【正文】 教材中不少內(nèi)容比較抽象復雜，學生感到陌生，在現(xiàn)實生活中很難獲取直接的生活經(jīng)驗來印證。而運用多媒體教學技術，可以變抽象為具體，變無聲為有聲，以圖文并茂的表現(xiàn)形式，大大增強學生對事物的感受與理解，調(diào)動學生各種感官，使其身臨其境，具體感悟到語言文字所表達的意思，同時也培養(yǎng)了學生的觀察能力，啟發(fā)學生思維向深層發(fā)展，擴展了學生的知識積累。如在教學《比一比》導學練習時，文目標要求：掌握“多少”、“大小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。練習中也出現(xiàn)了寫反義詞，填寫量詞題，如，寫反義詞：大—、矮—、多—，量詞填空：一星星、一沙子、一鴨子。我事先做了很多素材準備，結合練習題做了反義詞，中先出現(xiàn)一個爸爸，然后走進來一個兒子，讓學生通過直觀觀察，理解大和小表達的意思相反，是一對反義詞，同時讓學生觀察兩個人的身高，一個高一個矮，理解“高矮”是一對反義詞，再觀察兩個人手里拿的書的本數(shù)來理解反義詞多和少；并且出示圖片，讓學生直觀感受每個量詞，準確理解、“一堆”、“一群”、“一顆”這些數(shù)量詞，利用一體機的優(yōu)勢，手指可以直接在幻燈片上書寫，標注，寫答案，有效彌補以往的傳統(tǒng)幻燈教學的繁瑣與機械化，防止了教師在教學過程中的無意點擊導致PPT翻頁的誤操作發(fā)生，同時在一體機上還能進行擴展練習。這樣，既讓學生理解了反義詞、學會運用量詞，還擴展了學生的知識積累。三、講寫話題時，運用多媒體創(chuàng)設情境，以說促寫，提高學生口語表達能力多媒體利用它集圖、文、聲、像為一體的特點，為學生營造充滿情感，如臨其境的氛圍，多方位地刺激學生的感官，使學生在特定情境中，不但能獲得大量生動、形象、具體的表象，而且能感受到特定氣氛的感染，活躍學生的思維，激發(fā)學生的好奇心，引發(fā)學生學習的動力。一年級的學生特別喜歡聽故事、看動畫片。抓住學生這一年齡特點，利用營造氛圍，引導學生全身心的投入。以指導學生寫“小猴撈皮球”為例，運用動畫片的形式放映了小猴在森林中嬉戲的情景，還播放了在皮球掉入池塘后猴子之間的對話，引導學生展開大膽合理的想象：猴子們是怎樣齊心協(xié)力把皮球撈上來的呢活靈活現(xiàn)、聲情并茂的畫面，把學生的注意力緊緊地抓住，讓學生的思維緊緊地凝聚在“小猴子是怎么把皮球撈上來的呢”這個大問號上，學生想說的愿望被充分調(diào)動起來了。這時再讓學生討論，要說清楚哪些要素，將這些要素寫在一體機上，列上一個簡單的提綱，根據(jù)提綱同桌之間先互相互說，然后師生共同交流，最后讓學生把說過的話寫出來，不會寫的用拼音代替，以說促寫。四、展示書寫工整、美觀的作業(yè)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。從事低年級語文教學的老師，要做有心人，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生寫字中的一些不良習慣，如坐姿不正，握筆姿勢不正確，不按筆畫順序寫字，寫字時隨意性強，筆畫書寫不到位、不規(guī)范，以及不注意書寫整潔等。在這一點上，一體機又幫了大忙，我會在堂書寫時及時把學生書寫有錯的題目用手機拍下來，連上一體機，通過大屏幕展示出來，這樣加深學生對易錯知識的印象，幫助學生及時糾正自己的錯誤。俗話說，積重難返，壞習慣一旦形成，想要糾正就很難了。同時，我也會把學生良好的坐姿，寫得好的生字展示出來，供大家欣賞學習。優(yōu)秀作品的展示，對被展示的學生來說是一種激勵，對觀賞的同學來說是一種鼓勵，鼓勵他們像優(yōu)秀學生學習，這樣有利于促進學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。事實證明，“一體機”技術與教學結合起來，有利于激發(fā)學生的學習興趣，有利于從被動教育向主動教育的轉變，有利于從知識教育向智能教育的轉變，有利于從應試教育向素質(zhì)教育的轉變。作為老師的我們只要在使用“一體機”教學中，根據(jù)教學目標，結合學生實際，著眼于學生的發(fā)展，就能將“一體機”使用得恰到好處，真正發(fā)揮它的優(yōu)勢。我愿乘著“一體機”這雙翅膀，向理想的堂邁進，努力創(chuàng)設民主、平等、和諧、融洽的教學氛圍，營造身心解放、思維開放、個性奔放的教學場景，使學生樂在其中，令堂其樂無窮。第五篇：多媒體教學一體機開心就好深圳中視同創(chuàng)65寸多媒體教學一體機()天地懵懂、歲月自流，古往今來、天南地北，萬物歸類，都在各自的空間中或流動，或靜止，生衍不息、新舊更替，萬法自然，大道同歸。千百年以來，千萬里之間，王侯將相，萬家百姓，都在自己固有的圈子內(nèi)摸爬滾打，經(jīng)歷著風風雨雨，體驗著酸甜苦辣，個中滋味，自己知道。人生一世，開心就好。開心與金錢地位無關，達官富賈，抑郁者甚眾。開心在于用心去感受快樂，享受快樂！感悟幸福，享受幸福，在人的眼睛里，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，用快樂的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，描繪美，將美麗珍藏，與大家同享，開心就好！當軀體從世界消失的時候，世界對于你將失去所有的意義，感覺重要，千萬別生活在別人的眼睛里，別在意別人怎么看自己，那樣會太累、太累！走自己的路，任由他人議論，生活在自己的感覺世界里，感覺是幸福的一切都是幸福的，感覺是快樂的一切將快樂起來。人生匆匆?guī)资?，只不過是從搖籃到墳墓的過程，心胸豁達，眼前陽光明媚，愁緒滿懷，道路陰云密布，腰纏萬貫只能一日三餐，良田萬頃只立方寸之地，一切得之何福？失之何幸？坦然面對曲折和坦途，得意之時別得意忘形，失意之日別喪失自信，你我都是平常人，別難為自己，用平常心對待平常事，開心就好！多與家人相處，在溫馨和親情中去相互扶攜，共享一頓晚餐，呼一方空氣，簡單就是睿智，平淡就是幸福，開心就好！多與同事交流，營造融洽和諧的共事環(huán)境，在大家庭里相互體貼和諒解，互相幫扶和照應，相逢是緣，共事更是緣，樂樂和和共事，快快樂樂工作，坦誠不奉承，利己不損人，開心就好！多與朋友郊游，看山、觀海、踏青、滑雪，到草叢漫步，到山頂放歌，到冷處雪戰(zhàn)，張開雙臂迎接日出，目送殘陽消隱南山，明月松間照，清泉石上流，綠荷眠露珠，彎月掛翠柳，與自然對話，與萬物一體，美景無處不在，無處不有，開心就好！多與學友聚會，一吐心扉，一醉方休，高歌一曲，狂歡一回，在快樂中回首往事，在浪漫中暢想未來，開心就好！真正無聊之時，懷抱六琴弦，輕彈一曲，讓愁緒縈繞心胸，在悵然若失中品位世間哲理，橫握玉笛，高歌一回，讓豪情放聲寰宇，在或春風或夏陽或秋葉或冬雪中撲獲靈感，吟詩一首，讓心意流露，釋放，舒展，開心就好！人生匆匆，日子匆匆，生命也匆匆，一切在匆匆中流逝，在匆匆中消失，退隱！何苦自尋煩惱，何不開心而充實的過好每一天呢？開心就好！人生苦短，前二十年不暗世事，后二十年疾病纏身，在這快樂而健康的幾十年間，何必不開心，何苦自尋煩惱。開心在于心態(tài)，心中有則有一切，心中無則一切無，只要心中開心，一切都會開心的，開心就好！