【正文】 寬松、愉悅的學習環(huán)境，讓每個孩子都能不同程度的得到發(fā)展。具體做法是：一、對孩子的錯誤含糊些應該說孩子總會“制造”一些事件。本人座位四處出現(xiàn)了一張小紙片、做眼保健操偷眼了、功課拖拖拉拉等等。我在評估、看待這些小事件時，總是以說理為主，那些“眼里揉不得沙子”，“嚴懲不怠”，不留余地的做法逐漸淘汰。我曾遇到學生不交家庭作業(yè)，除戴夏軍、何翔外。當孩子找理由，對我說：“我真的做了的，只是忘在家里了。”我呢，也會一臉認真地說：“瞧，又丟三落四了!明天將來記住帶來。記住，下次記得把作業(yè)本整理好，不然就當成沒做好的處理!”學生聽了我的這番話，第二天斷定補交作業(yè)。因為，如果他是真的忘了帶本子不會感到冤屈。如果確實是沒實現(xiàn)作業(yè)，回去無論如何也會補上。這比老師訓他一頓，再罰他重寫一遍或多罰幾遍后果好多了。事實證明，當學生犯了過錯時，站在孩子的角度去理解、考慮，所有從實際出發(fā)，援助學生找到一條解決問題的途徑，使孩子們甘拜下風成果是非常好的。二、讓孩子的環(huán)境寬松些孩子們需要一個寬松、愉悅的學習、成長環(huán)境，就是和諧的師生關系，如果師生的關系跟諧了，學生自然會對學習產(chǎn)生興趣。老師對學生理解、寬容，并不是放縱他們，而是減輕學生心靈包袱的重要因素(特別對學習成就不空想，行動習慣不好的孩子來說)。我千方百計要把班集體創(chuàng)建成一個使學生在快樂的氛圍中自主學習、自我教導，并始終獲得成功的樂園，并幫助孩子們確認自己在班集體的地位、權利跟義務，激勵他們從小要有任務感、使命感、義務感，自主地加入治理，又能自發(fā)地接收管理。我把班級的管理權力下放給了學生。全班同學人人參與，孩子們?nèi)巳耸前嗳后w的主人，個個得到鍛煉，何樂而不為呢?一學期下來，孩子之間關聯(lián)融洽，不浮現(xiàn)孩子之間吵架的事件，我覺得這是我信任、尊重、理解孩子而養(yǎng)成的群體風格。三、給孩子的關愛等同些同等地對待每一個學生，對所有的學生寄托同樣深切的冀望，也是營造寬松愉悅的成長環(huán)境的主要途徑。在一個班集體里，精良生各方面表現(xiàn)突出，經(jīng)常受到方方面面的關注、贊美和鼓勵，長期處于優(yōu)越的位置，因此，假如發(fā)現(xiàn)他們驕傲自負、看不起別人的苗頭，我就進行批評，從不袒護。對那些成績較差的孩子，盡力發(fā)掘他們的特長。讓他們懂得到老師對他的尊敬和信賴，讓其余同窗對他能另眼相看，從而增強他的自信心，激發(fā)差生的斗志。我常常對孩子們說：“咱們班沒有差生，每個人都有各自的長處和優(yōu)點，也有不足和缺點，包括老師在內(nèi)?！崩蠋熍c學生、學生與學生的關系協(xié)調(diào)，民主平等的學習氣氛，為每一個孩子創(chuàng)設了寬松愉悅的學習、成長環(huán)境，學生造作會對學習發(fā)生興趣，對集體產(chǎn)生信任，給自己樹立信心。也正是在這樣的學習、成長環(huán)境里，咱們?nèi)?2)班形成了良好的班風。在這一學期中取得了良好的成績：跳繩競賽年級段第一、大合唱比賽一等獎、校運會囊括了群體項目的第一……我面前的多少十個孩子，他們的氣質(zhì)、性格、興趣、愛好、智力水平、社會背景各不相同，我不理由奢求他們用相同的時間，在雷同的情景下，接受同樣的教誨內(nèi)容，而作出相同的舉動反應。以人為本，育人育心，我將以博大的胸懷，去包容每一個孩子，以最大限度理解、寬容、善待每一個孩子，給孩子創(chuàng)設寬松愉悅的學習、成長環(huán)境，讓孩子的身心得到健康的成長是我努力的方向，也是我追求的目標。小學三年級班主任工作總結第一學期 group第五篇：小學三年級班主任工作總結(第一學期)武安市陽邑鎮(zhèn)南陽邑學校電子檔案武安市陽邑鎮(zhèn)南陽邑學校2013—2014學年武安市陽邑鎮(zhèn)南陽邑學校電子檔案橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子需要什么？三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：（1）在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；（2）鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；（3）培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即“以面帶面”。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。四、注重家校聯(lián)系這一學期，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會，專門針對家長在孩子三年級期間，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，、積極參加學校的各項活動集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、獻愛心等活武安市陽邑鎮(zhèn)南陽邑學校電子檔案動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。六、關心愛護每個學生，用愛心轉(zhuǎn)化后進生做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：學習困難的學生；行為習慣自制力較差的學生；既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象，班風良好。在這學期中，與天真活潑的孩子們在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。武安市陽邑鎮(zhèn)南陽邑學校2014年1月20