【正文】 學(xué)模型，學(xué)生學(xué)習(xí)一元一次方程與一元一次不等式時(shí)體會(huì)過數(shù)形結(jié)合的思想。這里在設(shè)計(jì)活動(dòng)的環(huán)境中再次滲透建模思想，體現(xiàn)了教材的螺旋上升的思想。因?yàn)閷W(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了配方法解一元二次方程，對(duì)于運(yùn)算量比較大的方程可以盡量避免，只需練習(xí)設(shè)計(jì)方案及考查方案的可行性。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與思維的嚴(yán)密性。同時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)不同的想法，大膽的設(shè)計(jì)，切忌過多干預(yù)學(xué)生的思維。關(guān)于本節(jié)課的時(shí)間安排，為分散難點(diǎn)筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)引例：將正方形四等分?？梢龑?dǎo)學(xué)生口述思路，教師板書，不必用太多時(shí)間，目的是開拓學(xué)生思路。本節(jié)課的重點(diǎn)是運(yùn)用一元二次方程進(jìn)行設(shè)計(jì)，因此對(duì)于小明小亮的設(shè)計(jì)應(yīng)采用大手筆，然后教師可隨機(jī)采用幾個(gè)變11式練習(xí)進(jìn)行鞏固，如使花園面積為荒地面積的或。另外要給學(xué)生留出充分的自主探究與34合作交流的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、討論、探索、歸納、總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)及團(tuán)結(jié)精神，培養(yǎng)他們的自信心。二、備課反思：關(guān)注點(diǎn)：本節(jié)課關(guān)注的是學(xué)生用不同的方式解決問題的能力，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的討論的實(shí)效性，使學(xué)生學(xué)會(huì)用別人的思維啟發(fā)自己的思維，避免討論流于形式。為了使本節(jié)課更具趣味性，可讓學(xué)生采用彩色筆、圓規(guī)等工具進(jìn)行設(shè)計(jì)，課堂時(shí)間有限，可布置為長(zhǎng)期作業(yè)，進(jìn)行展評(píng)，作為檔案資料保存。遭遇的困惑與挑戰(zhàn)及調(diào)整觀念提升認(rèn)識(shí)：本節(jié)課同學(xué)們一定會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)方案很感興趣，但可能對(duì)未知數(shù)的設(shè)定會(huì)有困難，例題還存在不用設(shè)未知數(shù)的情況，筆者認(rèn)為我們?cè)诮虒W(xué)過程中不應(yīng)給學(xué)生過多的思維約束，不一定把學(xué)生的思維固定在列一元二次方程上。有一少部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱對(duì)各部分面積的關(guān)系理解的不好透徹，因此導(dǎo)致列方程的困難。教師可以利用超前復(fù)習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的公式。三、學(xué)情分析：學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)：學(xué)生處于7—9年級(jí)第三階段，經(jīng)過七年級(jí)和八年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)形成了一定的運(yùn)算能力、探究能力、也具有一定的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，能夠通過自身的探索和認(rèn)知設(shè)計(jì)出美觀實(shí)用的方案。學(xué)習(xí)者對(duì)即將學(xué)習(xí)內(nèi)容的最近發(fā)展區(qū)：一元二次方程定義、運(yùn)用配方法解一元二次方程四、教學(xué)理念及教學(xué)方式：教學(xué)過程中，要注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性和主觀能動(dòng)性，教師在整個(gè)過程中，起到組織者、引導(dǎo)者與合作者的作用。針對(duì)本節(jié)課的開放性的特點(diǎn)，教師更應(yīng)盡可能給予學(xué)生較大的思維空間。本節(jié)課，教師在組織、引導(dǎo)學(xué)生弄清題意的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生自己觀察、實(shí)踐、猜想、歸納、驗(yàn)證等環(huán)節(jié)，將問題“模型化”。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)注他們的參與意識(shí)，適時(shí)、適度加以引導(dǎo)，力求發(fā)展學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教師應(yīng)盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示的舞臺(tái)，并鼓勵(lì)他們大膽走上講臺(tái)，闡述自己的觀點(diǎn)、做法及其合理性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到學(xué)生更扎實(shí)的掌握知識(shí)的目的。五、教學(xué)過程：第五篇：競(jìng)職演講稿(國(guó)土局辦公室副主任)競(jìng)職演講稿（國(guó)土局辦公室副主任）各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家好！今天，有這樣十分難得的機(jī)會(huì)來鍛煉和提高自己，感到萬分榮幸。感謝局黨委給予的這次公平競(jìng)爭(zhēng)、交流學(xué)習(xí)與展示自我的機(jī)會(huì)，我參與競(jìng)崗的目的，是為了促發(fā)自己的上進(jìn)。我今年34歲，本科學(xué)歷，中共黨員，89年參軍入伍，99年轉(zhuǎn)業(yè)后安置到國(guó)土局監(jiān)察科工作，2002年經(jīng)雙向選擇到局辦公室，從事人事、勞動(dòng)工資和統(tǒng)計(jì)工作。我這次競(jìng)爭(zhēng)的崗位是局辦公室副主任，之所以競(jìng)這個(gè)崗位有三方的面原因：一是自己現(xiàn)就在辦公室工作，已積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉辦公室的工作特點(diǎn)，了解辦公室的職責(zé)和任務(wù)；二是辦公室是個(gè)鍛煉人的地方，本人還年富力強(qiáng)，有意想給自己增加點(diǎn)壓力，想多挑點(diǎn)擔(dān)子；三是我一向勤勤懇懇，嚴(yán)于律已，有一顆全心全意為大家服務(wù)的心，能說真話，能辦實(shí)事，處處嚴(yán)格要求自己，謙虛謹(jǐn)慎，廉潔奉公。辦公室是局機(jī)關(guān)直接領(lǐng)導(dǎo)下的綜合管理機(jī)構(gòu)，是承上啟下、溝通內(nèi)外、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系四面八方的樞紐，是推動(dòng)各項(xiàng)工作朝著既定目標(biāo)前進(jìn)的中心，其工作具有綜合性、廣泛性、從屬性、服務(wù)性和瑣碎性等特點(diǎn)，頭緒繁雜、任務(wù)艱巨。它既是為領(lǐng)導(dǎo)決策提供信息、出謀劃策的 “參謀員”；也是為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為科室服務(wù)、為全局干部職工服務(wù)的“服務(wù)員”；還是處理并協(xié)調(diào)內(nèi)部和外部的各種關(guān)系，確保我局工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的“協(xié)調(diào)員”；更是強(qiáng)化機(jī)關(guān)內(nèi)部管理，完善各項(xiàng)規(guī)章制度的“管理員”。作為一名辦公室副職，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做好工作：一要擺正位置，當(dāng)好助手。要服從辦公室主任的領(lǐng)導(dǎo)，不越權(quán)，不越位；積極思考，建言獻(xiàn)策。二要誠(chéng)摯謙和。辦公室工作面寬事雜，服務(wù)對(duì)象廣泛，任務(wù)繁瑣。因此，一定要團(tuán)結(jié)同志，傾聽大家的呼聲，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)工作的預(yù)見性。力創(chuàng)一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、自覺勤勉、有所作為，利于進(jìn)步的好環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性和創(chuàng)造性，使辦公室形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的戰(zhàn)斗集體。三要善于協(xié)調(diào)。要顧全大局，配合主任一道協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，圍繞全局決策和領(lǐng)導(dǎo)意圖，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，理順關(guān)系，化解矛盾，消除梗阻，凝聚合力，全力以赴地把事情 辦成、辦好、辦到位。確保全局的各項(xiàng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。四要樹立形象。要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注重自我形象塑造，全心全意、熱情細(xì)致地待人接物、為人處事，設(shè)身處地地搞好服務(wù)，把好事辦實(shí)、實(shí)事辦好。不講求多少專業(yè)水準(zhǔn)，不講求多少豐富經(jīng)歷，只要本著吃苦精神，肯學(xué)多干，我想在新的崗位上一定能干出成效。競(jìng)崗重在積極參與，工作還需認(rèn)真踏實(shí)。如果競(jìng)崗不成，我將繼續(xù)立足本職，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)做好各項(xiàng)工作。謝謝大家！