【正文】 、動物都非常感興趣，因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使學生身處擬人化的世界“投其好而行之”。這樣，不但增強了課堂教學的趣味性，而且還能夠有效地調動學生的學習積極性，使學生全身心地投入到數(shù)學學習中。從經驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情，然而經驗本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學教學活動而言，單純依賴經驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依賴已有經驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動。將教學作為一種技術，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。它使教師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。這樣從事教學活動，我們可稱之為經驗型的，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。把問題情境生活化，就是把問題情境與學生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學生親自體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經驗，這不僅有利于學生理解問題情境中的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的觀察能力和初步解決實際問題的能力，還有利于使學生體驗到生活中的數(shù)學是無處不在的，并體會學習數(shù)學是大有用處的。數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。教學過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉變思想，更新教育觀念，由居高臨下的轉向與學生平等對話，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為學生學習的組織者、激勵者、引導者、協(xié)調者和合作者。教師在學生的學習討論交流過程中，只給予學生恰當?shù)囊龑c幫助。要讓學生通過親身經歷、體驗數(shù)學知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力。總之，我認為在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，增進學生的交往，體驗情感，提高能力，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。擴展資料：課堂教學常規(guī)ＸＸ職業(yè)教育中心課堂教學常規(guī)一、預備階段：準備：教師提前1分鐘進入教室，環(huán)教室一周，要求學生準備好教材、筆記本、作業(yè)本等，作好上課準備。起立：每一節(jié)課開始，教師走上講臺，同學們全體起立向老師問好。這個教學環(huán)節(jié)必不可少，它可以振奮精神、提醒學生：新的一節(jié)課開始了。課前強調：清點學生出勤，講解本節(jié)課對學生紀律要求，聽課要求等。二、授課階段：溫故：課前復習提問，可以起到鞏固、檢查、督促作用，這個教學環(huán)節(jié)應與每一節(jié)課的結尾相對應：上一節(jié)課留的問題，下一節(jié)課課前檢查，既有目的性，也起到督促作用。預習：提出預習要求，讓學生讀書或討論幾分鐘。這樣做有兩點好處，一是學生只要認真看了書，就基本上能聽懂老師講課，二是也可以提高教師講課的針對性，避免無效講課。授新：講授與學生活動有機結合。一定要注意師生互動，避免“滿堂灌”。講授的目的是突破教學難點，解決學生共性的難題，而學生活動，是為了調動學生學習積極性，激發(fā)學生的參與意識，體現(xiàn)學生是教學主體地位，讓學生積極參與到教學活動中來，親身體驗獲取知識的過程，提高學生學習的興趣和學習效果。同時也減輕老師的負擔，不會因為滿堂講授而累得嗓子痛，體現(xiàn)老師在課堂教學中的主導地位。學生活動的方式：合理提問。課堂最精彩的表現(xiàn)是師生互動交流。沒有師生對話只有老師灌學生聽的課堂是最失敗的課堂。注意：①問題的提出不能難度過大，要根據(jù)我校學生的基礎，立足于多數(shù)學生能夠回答得上來。②提問時要給學生留有思考的時間，因為思維過程是一個判斷推理過程，需要從腦中提取相關信息才能有思考的結果，這需要用一定的時間來完成。最后讓學生展開討論。③老師對學生的回答要有評價，學生回答正確，要有肯定和鼓勵性的評價，若學生回答得不完全正確或不正確，也要鼓勵，切忌挖苦、諷刺。三、復習鞏固階段：課后小結：歸納總結本節(jié)課的主要內容，強調重點和難點知識，讓學生明確這一節(jié)課都學了什么，應該重點掌握什么。鞏固練習：可以讓學生關上書，出幾道簡單的問答題讓學生回答，以提高學生的興趣。課后作業(yè)：是整個教學環(huán)節(jié)必不可少的一環(huán)，是課堂學習的延伸，是下一課學習的序曲。課后作業(yè)應該有兩個方面：一是讓學生明白應該鞏固哪些內容、二是讓學生明白應該預習哪些內容。其他方面的要求：禁止坐著講課禁止上課吸煙禁止上課接打手機禁止私自調課ＸＸ職業(yè)教育中心體育課教學常規(guī)一、課前準備教師應根據(jù)教學計劃，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案。上課前必須檢查和安排好場地、器材，以免影響教學。教師應穿好運動服，檢查整理好自己的儀表，提前到達運動場地等候學生集合上課。學生因傷病或某些特殊情況（如女生例假）不能正常上課時，教師應作好記錄，通知班主任和相關部門。二、課堂教學教師上課嚴禁遲到、早退、脫崗。因故不能上課者，必須按規(guī)定向學校請假。課堂教學要做好以下幾個環(huán)節(jié)：①集合點名，檢查學生的運動服裝。②引導學生做好預備熱身工作。③明確教學內容，提出具體要求。④教師進行動作示范，說明要領。學生練習，教師輔導。⑤集合整隊，教學小結。教學中要注意一下問題：①動作要領。②重難點要突出。③糾正學生易犯錯誤。④培養(yǎng)學生運動樂趣。⑤強化安全保護觀念。提出安全要求，提供條件確保安全措施的落實。⑥禁止體罰或變相體罰學生。三、課后事項下課后，組織學生清點收好器材，保證下一節(jié)體育課的正常進行。及時寫好“課后總結”，做好課后反思。