以下幾點：①重視基礎(chǔ)性,復習中要抓住重點和關(guān)鍵，進行基本練習；②突出針對性，復習中對學生掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)，對一些易混、易錯的知識應(yīng)設(shè)計對比性練習，讓學生從比較中區(qū)分掌握知識；③強調(diào)綜合性,復習中使學生提高綜合運用知識和方法靈活解題的能力，是復習的最終目的。因此，既要有一定數(shù)量的基本練習題和稍作變化的習題，又要有一些綜合性練習題和富有思考性的習題，做到有層次，有坡度，具有一定的彈性，以適應(yīng)不同層次學生發(fā)展的需要。查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。查漏補缺是復習的重要內(nèi)容。所以在復習前摸清學生中“漏”和“缺”非常重要，在復習課中應(yīng)十分重視補缺漏和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學生作業(yè)中的錯題是一種好方法，在復習課之前先作摸底調(diào)查也非常必要，摸底調(diào)查的題目應(yīng)該是一般題目，不出偏題怪題，題量也應(yīng)適中。然后根據(jù)學生存在的問題，對易錯、常錯以及容易混淆的問題應(yīng)變換題型，讓學生反復練習，以強化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固?？傊鶕?jù)班上學生的實際水平進行變式練習和深化練習。（說說10屆畢業(yè)測試卷的使用）分層教學，做好課后輔導工作。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免一刀切，同時加大后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不局限于知識性的輔導，更重要的是思想的輔導，想提高后進生的成績，首先要激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們自覺地把身心投入到學習中去。學困生思想上轉(zhuǎn)變了，我們再對他們進行知識性的輔導。后進生的轉(zhuǎn)化，要對他們的知識“缺”、“漏”情況進行細致分析，這些知識“缺”、“漏”是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，所以，我們要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，對后進生的轉(zhuǎn)化工作會帶來很大的好處。三、既要關(guān)注學科成績,又要關(guān)心學生心理健康。一是嚴抓班級紀律，著重從思想上教育學生。思想的好壞是提高成績的前提，沒有一個好的班級集體，良好的學習氛圍，談成績就會成為一句空話。對畢業(yè)班的管理要從嚴、從細，要剛?cè)峤Y(jié)合，齊抓共管；二是狠抓教學質(zhì)量，注重課堂，嚴格考試，激發(fā)學生學習興趣，重在補差，讓孩子們一個不能丟，因為管理好差生才是一個教師的最大能力，才能顯現(xiàn)出這個教師的真正水平。并且只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學質(zhì)量，如果不問差生的事，幾個差生會影響一大片，一個班級，甚至是一個學校。所以不能丟棄一個后進生，對他們要“嚴抓嚴管”，付出真愛；三是各科教學要形成合力，分清主次，合理按排時間，合理使用時間。（總復習時間安排建議：每兩節(jié)課一個單位時間，英語每周一個單位時間，品社、科學合一個單位時間，課外活動時間由當日下午第二節(jié)課的教師負責組織體藝活動）；四是同科目教師在教育教學過程中要注重交流，互相取長補短，要做到資源的共享；五是要注重對學生的激勵措施，不斷激發(fā)學生勇往直前，不甘落后的精神，要在獎優(yōu)罰劣上作文章，要表揚先進，鞭策后進。讓全體畢業(yè)班的學生能形成一個你追我趕，不甘落后的學習氛圍。四、講一講奉獻精神。說實在的，教師這個職業(yè)就是一碗良心飯，可以說幾乎沒有一個教師不希望自己的學生出類拔萃的。但是我們的學生還是存在一些問題，比如：學生基礎(chǔ)不牢固、知識缺漏多、差生面廣、學習習慣沒有養(yǎng)成等等。這些都需要我們付出勞動、嘔心瀝血去轉(zhuǎn)變的。我想，既然我們選擇了，就必須去付出，即使有許多的付出是得不到回報的，我們還是要說那句老話“我對得起自己這顆良心”。五、要求教師與教師、教師與學校領(lǐng)導之間加強聯(lián)系與溝通。離最后決戰(zhàn)還有三個多月時間。在此期間肯定會碰到這樣那樣的問題與困難，請老師們及時反饋給學校領(lǐng)導或中心小學，我們盡量想辦法統(tǒng)籌安排好。尤其是教師與教師之間，我們要有一個統(tǒng)一的思想，那就是我們六年級是捆綁在一起的，是個整體，代表的是整個中小的榮譽，要有個“一榮俱榮，一損俱損”的思想，不能單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)。只有大家團結(jié)一致，才是取得優(yōu)異成績的保證。以上是我個人的一些想法，不到之處請批評指正。