【正文】 孩子一般比較聽老師的話，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴重了再來找老師。不要輕易放棄孩子的學習：如果孩子現(xiàn)在學習不理想，希望家長不要放棄，我也不會放棄，現(xiàn)在成績不理想代表不了任何問題，只能說明有的孩子智力發(fā)展比較晚，如果家長自己都沒有信心的話，孩子就更沒有信心了。只要我們足夠的耐心，相信付出是有收獲的，但是不付出是肯定沒有收獲的。三、學生的安全工作現(xiàn)在孩子在一個家庭中的地位之高是前所未有的，所以孩子的安全是我們最緊張的。在學校里主要是活動安全，孩子喜歡奔跑追逐，容易發(fā)生意外。經(jīng)過不斷的教育，現(xiàn)在這方面已有所好轉。但一些小的磕碰也是難免的，一旦發(fā)生家長也都能理解。希望家長們也配合我們共同教育，特別是一些精力旺盛的孩子，要多念念“安全經(jīng)”。下面結合本校實際情況談幾點要求：家長接、送到指定地點隨即掉頭，不堵塞路口；接送請及時。到校時間：除星期一升旗7:20之后7：40之前到校，須穿規(guī)定的衣服，每天戴紅領巾。要時常檢查一下孩子的小書包，千萬不要讓孩子帶危險的玩具進入學校，如一些金屬玩具，銳利的玩具剪刀，鞭炮等。不許帶零花錢。注意飲水衛(wèi)生，幫孩子準備專用水杯，不給孩子把帶飲料到學校來喝。孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會長出一些多余的樹杈，我們就要及時把這些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹。最后，我想說的是，我會盡我最大的努力來教好這些孩子們，同時我也希望能夠得到你們的支持和配合，因為我一個人的力量是微小的，而且我要教的是35個孩子，只有有了你們在座每一個家長的加入，才能形成一股強大的力量。我的學生才能夠一天天的進步，你們的孩子也一天天成長，相信這是你我共同的愿望。謝謝！接下來，請孫培澤、楊靜怡的家長發(fā)言。第五篇：小學二年級上學期家長會發(fā)言稿小學二年級上學期家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長: 大家下午好!很高興在這里見到你們。首先感謝你們對學校工作和老師工作的大力支持,在這里我代表學校和我們二（4）班的47名學生向你們表示深深的謝意!說實在的,孩子的教育一直都是我們非常關心的問題,把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學校的共同責任,共同的愿望。學校召開家長會的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢,了解孩子在學校的各方面表現(xiàn),以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時也希望和家長們交流孩子在家的表現(xiàn),方便老師在教育孩子時做到因人而異?，F(xiàn)在,我趁這次難得的機會就半學期來的班級工作向各位家長匯報:一、匯報班級工作。我們二（4）班共有47名學生，大部分同學學習積極努力,成績優(yōu)異,學習熱情高。作為班主任和語文老師,我對我的學生充滿信心。但也不可否認,孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學習的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題,這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來,共同打造您孩子的美好明天!(一)品德方面:我應該很自豪的說,我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如誰忘了帶東西,準會有同學搶著借給他。誰生病了,準會有同學噓寒問暖。見到老師都能主動問好……總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風氣。(二)學習方面:這次期中考試我們年級進行了語文、數(shù)學的考試。從總體成績來看,我們班的大體趨勢較好,優(yōu)良比例很大。我們平時常說,十個指頭有長短,這也說明學生與學生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎,智力,毅力等方面的差異。因此在學習上也表現(xiàn)的千差萬別。(1)表揚學習優(yōu)秀的同學:。(2)表揚聽講專心,發(fā)言積極的同學:。(3)書寫認真,字型漂亮的同學,做作業(yè)較好的同學:。(4)學生完成作業(yè)情況(包括課堂,課外)分析差的原因:個別作業(yè)寫不完。有的常忘記做:部分學生寫字太潦草,有的學生寫字沒有恒心,耐心。(5)個別同學學習習慣較差,平常聽課容易分心,課堂學習效率較低。(三)規(guī)范方面: 1,班里很多同學自我約束能力較強,行為習慣好。如:等等。2,部分同學聽講不認真,上課愛做小動作,“愛插嘴”,學習習慣有待改進。3,部分男同學太愛動,自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,安全問題令老師擔憂。4,部分學生身上帶錢較多,愛買玩具和零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣,又對孩子的行為習慣和健康有害。根據(jù)學生各方面的表現(xiàn),我們設置了“每周之星”評選的制度,學生的具體評價登記展示欄就在這里,會后各位家長有興趣的可以看看,了解了解。四,對家長的幾點建議對于以后的班級管理以及教學工作,還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解: 孩子們的成長離不開良好的家庭教育。因為有你,我們的教學,教育工作才得以順利地進行。您把孩子交到了我們老師的手中,我們是不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與方法,教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點進步,除了老師的辛勤培育之外,家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來,做好以下工作,做到家校合一: 我國著名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。尤其是新入學的孩子，更應該重視學習習慣的培養(yǎng)，以利于為后繼學習打好基礎，為孩子的發(fā)展打好底色。具體應該注意以下八個方面：提前預習的習慣：由于學前教育不均衡，剛入學的孩子學習的起點參差不齊。幫助學習“暫時落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預習。通過預習，不但可以縮短孩子在學習上的差距，由于課前的預習，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己慢慢摸索出一條自學的路徑，積累一些自學的方法。及時復習的習慣：據(jù)研究證明，人的記憶分三個階段：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。上課時認真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶，及時復習可以使知識從短時記憶轉化為長時記憶，從而能更好的牢記所學的內容。主動識字的習慣：對大多數(shù)一年級孩子來說，學習的最大困難是識字，而大量、機械的識字不但枯燥乏味，還會使孩子失去學習語文的信心。多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為學生識字提供多樣的語境，來提高孩子識字的興趣，更有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。心理學研究表明：復現(xiàn)形式越多越新，記憶的效果越好。經(jīng)常閱讀的習慣：當孩子有閱讀的愿望時，家長和老師要及時抓住這個時機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀”成為“悅讀”?？谡Z交際的習慣：家長或老師在和孩子交流的過程中，要有“教育”的覺悟和意識，引導孩子用普通話交談，說規(guī)范的語言，培養(yǎng)孩子準確把握語言的能力。善于提問的習慣。學問學問，既要學，又要問。輔導孩子學習時，多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。規(guī)范書寫的習慣：盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個優(yōu)秀人才應具備的素質之一。在幫助孩子養(yǎng)成認真寫字的問題上，家長要有書寫意識，一方面強調寫字姿勢、握筆姿勢；另一方面滲透一些必要的書寫知識，如字的基本構成、間架結構、占格問題等。兒童容易受暗示的影響，所以書桌整理得越干凈，越能靜下心寫好字，從而減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象。舉手回答問題的習慣：有些孩子在老師或家長提出的問題時，其實明明知道答案，但卻不敢回答，所以老師或者家長應該多鼓勵孩子回答問題，就算回答是錯誤的，在更正的同時也要予以鼓勵。這樣能讓孩子從小能培養(yǎng)孩子的表達及演講能力。祝愿各位家長合家幸福,身體健康,工作順利!