【正文】 通器里的液體不流動時, 各容器中的液面總保持相平，即各容器的液體深度總是相等。應(yīng)用舉例: 船閘、茶壺、鍋爐的水位計。、大氣壓強大氣對浸在其中的物體產(chǎn)生的壓強叫大氣壓強，簡稱大氣壓。產(chǎn)生原因：氣體受到重力，且有流動性，故能向各個方向?qū)谄渲械奈矬w產(chǎn)生壓強。著名的證明大氣壓存在的實驗：馬德堡半球?qū)嶒炂渌C明大氣壓存在的現(xiàn)象：吸盤掛衣鉤能緊貼在墻上、利用吸管吸飲料。首次準確測出大氣壓值的實驗：托里拆利實驗。一標準大氣壓等于1900px高水銀柱產(chǎn)生的壓強，即P0=105Pa，在粗略計算時，標準大氣壓可以取105帕斯卡，約支持10m高的水柱。大氣壓隨高度的增加而減小，在海拔3000米內(nèi),每升高10m，大氣壓就減小100Pa。大氣壓還受氣候的影響。氣壓計和種類：水銀氣壓計、金屬盒氣壓計(無液氣壓計)大氣壓的應(yīng)用實例：抽水機抽水、用吸管吸飲料、注射器吸藥液。液體的沸點隨液體表面的氣壓增大而增大。(應(yīng)用：高壓鍋)、流體壓強與流速的關(guān)系物理學中把具有流動性的液體和氣體統(tǒng)稱為流體。在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強越小。應(yīng)用：1)乘客候車要站在安全線外。2)飛機機翼做成流線型，上表面空氣流動的速度比下表面快，因而上表面壓強小，下表面壓強大，在機翼上下表面就存在著壓強差，從而獲得向上的升力。物理八年級下冊知識4第十一章 功和機械能第1節(jié) 功功的初步概念：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，就說這個力做了功。功包含的兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在這個力的方向上移動的距離。功的計算：功等于力與物體在力的方向上通過的距離的乘積(功=力力的方向上的距離)。功的計算公式：W=Fs用F表示力，單位是牛(N)，用s表示距離，單位是米(m)，功的符號是W，單位是牛?米，它有一個專門的名稱叫焦耳，焦耳的符號是J，1 J=1N?m。在豎直提升物體克服重力做功或重力做功時，計算公式可以寫成W=Gh。在克服摩擦做功時，計算公式可以寫成W=fs。功的原理。使用機械時，人們所做的功，都不會少于不用機械時(而直接用手)所做的功，也就是說使用任何機械都不省功。當不考慮摩擦、機械自身重等因素時，人們利用機械所做的功(Fs)等于直接用手所做的功(Gh)，這是一種理想情況，也是最簡單的情況。第2節(jié) 功率功率的物理意義：表示物體做功的快慢。功率的定義：單位時間內(nèi)所做的功。計算公式：P==Fv其中W代表功，單位是焦(J)。t代表時間，單位是秒(s)。F代表拉力，單位是牛(s)。v代表速度，單位是m/s。P代表功率，單位是瓦特，簡稱瓦，符號是W。功率的單位是瓦特(簡稱瓦，符號W)、千瓦(kW)1W=1J/s、1kW=103W。第3節(jié) 動能和勢能一、能的概念如果一個物體能夠?qū)ν庾龉?，我們就說它具有能量。能量和功的單位都是焦耳。具有能量的物體不一定正在做功，做功的物體一定具有能量。二、動能定義：物體由于運動而具有的能叫做動能。影響動能大小的因素是：，運動的速度越大，它的動能越大。運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越大。一切運動的物體都具有動能，靜止的物體動能為零，勻速運動且質(zhì)量一定的物體(不論勻速上升、勻速下降，勻速前進、勻速后退，只要是勻速)動能不變。物體是否具有動能的標志是：是否在運動。二、勢能勢能包括重力勢能和彈性勢能。重力勢能：(1)定義：物體由于高度所決定的能，叫做重力勢能。(2)影響重力勢能大小的因素是：，被舉得越高，重力勢能越大。被舉得高度相同的物體，質(zhì)量越大，重力勢能越大。(3)一般認為，水平地面上的物體重力勢能為零。位置升高且質(zhì)量一定的物體(不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是升高)重力勢能在增大，位置降低且質(zhì)量一定的物體(不論勻速降低，還是加速降低，或減速降低，只要是降低)重力勢能在減小，高度不變且質(zhì)量一定的物體重力勢能不變。彈性勢能：(1)定義：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。(2)影響彈性勢能大小的因素是：彈性形變的大小(對同一個彈性物體而言)。(3)對同一彈簧或同一橡皮筋來講(在一定彈性范圍內(nèi))形變越大，彈性勢能越大。物體是否具有彈性勢能的標志：是否發(fā)生彈性形變。第4節(jié) 機械能及其轉(zhuǎn)化機械能：動能與勢能統(tǒng)稱為機械能。動能是物體運動時具有的能量，勢能是存儲著的能量。動能和勢能可以互相轉(zhuǎn)化。如果只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化，機械能的總和不變，也就是說機械能是守恒的。動能和重力勢能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律：①質(zhì)量一定的物體，如果加速下降，則動能增大，重力勢能減小，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能。②質(zhì)量一定的物體，如果減速上升，則動能減小，重力勢能增大，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能。動能與彈性勢能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律：①如果一個物體的動能減小，而另一個物體的彈性勢能增大，則動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能。②如果一個物體的動能增大，而另一個物體的彈性勢能減小，則彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能。從而增大水的重力勢能，以便在發(fā)電時把更多的機械能轉(zhuǎn)化為電能。物理八年級下冊知識5第十二章 簡單機械第1節(jié) 杠桿定義： 一根硬棒，在力的作用下如果能繞著固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒叫杠桿。五要素：一點、二力、兩力臂。(①“一點”即支點，杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點，用“O”表示。②“二力”即動力和阻力，它們的作用點都在杠桿上。動力是使杠桿轉(zhuǎn)動的力，一般用“F1”表示，阻力是阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力，一般用“F2”表示。③“兩力臂”即動力臂和阻力臂，動力臂即支點到動力作用線的距離，一般用“L1”表示，阻力臂即支點到阻力作用線的距離，一般用“L2”表示。)杠桿的平衡(杠桿在動力和阻力作用下靜止不轉(zhuǎn)或勻速轉(zhuǎn)動叫杠桿平衡)條件是：動力動力臂=阻力阻力臂。公式：F1L1=F2L2。杠桿的應(yīng)用(1)省力杠桿：L1L2，F(xiàn)1(2)費力杠桿：L1F2(費力省距離，如：人的前臂、理發(fā)剪刀、釣魚桿。)(3)等臂杠桿：L1=L2，F(xiàn)1=F2(不省力、不省距離，能改變力的方向 等臂杠桿的具體應(yīng)用：，如桿秤、案秤，都是根據(jù)杠桿原理制成的。)第2節(jié) 滑輪滑輪是變形的杠桿。定滑輪：①定義：中間的軸固定不動的滑輪。②實質(zhì)：等臂杠桿。③特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。④對理想的定滑輪(不計輪軸間摩擦)F=G物。繩子自由端移動距離SF(或速度vF)=重物移動的距離SG(或速度vG)動滑輪：①定義：和重物一起移動的滑輪。(可上下移動，也可左右移動)②實質(zhì)：動力臂為阻力臂2倍的省力杠桿。③特點：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。物理八年級下冊知識點第五篇：八年級物理下冊杠桿教學見解杠桿教學反思本課教學，是在上節(jié)課通過杠桿尺的研究得出杠桿如何省力、費力、不省力也不費力的前提下，探究生活中的各類杠桿類工具。對于此課教學，簡單枯燥的說教起不了多大效果，要盡可能多的通過實物，通過學生的動手操作激發(fā)學習興趣，在游戲玩樂中體會科學的奧秘，掌握相應(yīng)的科學知識。如何區(qū)分杠桿是省力、費力、不省力也不費力，可以告訴學生兩步驟，先找到杠桿類工具的支點、用力點、阻力點；分析三個點之間的位置關(guān)系，依據(jù)杠桿尺實驗的結(jié)論來區(qū)分。對于螺絲刀撬開筒蓋、夾子夾東西、開瓶器開啤酒瓶三個活動，讓學生在活動中進行分析，前兩項較易掌握，開酒瓶蓋不少學生找不準阻力點和支點，這里需要老師加以引導分析。生活中更多的杠桿類工具的分析，多準備些實物，當學生不甚明了時，通過操作演示，親眼看到了工作過程，學生就較易發(fā)現(xiàn)三個點，分析三個點的關(guān)系，從而能方便的區(qū)分是何種杠桿的應(yīng)用。對于剪刀，教師有必要進行補充，一是不同用處的剪刀，其阻力臂和用力臂的長短是不同的，如理發(fā)剪、縫紉剪、園林剪、手工剪等；二是對于同一把剪刀，使用方法不同，其省力或費力情況也是不同的。對于費力的鑷子和筷子這兩種杠桿類工具，引導學生思考“為什么要設(shè)計成費力的？”可結(jié)合夾煤餅的火鉗，比較能說明問題。有的杠桿是為了省力，有的是為了省距離。