學(xué)校道德講堂規(guī)章制度-資料下載頁
2025-10-08 15:18本頁面
【正文】 題也會征求我的看法和意見?？吹剿麄冏孕诺某砷L著，我欣慰地笑了。對那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生，更需要付出特別的愛和關(guān)注，給予更多的理解和尊重。前段時間，我發(fā)現(xiàn)我們班的李鵬同學(xué)上課老發(fā)呆。我先后找他來談了幾次，效果卻不好。于是，我通過深入了解搞清楚了原委，原來是父母鬧離婚，他覺得丟人，放學(xué)不想回家，就在網(wǎng)吧玩。我沒有就事論事，也沒有過多地批評孩子，而是聯(lián)系他的父母，讓他們一起到學(xué)校，反映了孩子的學(xué)習(xí)情況和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，耐心地告訴如何尊重孩子、關(guān)愛孩子，把對孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽后深受感動，連聲說“謝謝！謝謝！”第二天，孩子的情緒發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。我又趁熱打鐵，找他談話，給他講名人故事，激勵他戰(zhàn)勝困難。然后又采取了一幫一的方法，讓他的朋友幫助他把落下的功課補(bǔ)一補(bǔ)。期中考試，他的成績有了明顯的回升。我毫不猶豫的獎勵他一顆進(jìn)步星。孩子的臉上出現(xiàn)了自豪的笑容，脊梁也挺得更直了，因?yàn)樗玫搅俗鹬?、理解和信賴。愛的力量是巨大的，愛的回報是和諧的。十幾年來，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，用愛譜寫了一曲曲和諧的音符。從一點(diǎn)一滴做起，從一時一事做起，我時刻牢記，真心愛孩子，真誠為孩子，和孩子們交朋友，給孩子們以知識，給孩子們以尊重，給孩子們以快樂。就這樣，我和學(xué)生的關(guān)系好了，師生的情意也更濃了。在我的面前，學(xué)生輕松、活潑與自信，不必?fù)?dān)心因失誤而帶來諷刺，不必害怕因輕視而產(chǎn)生孤獨(dú)，并且會時時感受到，自己就是課堂上的真正主人。愛是給予和奉獻(xiàn)，給孩子們的愛我從來沒想到什么回報，但孩子們卻用他們的心聲表達(dá)了對我的回報。我清楚地記得在我身體不舒服的那幾回，每天我辦公室里涌來大量的祝福，有親自送來的，有委托家長送來的。對這些孩子們用自己稚拙的雙手編制的一份份祝福的禮物，我欣然接受，因?yàn)檫@是我用滿腔的愛換取的一份厚禮——一份用世俗的天平無法衡量的真情。愛人看到了，說：“看來你還是個挺受學(xué)生歡迎的老師呢！”同事對我說：“你真是既幸運(yùn)又幸福啊，看來當(dāng)老師值！”是的，我是幸運(yùn)的，幸運(yùn)在于我有了這么好的一個職業(yè)，遇到了這么多的好領(lǐng)導(dǎo)、好同事，遇到了這么多純真而可愛的孩子們，我也是幸福的，幸福就在于我把真情給了孩子們，把真愛給了三尺講臺，把青春奉獻(xiàn)給了平凡而光榮的教育事業(yè)。在今后的歷程中，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索，用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用真心和愛心譜寫園丁的新樂章，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌！道德講堂師德感悟師德，人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)規(guī)范，行為準(zhǔn)則。我認(rèn)為，師德是社會公德的一個組成部分，是符合社會規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。師德的內(nèi)涵，也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。它與時俱進(jìn)，反映出各個時代的特征。不同時代的教師就應(yīng)有鮮明時代特征的精神風(fēng)貌。要做一個有高尚道德、尤其是有高尚師德的教師，我認(rèn)為：一、要經(jīng)常反思：教師這項(xiàng)工作，師德的意識是很強(qiáng)的。身為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了反思的習(xí)慣和精神，就可以在每天工作之后，自檢一下自己的思想、行為、教學(xué)和教育。反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。二、師生和諧：我認(rèn)為教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾，處理得好，會教學(xué)相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個性，因?yàn)槊總€學(xué)生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。三、面向全體、平等對待：現(xiàn)代社會提倡平等教育，每個學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有把他發(fā)掘出來。教師應(yīng)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”服務(wù)于全體，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；對每一個學(xué)生的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。四、發(fā)掘?qū)W生的多元智能。作為教師深感責(zé)任重大，對學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律的嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為某個學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好、或者經(jīng)常違反紀(jì)律，他（她）這一輩子就沒有什么前途和成就。俗話說：東方不亮，西方亮。人有多元智能，教師要善于發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的“閃光點(diǎn)”和潛在智能，并給予引導(dǎo)，給他們提供發(fā)光、發(fā)熱的平臺和機(jī)會，把他們培養(yǎng)成為社會有用的人。這樣，我們才無愧于“人類靈魂的工程師”的美譽(yù)。良好師德師風(fēng)的具體表現(xiàn)，就是師生之間保持人格上的平等、相互學(xué)習(xí)、相互尊重。就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。
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