20xx復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良的演講與20xx大學(xué)升學(xué)宴致辭-資料下載頁(yè)
2025-10-06 14:15本頁(yè)面
【正文】 等實(shí)用性極強(qiáng)的東西，而更重要的是我們還開(kāi)展了軍事教程的教育，實(shí)行了理論和實(shí)踐的完美結(jié)合。時(shí)間總是在不經(jīng)意中慢慢流走，眨眼間軍訓(xùn)的日子過(guò)了一半，平心靜想，當(dāng)初的艱辛已熬過(guò)，迎接我們的又是另一個(gè)嶄新的明天，軍訓(xùn)讓我明白了人的毅力是強(qiáng)大的，只要堅(jiān)持住一切困難也不再害怕。當(dāng)初曾一直對(duì)軍訓(xùn)保有恐懼心理，認(rèn)為自己挺不過(guò)來(lái)，但在一次次的堅(jiān)持匯總我已走過(guò)一半，而且意志力也得到了加強(qiáng)。無(wú)可置疑，軍訓(xùn)時(shí)辛苦的，夏日下，皮膚被太陽(yáng)曬得發(fā)痛，在一遍遍基本動(dòng)作的訓(xùn)練中手腳都麻痹了，肌肉也酸痛，雖然辛苦，但我還是感到快樂(lè)，因?yàn)槲蚁嘈胚@是蝴蝶破繭而出千的黑暗。軍訓(xùn)讓我得到了身體的鍛煉和思想道德的加強(qiáng)，讓我懂得了紀(jì)律的重要性?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹?！边@是一句為人熟知的歌詞，我堅(jiān)信軍訓(xùn)會(huì)是我大學(xué)生活中最美的一段插曲。每一段人生旅程的開(kāi)始都有著各種各樣的序幕。每一個(gè)熱病精彩的背后都有不為人知的辛酸。每一份快樂(lè)的背后都有當(dāng)初的苦澀。軍訓(xùn)時(shí)我人生中一個(gè)挑戰(zhàn)，作為一個(gè)合格的大學(xué)生應(yīng)該勇敢地接受挑戰(zhàn)，只有這樣我們才能更好的面對(duì)未來(lái)前進(jìn)路上的艱難困苦，在苦難能面前拿出披荊斬棘的勇氣，在未來(lái)的日子里更好的獨(dú)立生活。第五篇：復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良的講話復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良在開(kāi)學(xué)典禮上的演講：重溫關(guān)于大學(xué)的常識(shí) 2012年9月7日在復(fù)旦大學(xué)2012級(jí)本科學(xué)生的開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)楊玉良發(fā)表了一場(chǎng)重要演講，演講的主題為“重溫關(guān)于大學(xué)的常識(shí)”，強(qiáng)調(diào)每一位大學(xué)生不應(yīng)該忽視永恒的常識(shí)。一、大學(xué)是什么?這看似是一個(gè)簡(jiǎn)單的常識(shí)問(wèn)題，但是每個(gè)人理解不同，很多人會(huì)產(chǎn)生一些糊涂思想。這里引用蔡元培先生曾說(shuō)過(guò)的話“大學(xué)以教授高深學(xué)術(shù)，養(yǎng)成碩學(xué)閎才，應(yīng)國(guó)家需要為宗旨?！贝髮W(xué)“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也，使僅僅為灌輸知識(shí)，練習(xí)技能之作用，而不貫之以理想，則是機(jī)械之教育，非所以施于人類(lèi)也?！边@讓我們清楚明白的了解到大學(xué)并不是單純的“職業(yè)培訓(xùn)所”，而是集人才培育，科學(xué)研究，服務(wù)社會(huì)和文化傳承與發(fā)展的場(chǎng)所。那么在坐的學(xué)生們又為何會(huì)選擇上大學(xué)呢?又為何會(huì)選擇上復(fù)旦呢?很多學(xué)生就會(huì)解釋說(shuō)只要自己自身、家庭條件能夠允許那么上大學(xué)就是一件十分自然事情，另外高考成績(jī)能夠達(dá)標(biāo)那么報(bào)考復(fù)旦也是理所當(dāng)然的事情了。說(shuō)起為什么那么多數(shù)家長(zhǎng)還學(xué)生都會(huì)認(rèn)為要想找一份好的工作得到好的福利待遇那么就必須要拿一個(gè)好的文憑。其實(shí)如果早在二三十年代如果你只是為了升官發(fā)財(cái)才來(lái)到復(fù)旦上學(xué)那你是會(huì)受到鄙視的。我們的前輩所構(gòu)造出的復(fù)旦大學(xué)是為我們提供好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為我們創(chuàng)造未來(lái)的杰出機(jī)構(gòu)。所以楊玉良校長(zhǎng)提醒在座的大學(xué)生們不要把大學(xué)當(dāng)做是販賣(mài)證書(shū)的機(jī)關(guān)，要把它當(dāng)做是研究學(xué)理的機(jī)關(guān)，要能夠自主的研究學(xué)問(wèn)。也不要過(guò)早的加入社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，以避免因?yàn)閷?duì)比而影響自我評(píng)定，要建立足夠的自信心，理性的完善自己。二、大學(xué)里的學(xué)習(xí)對(duì)于大學(xué)生在大學(xué)里究竟應(yīng)該學(xué)習(xí)些什么，很多學(xué)生認(rèn)為就是進(jìn)入自己所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)自己專(zhuān)業(yè)的課程，其實(shí)這樣做對(duì)教育是十分不利的。理科學(xué)生勢(shì)必放棄對(duì)哲學(xué)與文學(xué)的愛(ài)好，使他們失去了這方面的造詣機(jī)會(huì)。而另一方面，文科學(xué)生因?yàn)橄牖乇軓?fù)雜事物，就變得討厭學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物等科學(xué)。所以學(xué)習(xí)就一定要打破不同知識(shí)領(lǐng)域?qū)W生間的障礙。復(fù)旦的本科教育貫徹了“通識(shí)教育”的理念，這些將是復(fù)旦實(shí)現(xiàn)這一理念的最終目標(biāo)。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該有獨(dú)立思考的能力，要有志向，要試著去改變些什么，應(yīng)該具備極高的天分和潛能。三、大學(xué)生的生存與生活大學(xué)就是一個(gè)小小的社會(huì)，大學(xué)生每天都會(huì)在校園里學(xué)習(xí)、生活，為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心復(fù)旦在早年就提倡用“學(xué)生自治”的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生遵守校紀(jì)、校規(guī)。哈佛大學(xué)校長(zhǎng)福斯特說(shuō)過(guò)：“一所大學(xué)關(guān)乎學(xué)問(wèn)，影響終生的學(xué)問(wèn)，將傳承千年的學(xué)問(wèn)，創(chuàng)造未來(lái)的學(xué)問(wèn)。終生的學(xué)問(wèn)始于學(xué)校，終于社會(huì)?！蔽覀儜?yīng)該始終堅(jiān)信的是在幾年之后，不管你將從事什么樣的工作，你們通過(guò)復(fù)旦的培訓(xùn)將具備更合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更理性的頭腦，更勇敢的行動(dòng)和更完美的人格。這是證明復(fù)旦和你們自己的時(shí)刻，如果你們沒(méi)有做到那么就是你們還不夠努力，或者說(shuō)復(fù)旦沒(méi)有盡到應(yīng)盡的責(zé)任。楊玉良校長(zhǎng)結(jié)束了他完整的演講，并感謝所有的學(xué)生們能夠相信復(fù)旦，將自己的人生起點(diǎn)交在復(fù)旦手中，學(xué)生們選擇復(fù)旦同時(shí)也使得復(fù)旦精髓不斷延續(xù)下去。在聽(tīng)眾席中也不乏很[1]多其他學(xué)校的學(xué)生，他們?cè)谥貞c大學(xué)就業(yè)信息網(wǎng)上得知楊玉良校長(zhǎng)的演講訊息，并第一時(shí)間趕到演講現(xiàn)場(chǎng)，他們認(rèn)為復(fù)旦是一種永恒的精神，每一位學(xué)生都應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活。
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