【導(dǎo)讀】,并記住拼讀及拼寫。教師介紹自己社區(qū)的位置及其建筑。2a的單詞并識記,然后描述你家附近的地方。,告訴對方這些地方的位置,完成2a。2b的小短文,了解短文內(nèi)容,將三個短文與三幅地圖匹配。,回答2c的五個問題。下一環(huán)節(jié)的寫作打下基礎(chǔ)。訓(xùn)練,鞏固了知識點(diǎn)。Cindy居住的小區(qū)的地圖,然后完成短文填空。小組核對答案,然。后大聲朗讀短文。交流,教師抽查點(diǎn)評。,讓學(xué)生根據(jù)思路點(diǎn)撥,寫另一篇作文。我每天花兩個小時做作業(yè)。我看見她正在讀書。完成課后提升作業(yè)(學(xué)案)。本課時以教師自身情況作為情景導(dǎo)入,提高學(xué)生的聽力、記憶能力等;通過讀寫訓(xùn)練,鍛煉學(xué)生的口語、閱讀、寫作能力。