【正文】 孩子一般比較聽老師的話，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。不要輕易放棄孩子的學(xué)習(xí)：如果孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)不理想，希望家長(zhǎng)不要放棄，我也不會(huì)放棄，現(xiàn)在成績(jī)不理想代表不了任何問(wèn)題，只能說(shuō)明有的孩子智力發(fā)展比較晚，如果家長(zhǎng)自己都沒(méi)有信心的話，孩子就更沒(méi)有信心了。只要我們足夠的耐心，相信付出是有收獲的，但是不付出是肯定沒(méi)有收獲的。三、學(xué)生的安全工作現(xiàn)在孩子在一個(gè)家庭中的地位之高是前所未有的，所以孩子的安全是我們最緊張的。在學(xué)校里主要是活動(dòng)安全，孩子喜歡奔跑追逐，容易發(fā)生意外。經(jīng)過(guò)不斷的教育，現(xiàn)在這方面已有所好轉(zhuǎn)。但一些小的磕碰也是難免的，一旦發(fā)生家長(zhǎng)也都能理解。希望家長(zhǎng)們也配合我們共同教育，特別是一些精力旺盛的孩子，要多念念“安全經(jīng)”。下面結(jié)合本校實(shí)際情況談幾點(diǎn)要求：家長(zhǎng)接、送到指定地點(diǎn)隨即掉頭，不堵塞路口；接送請(qǐng)及時(shí)。到校時(shí)間：除星期一升旗7:20之后7：40之前到校，須穿規(guī)定的衣服，每天戴紅領(lǐng)巾。要時(shí)常檢查一下孩子的小書包，千萬(wàn)不要讓孩子帶危險(xiǎn)的玩具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具，銳利的玩具剪刀，鞭炮等。不許帶零花錢。注意飲水衛(wèi)生，幫孩子準(zhǔn)備專用水杯，不給孩子把帶飲料到學(xué)校來(lái)喝。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像一棵小樹長(zhǎng)成大樹，這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹杈，我們就要及時(shí)把這些樹杈修剪掉，使他們長(zhǎng)成參天大樹。最后，我想說(shuō)的是，我會(huì)盡我最大的努力來(lái)教好這些孩子們，同時(shí)我也希望能夠得到你們的支持和配合，因?yàn)槲乙粋€(gè)人的力量是微小的，而且我要教的是35個(gè)孩子，只有有了你們?cè)谧恳粋€(gè)家長(zhǎng)的加入，才能形成一股強(qiáng)大的力量。我的學(xué)生才能夠一天天的進(jìn)步，你們的孩子也一天天成長(zhǎng)，相信這是你我共同的愿望。謝謝！接下來(lái)，請(qǐng)孫培澤、楊靜怡的家長(zhǎng)發(fā)言。第五篇：小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng): 大家下午好!很高興在這里見到你們。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持,在這里我代表學(xué)校和我們二（4）班的47名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說(shuō)實(shí)在的,孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題,把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,共同的愿望。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì),了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn),以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn),方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異?，F(xiàn)在,我趁這次難得的機(jī)會(huì)就半學(xué)期來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào):一、匯報(bào)班級(jí)工作。我們二（4）班共有47名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,成績(jī)優(yōu)異,學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語(yǔ)文老師,我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn),孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái),共同打造您孩子的美好明天!(一)品德方面:我應(yīng)該很自豪的說(shuō),我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如誰(shuí)忘了帶東西,準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他。誰(shuí)生病了,準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)噓寒問(wèn)暖。見到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。(二)學(xué)習(xí)方面:這次期中考試我們年級(jí)進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的考試。從總體成績(jī)來(lái)看,我們班的大體趨勢(shì)較好,優(yōu)良比例很大。我們平時(shí)常說(shuō),十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎(chǔ),智力,毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。(1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué):。(2)表?yè)P(yáng)聽講專心,發(fā)言積極的同學(xué):。(3)書寫認(rèn)真,字型漂亮的同學(xué),做作業(yè)較好的同學(xué):。(4)學(xué)生完成作業(yè)情況(包括課堂,課外)分析差的原因:個(gè)別作業(yè)寫不完。有的常忘記做:部分學(xué)生寫字太潦草,有的學(xué)生寫字沒(méi)有恒心,耐心。(5)個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,平常聽課容易分心,課堂學(xué)習(xí)效率較低。(三)規(guī)范方面: 1,班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng),行為習(xí)慣好。如:等等。2,部分同學(xué)聽講不認(rèn)真,上課愛做小動(dòng)作,“愛插嘴”,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。3,部分男同學(xué)太愛動(dòng),自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。4,部分學(xué)生身上帶錢較多,愛買玩具和零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣,又對(duì)孩子的行為習(xí)慣和健康有害。根據(jù)學(xué)生各方面的表現(xiàn),我們?cè)O(shè)置了“每周之星”評(píng)選的制度,學(xué)生的具體評(píng)價(jià)登記展示欄就在這里,會(huì)后各位家長(zhǎng)有興趣的可以看看,了解了解。四,對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作,還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解: 孩子們的成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育。因?yàn)橛心?我們的教學(xué),教育工作才得以順利地進(jìn)行。您把孩子交到了我們老師的手中,我們是不敢有絲毫的懈怠,教給他知識(shí)與方法,教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一: 我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。尤其是新入學(xué)的孩子，更應(yīng)該重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以利于為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為孩子的發(fā)展打好底色。具體應(yīng)該注意以下八個(gè)方面：提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣：由于學(xué)前教育不均衡，剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn)參差不齊。幫助學(xué)習(xí)“暫時(shí)落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí)。通過(guò)預(yù)習(xí)，不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距，由于課前的預(yù)習(xí)，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己慢慢摸索出一條自學(xué)的路徑，積累一些自學(xué)的方法。及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣：據(jù)研究證明，人的記憶分三個(gè)階段：瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶。上課時(shí)認(rèn)真聽課就是把知識(shí)從人的大腦中由瞬時(shí)記憶變成短時(shí)記憶，及時(shí)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，從而能更好的牢記所學(xué)的內(nèi)容。主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣：對(duì)大多數(shù)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的最大困難是識(shí)字，而大量、機(jī)械的識(shí)字不但枯燥乏味，還會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。多采用兒童詩(shī)識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、詞串識(shí)字、閱讀識(shí)字等途徑，能為學(xué)生識(shí)字提供多樣的語(yǔ)境，來(lái)提高孩子識(shí)字的興趣，更有利于激發(fā)孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望。心理學(xué)研究表明：復(fù)現(xiàn)形式越多越新，記憶的效果越好。經(jīng)常閱讀的習(xí)慣：當(dāng)孩子有閱讀的愿望時(shí)，家長(zhǎng)和老師要及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩(shī)，也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國(guó)的優(yōu)秀兒童作品、中國(guó)的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀”成為“悅讀”。口語(yǔ)交際的習(xí)慣：家長(zhǎng)或老師在和孩子交流的過(guò)程中，要有“教育”的覺(jué)悟和意識(shí)，引導(dǎo)孩子用普通話交談，說(shuō)規(guī)范的語(yǔ)言，培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確把握語(yǔ)言的能力。善于提問(wèn)的習(xí)慣。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，多啟發(fā)鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題。對(duì)孩子的提問(wèn)哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵(lì)，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。規(guī)范書寫的習(xí)慣：盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識(shí)的技能，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個(gè)優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一。在幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫字的問(wèn)題上，家長(zhǎng)要有書寫意識(shí)，一方面強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)；另一方面滲透一些必要的書寫知識(shí)，如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問(wèn)題等。兒童容易受暗示的影響，所以書桌整理得越干凈，越能靜下心寫好字，從而減少因分散注意力而造成的錯(cuò)字、別字、漏字等現(xiàn)象。舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣：有些孩子在老師或家長(zhǎng)提出的問(wèn)題時(shí)，其實(shí)明明知道答案，但卻不敢回答，所以老師或者家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子回答問(wèn)題，就算回答是錯(cuò)誤的，在更正的同時(shí)也要予以鼓勵(lì)。這樣能讓孩子從小能培養(yǎng)孩子的表達(dá)及演講能力。祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福,身體健康,工作順利!