教育理想與信念-資料下載頁
2024-10-15 15:01本頁面
【正文】 掌握生活技能，實(shí)踐生活過程，獲得生活體驗(yàn)，確立正確的生活觀，追求個(gè)人、家庭、團(tuán)體、民族、國家和人類幸福生活的教育。只有通過“三生”教育，正確引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、學(xué)會(huì)生存、享受生活，才是素質(zhì)教育的根本所在。第四篇：教育的理想與信念《教育的理想與信念》讀后感閆家楊曉芳店中學(xué)《教育的理想與信念》讀后感 最近讀了肖川的《教育的理想與信念》一書，頗有收獲。這本書收錄的是肖川近年來創(chuàng)作的教育隨筆。讀著他所寫的一篇篇美文，我也對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)。肖川說：“良好的教育一定致力于引領(lǐng)學(xué)生自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感悟，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達(dá)。良好的教育使得一個(gè)人成為真正的人，成為他自己，成為一個(gè)不可替代的、立于天地之間的大寫的人?！薄艾F(xiàn)實(shí)生活中，機(jī)構(gòu)的職能錯(cuò)位卻有時(shí)發(fā)生。正如監(jiān)獄可能成為一所學(xué)校一樣，學(xué)校也完全可能成為一所監(jiān)獄?！薄安灰呀逃兂梢话训窨痰?，按照某種意志把人塑造成為?標(biāo)準(zhǔn)件?和?工藝品?。肖川在《教育的理想與信念》中多次提到關(guān)注孩子的個(gè)性發(fā)展。他認(rèn)為教育首先應(yīng)該是“人”的教育，而不是知識(shí)、文化等的傳授和灌輸。俄國人洛扎諾夫曾經(jīng)說過：“理想的東西應(yīng)當(dāng)盡可能地保持個(gè)性，因?yàn)檫@是人及其創(chuàng)造中最可珍貴的東西?！比欢?。剖析我們當(dāng)今的教育，似乎更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的掌握情況，以及對(duì)規(guī)章制度的依從態(tài)度，而他們本該養(yǎng)成的作為“人”的基本素質(zhì)卻有意無意地被忽略了。我們的教育過早過多地給予孩子們約束，不準(zhǔn)干這，不準(zhǔn)干那，課堂上只有舉手才能站起來發(fā)言；為了避免作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤，任何人不許做題，老師講了后才做；不喜歡音樂，卻硬是被家長拉去學(xué)樂器；不喜歡美術(shù)，卻硬是讓家長按者在宣紙上潑灑筆墨；明明孩子喜歡擺弄些科技制作什么的，卻認(rèn)為那是在浪費(fèi)時(shí)間……熟不知，人的發(fā)展需要足夠自主的空間，這樣更宜于個(gè)性的自由的發(fā)展。人人都企盼被 欣賞，而不員被雕塑，被拿捏，被打壓?！安宦犜挼暮⒆硬皇呛煤⒆??！蔽覀冎袊慕逃蝗朔Q為“聽話的教育”，我們培養(yǎng)了許多天才與神童，許多專家與學(xué)者，在他們身上卻很難找到真情的流露，個(gè)性的釋放。學(xué)生們沒有了自己的主張，習(xí)慣于人云亦云了，隨波逐流成了一種大趨勢(shì)。這難道不是我們教育的悲哀嗎？由此看來，人必須成為自己的解放者，并在倫理意義上成為自己的創(chuàng)造者。我們能做到的就是要使學(xué)校變得有吸引力，成為人們舒展心靈，放飛想象的處所，還學(xué)生真正的自由，讓他們每個(gè)人都個(gè)性張揚(yáng)?！督逃睦硐肱c信念》讓我看到了教育隨筆所散發(fā)出來的獨(dú)特魅力，也讓我對(duì)這種記錄教育的形式產(chǎn)生了興趣。這種對(duì)理性世界的感性表現(xiàn)讓人在欣賞中華文字之美的同時(shí)汲取著豐富的專業(yè)營養(yǎng)。暢游于此，讓人心境開闊，靈感涌動(dòng)。讀此書，必要用心才有所感，有此所感才有所得第五篇：教育的理想與信念摘錄195 203最后一段教教材與教學(xué)生的差別 運(yùn)用之妙，存乎一心148言近而指遠(yuǎn)者，善言也。守約而施博者，善道也?！睹献颖M心下》語氣重復(fù)一句正確的話，還不如試著說一句錯(cuò)誤的話，這對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)及能力尤為重要7事實(shí)的確不像魚販子案板上擺著的魚。9人既不能證實(shí)也不能證明，只能解釋16成人應(yīng)優(yōu)先于成才 道不遠(yuǎn)人18穿新鞋走老路 22 30一個(gè)國家的前途在于它的公民素養(yǎng)。34第二段真正的教育存在于人與人心靈最短的時(shí)刻，存在于無言的感動(dòng)中40把所學(xué)的東西都忘了，剩下的才是教育 41第二段高考 全面的豐收，導(dǎo)致全面的平庸45對(duì)兒童的意見按照其年齡和成熟程度給以適當(dāng)?shù)目创?1表揚(yáng)式的捧殺傷仲永創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力59
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