【正文】 2)與好朋友相互贈送名片。評價要素能否發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字并知道其所表示的意思。能否說出哪些數(shù)字對小朋友來說很重要，為什么?活動建議引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)現(xiàn)、關(guān)注、了解生活中的數(shù)字。教學(xué)反思《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會已步入一個數(shù)字時代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。中班幼兒數(shù)學(xué)教案第8篇作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的梯形》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。設(shè)計意圖：由于幼兒已經(jīng)認識了圓形、三角形、正方形和長方形，本著循序漸進的原則，在此基礎(chǔ)上認識梯形，對中班幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個提高的過程。因為梯形是有且只有一組對邊平行的四邊形，概念比較抽象，是幼兒所要認識的平面圖形中最難的一種。因此，中班幼兒認識梯形，只要理解其特征，能找出相應(yīng)的圖形即可，不必要求幼兒用語言描述梯形的特征?；顒幽繕耍杭ぐl(fā)幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。幼兒能積極的回答問題。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒又仉y點：活動重點：初步了解梯形的特征?；顒与y點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。活動準備：音樂、幻燈片、梯形和長方形人手一份、圖形石子路、小信封裝著各種圖形活動過程：一、情景導(dǎo)入，引出主題出示小白兔的幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的房子是由什么圖形組合而成的。感知梯形的特征。（四個角、四條邊、上下兩條邊平行、長短不一）長方形和梯形相比較。二、觀察了解梯形的特征，加深對梯形的認識出示小白兔家其他地方的梯形，讓幼兒認識，加深對梯形的了解。出示幻燈片的梯形，讓梯形按不同的方向旋轉(zhuǎn)，加深對梯形的了解。教師再次總結(jié)。三、游戲《尋找梯形》出示小白兔設(shè)計好的石子路，讓幼兒認識設(shè)計稿里面的圖形。請幼兒幫忙，完成梯形石子路的設(shè)計。幼兒和教師一起檢測梯形石子路。放音樂，踩著梯形石子路去郊游。教學(xué)反思：我設(shè)計本節(jié)活動，主要從幼兒對平面圖形認識開始，因為梯形的概念是一組對邊平行而另一組對邊不平行的四邊形叫梯形。但由于中班幼兒的年齡特點梯形的概念不易理解就不要求幼兒用語言來描述梯形特征。本節(jié)活動我通過三個環(huán)節(jié)來完成。首先讓幼兒感知梯形的多樣化，通過操作活動讓幼兒真正理解認識梯形，最后用游戲鞏固本節(jié)活動?；顒又杏變旱姆e極性很高都愿意參與到活動中，互動也不錯。我感覺本目標完成的很好。中班幼兒數(shù)學(xué)教案第9篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《哪個月過生日的小朋友最多》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀?；顒幽繕耍簶芬馀c同伴共同參加數(shù)學(xué)活動，知道數(shù)字1—12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份；學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少；發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒訙蕚洌菏孪认虬职謰寢屧儐栕约撼錾娜掌?；事先制作12朵向日葵（花心分別貼有1—12的數(shù)字）；葉片形的小紙條、筆?；顒舆^程：講述自己出生的日期。（1）指導(dǎo)語：我們每個人都有自己的生日，你們知道自己是哪月出生的嗎？（2）幼兒講述自己的出生日期。（3）教師出示12朵向日葵（不排序），引導(dǎo)幼兒觀察。指導(dǎo)語：這是老師給你們畫的向日葵，數(shù)一數(shù)有幾朵？你們看看花心里有什么？在這些數(shù)字里有哪些是我們沒有學(xué)過的`？它們怎么讀呢？（4）引導(dǎo)幼兒認讀112。指導(dǎo)語：我們一起來把沒有學(xué)過的數(shù)字來認一認。（5）知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示時間。指導(dǎo)語：以前我們這些數(shù)字都表示物體的數(shù)量，如3朵花，9支筆等。這12個數(shù)字就表示12個月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么？9表示什么？12呢？引導(dǎo)幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計人數(shù)。（1）請幼兒將自己的名字寫在紙條上，并按照生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的花里。指導(dǎo)語：老師的生日呢是在9月份的，現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的？那你應(yīng)該貼在哪個向日葵上？你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號寫在紙條上，然后貼在向日葵上，記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。（2）指導(dǎo)語：請小朋友看一看，每個月有幾個小朋友過生日？（3）教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)。比較人數(shù)的多少。（1）在1—12的月份里，哪個月份過生日的人最多？有幾個？哪個月過生日的人最少？有幾個？（2）引導(dǎo)幼兒進行比較。策劃生日活動。指導(dǎo)語：這個月是幾月？我們班有沒有小朋友要過生日？有幾個？你們想怎樣度過自己的生日？我們小朋友可以怎樣來為他們慶祝呢？教學(xué)反思：樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動，知道數(shù)字1—12不僅能表示物體的數(shù)量，還能表示月份；學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少；能按照出生月份進行分類，并統(tǒng)計數(shù)量作為活動的目標我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動，通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行，可我還是不太管住幼兒的紀錄，幼兒都喜歡上我的組織的活動，因我是實習(xí)生而在活動高潮部分時就他們靜不下來，也不太我的話，就以為我是實習(xí)生而幼兒故意這么做的吧。中班幼兒數(shù)學(xué)教案第10篇活動目標：激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。發(fā)展目測力、判斷力。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙蕚洌簝尚形辶斜砀褚粡?，藏有數(shù)字的表格一張。數(shù)字排列圖若干。數(shù)字連線畫、筆人手一份。活動過程：一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。（10個）“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”出示藏有數(shù)字的表格“你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找?！崩蠋熞龑?dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。二、用不同的方法給數(shù)字排隊讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字?！靶∨笥堰@10個數(shù)字中誰最大，誰最?。浚?最大，0最小）”讓小朋友給數(shù)字從小到大排序“小朋友我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”讓小朋友給數(shù)字從大到小排“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？”讓小朋友想想還有什么不同的排法“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么？三、在日常生活中數(shù)字的用處讓小朋友找出平時接觸的數(shù)字“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件?！崩蠋煶鍪鞠嚓P(guān)的數(shù)字實物“小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。）四、游戲活動老師出示數(shù)字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來？（想）那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。幼兒動手操作，老師巡導(dǎo)問找到小動物了嗎？是什么？請你把找小動物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。課后延伸：讓幼兒回教室找數(shù)字。課后反思：因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚。所以我設(shè)計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。本文擴展閱讀：數(shù)字：人類最早用來計數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號（數(shù)碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標準數(shù)字。中班幼兒數(shù)學(xué)教案第11篇活動目標：感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字不同組合帶來的樂趣。鞏固對9以內(nèi)的數(shù)字認識，感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。積極愉快的參與尋找，辨認數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力?；顒訙蕚洌河變菏占臄?shù)字物品布置成“數(shù)字王國”。相關(guān)課件。小猴家電話號碼作業(yè)紙每人一份，車牌號作業(yè)紙每人一份。兩套4種顏色9以內(nèi)的數(shù)字卡片，0——9數(shù)字三套?；顒舆^程：一、開始部分1尋找發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。（1）教師：“小朋友們，今天數(shù)字王國要召開數(shù)字展覽會，我們一起去參加吧，數(shù)字王國里有許多的數(shù)字禮物，你們要用小眼睛仔細的找一找你在哪里發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，一會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴我?！保?）播放錄音：“小朋友歡迎你們來到數(shù)字王國，我為你們準備了許多的禮物希望你們喜歡，但是我有個要求希望你們能按照你們身上的數(shù)字號碼，對號入座，你們能做到嗎？”（3）幼兒在“數(shù)字王國”里尋找數(shù)字，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)提問：你在哪里找到了數(shù)字？是數(shù)字幾？二、基本部分教師：“哦，對了，小猴子也想來數(shù)字王國，小朋友們想想辦法怎么通知它呢？”師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？打電話要查電話號碼。教師出示沒有數(shù)字的電話師：“這是小猴家的電話，它家電話和我們平時看到的電話有什么不一樣嗎？下面小猴要考一考小朋友們，看誰能猜出它家的號碼?！保ㄗ層變河^察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。教師：數(shù)字就藏在圖形里，每個格子里的圖形是幾，你就從盒子里選出合適的數(shù)字貼在下面的格子里。找個別幼兒將作品放到講臺上講述，并集體一起讀電話號碼。編車牌號。（1）教師：“小猴子準備開著它新買的車來這里，可是它的車還沒有車牌呢！小朋友們快來幫它設(shè)計一個車牌吧，它的要求是請你從這些數(shù)字里挑選出5個自己最喜歡的數(shù)字來做車牌號碼，并且每個數(shù)字只能用一次，每輛車一個車牌號，每個小朋友有設(shè)計的車牌號不能一樣?！保?）利用0—9數(shù)字制作車牌，要求幼兒要淘選自己最喜歡的5個數(shù)字做為車牌號，并且每個數(shù)字只能用一次。（3）交流：請個別幼兒來講述自己的車牌號，并大聲讀出自己的車牌號碼。三、結(jié)束部分師：小猴子的新車已經(jīng)掛上了車牌，它非常感謝小朋友們，邀請大家一起去旅行。教學(xué)反思：在本次活動的設(shè)計中，我認為具有以下特點：教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活，最后的創(chuàng)造活動也是服務(wù)于生活?；顒迎h(huán)境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見，并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。材料投放科學(xué)化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設(shè)計，以便于幼兒更好的觀察探索。本文擴展閱讀：人類最早用來計數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號（數(shù)碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標準數(shù)字。中班幼兒數(shù)學(xué)教案11篇這篇文章共37530字。