【正文】 了積極向上的好風氣。（二）學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現(xiàn)得千差萬別。全班75名同學，學習很主動的約15人，較主動的約20人，一般的約30人，學習極為被動的有10人。（1）表揚學習優(yōu)秀的同學。班級總分前十名：（2）上課聽講認真，發(fā)言積極的同學：（3）作業(yè)標兵：（4）紀律標兵：（三）存在問題：個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，喜歡和別人說話或者自己做小動作，玩玩具，課堂學習效率較低。有些同學經(jīng)常作業(yè)不能按質按量完成，字跡潦草，家長對孩子的學習不管不問，放任自流,特別是語文的讀背作業(yè)和周記。部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。部分學生來校帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。個別同學因為早到校，在小攤上買零食，亂扔垃圾，給班級抹黑。三、進入小學高年級以后，對于孩子們來說，他們面對的主要困難有以下兩點：學生自主、獨立、反叛意識增強。隨著年齡的增長和對學校及教師的不斷熟悉，部分學生不再對家長、教師言聽計從，而是有了自己的主張和見解，這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著被曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。由于孩子年齡偏小，而且小學沒有中考帶來的升學壓力。盡管家長希望子女成龍成鳳心切，但部分學生自我約束能力較差，一旦放松，就會出現(xiàn)學習成績下降的現(xiàn)象，甚至出現(xiàn)厭學情緒。這一階段的學生大量出現(xiàn)了“松一松，降一降。抓一抓，上一上”的現(xiàn)象。針對這些情況，我們老師對學生是積極引導，說服教育，以德服人，針對不同學生的不同情況認真分析，耐心講解，教育學生如何做人。在學習上不同學科的老師針對學生進行學習方法的指導，對學習進行嚴格監(jiān)督管理，努力不讓一個學生掉隊，不放棄任何的教育機會。我們學校有嚴格的管理制度，年級內部又根據(jù)實際制定了年級公約，班里針對學生的不同情況對學生進行了分組，實行小組互助，競爭，提高學生們學習的積極性和主動性。也收到了良好的效果。但是學校的教育形式是群體性的教育形式，它的德、智、體等教育都是群體性的教化，主要是以傳授知識為主體，但是從教育的時間和精力和教育的對象情感上來說，家庭教育有著特殊的地位和作用。四、對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極地配合起來，做好以下工作，做到家校合一：家長要多關注孩子的學習。每天必須檢查孩子的作業(yè)，如果是在午托部的，家長趁星期天對孩子一周的作業(yè)進行檢查，這樣你才能了解孩子的學習情況。語文作業(yè)如果是預習，必須按照預習要求；如果有詞語抄寫聽寫，家長一定在孩子抄寫完后，給孩子念著，讓孩子聽寫，然后批改，錯一補五，最后家長簽字；如果是背誦課文，家長要要求孩子背誦時做到一字不錯；如果是默寫，必須默寫后自己對照，把錯字補五遍；如果是做題，要做到每一道題都做，不能有空題。家長在家里要為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，使學生安心學習。平時不允許到同學家玩和做作業(yè)，因為每天4：10放學已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會高，還會養(yǎng)成抄襲、一邊寫作業(yè)一邊玩等壞習慣；何況也不安全。放學回家之后，必須讓孩子先完成作業(yè)，寫作業(yè)時不能看電視、玩電腦，不允許邊吃零食邊寫作業(yè)、邊玩邊寫作業(yè)。多與孩子交流，多關注孩子的學習，詢問孩子在校的表現(xiàn)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學習上的進步，給以及時、充分的肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應付，想必他也知道最近在學校表現(xiàn)不好。但實際上，老師也只想告訴家長，該學生最近在學校的表現(xiàn)，有什么地方要及時改正，希望家長和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學習習慣。由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長經(jīng)常詢問一下孩子一天的學習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣，發(fā)現(xiàn)問題及時督促。對于孩子的到校時間，我們規(guī)定在7：30前到教室讀書。中午1:35要坐到教室。值日生早10分鐘來收拾班級，打掃衛(wèi)生。本學期語文我特別重視他們的課前預習，以及課后鞏固和課外閱讀。因為五年級的課文內容更深奧了，如果課前不做好充分的預習，單憑上課聽講是很難有效果的。同時，五年級要掌握的知識更多、更難，課后一定要及時鞏固，每教完一篇課文都要默寫相關詞語與課文段落。到了五年級，作文對于學生來說至關重要，在學校，老師只能教給他們習作的方法，語言的組織就在于他們平時的閱讀與積累，家長與老師不可能代為寫作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。每周至少看1~2小時課外書，并做好讀書筆記。所以，也請家長們回去關注以下小孩的習作情況。作文要一氣呵成，不能上午寫半段，下午補半段，我們都知道，寫作的靈感也是一時的，過了寫作最佳的思維階段，作文的質量肯定不高。寫完后還要自己閱讀修改。如果實在不會寫的同學，可以先找例文仿寫，千萬不能網(wǎng)上或書上抄一篇，那就沒達到練筆的主要目的了。要關注孩子的安全，不要給孩子過多的零花錢，不要讓孩子騎車上學。周末在家，去同學家玩一定要經(jīng)過雙方家長同意，保證安全，同樣也不要把作業(yè)帶到同學家做。學生的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，社會的關心和影響。在這幾個方面當中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因為，學生的可塑性很大，作為學生的老師和家長就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，總之一句話，就是爭取不讓一個孩子掉隊，讓好的能更好。當然我也非常需要各位家長的繼續(xù)配合。同時，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。但請大家相信，我們會盡全力對每一位孩子負責。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快!祝你們的孩子健康成長，學業(yè)有成!謝謝大家!第五篇：五一班家長會議程六三班家長會議程一、班主任致辭二、班主任介紹班級基本情況：前半期工作小結中考成績及其它三、學生代表發(fā)言四、班主任給家長教育孩子提幾點建議五、其他學科老師發(fā)言六、總結并說明學校對學生的一些要求到校時間路途安全流感疫苗注射七、收集家長的意見建議