【正文】 ，那么法律一定會嚴(yán)懲，而法律給他的這次教訓(xùn)，也許會讓他開始重新做人?！胺ňW(wǎng)恢恢，疏而不漏”，法律從不冤枉好人，這是公正無私、懲惡揚(yáng)善的法律?！安恢獦s辱乃不能成人”，這是千百年前的古人流傳下來的至理明言?？梢娢覀兦f不能忽視遵紀(jì)的作用，“以小見大”的道理人人都懂。如果認(rèn)為“現(xiàn)在違反一下學(xué)校紀(jì)律沒什么大不了，只要我以后不違法就行”，那就錯(cuò)了！現(xiàn)在小小的放松很可能在將來會釀成一次大的失誤，為什么要等受到法律制裁的時(shí)候才悔恨呢？所以我們現(xiàn)在只有從一名合格的小學(xué)生做起，將來當(dāng)我們走出校園，融入社會后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之！”法律在我們的一生中是維護(hù)自己權(quán)利的武器，同時(shí)又是規(guī)范自己行為的社會標(biāo)準(zhǔn)。從今天起，從這一刻，讓我們一起踏上與法共行的道路吧！第三篇：法律伴我成長演講稿著名教育家陶行知先生曾說過:松樹和牡丹花所需要的肥料不同,你用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹,牡丹會瘦死。反之,你用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹,松樹受不了,種花栽樹必須要認(rèn)識花木的特點(diǎn),區(qū)別不同情況給以施肥,澆水,讓每一棵樹成材,這就是對花木的“因材施教”,提出了要“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”.這就要求我們教師在教學(xué)時(shí)要正確認(rèn)識到學(xué)生知識,能力等各方面的差異,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的接受能力和特點(diǎn),有的放矢地進(jìn)行針對性的教學(xué),讓每一棵樹都成材呢 我作為白塔高級中學(xué)分管教學(xué)的副校長,我認(rèn)真研讀了魏書生,陶行知等教育家有關(guān)教育的理論專著,他們的教育思想讓我茅塞頓開,現(xiàn)結(jié)合我們白塔中學(xué)的實(shí)際情況,把握學(xué)情,因材施教陶行知先生說過,“人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強(qiáng)都長一樣高,應(yīng)當(dāng)是:立腳點(diǎn)上求平等,于出頭處謀自由.”是啊!教學(xué)不是一個(gè)死板的套路,學(xué)生是千差萬別的,不同的學(xué)生性格,情感,生活環(huán)境,處世方式都不一樣,無論什么樣的學(xué)生都用一種方法來套,思想家孔子提出育人要“深其深,淺其淺,益其益,尊其尊”,即主張“因材施教,因人而異”.因此,我們必須把握學(xué)生的實(shí)際情況,學(xué)生的個(gè)性千差萬別,學(xué)生的成績參差不齊,針對這種現(xiàn)狀,我們認(rèn)真分析,冷靜思考,個(gè)人的興趣特長,因材施教,讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值,培養(yǎng)他們獨(dú)立性和創(chuàng)造力,最后根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,結(jié)合其學(xué)習(xí)成績,在高二上學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生選科,確定高考方向(文化還是藝體),高三上學(xué)期根據(jù)學(xué)生的情況和意愿再做調(diào)整,因材施教,提高教師素質(zhì),因材施教兩千多年前的教育家孔子,是因材施教的先行者,他弟子三千,了解學(xué)生,非常熟悉學(xué)生的特點(diǎn),能夠用精練的語言相當(dāng)準(zhǔn)確地概括出學(xué)生的特征,如:“柴也愚,參也魯,師也辟,由也果,賜也達(dá),求也藝”.正因?yàn)槿绱?是他豐富的知識, 高尚的人格——,他們千差萬別,要想他們成材,智能的發(fā)展,而且影響學(xué)生非智力因素的發(fā)展,品德的形成,要使學(xué)生個(gè)性素質(zhì)得到更好的發(fā)展,關(guān)鍵在于提高教師的個(gè)性素質(zhì),素質(zhì)教育才能以個(gè)性教育為出發(fā)點(diǎn),我們白塔中學(xué)采取了許多措施提高教師的素質(zhì),如:開展校內(nèi)名師培養(yǎng)工程,定期組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,分層教學(xué),因材施教教師必須克服應(yīng)試教育的弊端和按升學(xué)指標(biāo)一刀切的現(xiàn)象,樹立起正確質(zhì)量觀,學(xué)生觀,評價(jià)觀,準(zhǔn)確地掌握分類標(biāo)準(zhǔn),努力實(shí)施“因材施教,分層教學(xué)”的改革方案,充分發(fā)揮教書育人的功能,真正能夠解決教學(xué)中統(tǒng)一要求與個(gè)別差異的矛盾,態(tài)度,能力,興趣,愛好等進(jìn)行分層,才能使每個(gè)層次的學(xué)生都能得到平等的教學(xué)機(jī)會,:,自主學(xué)習(xí)能力,智力情況等因素,建立學(xué)習(xí)小組(每個(gè)學(xué)習(xí)小組由46位同學(xué)構(gòu)成,并任命一名同學(xué)擔(dān)任小組長).,教師在備課時(shí)便應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層備課,在備課的過程中,對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,哪些內(nèi)容是只作了解的,對不同小組在作業(yè)上有些什么不同的要求等,在于分類指導(dǎo),面向中層,:(1)嚴(yán)格控制教學(xué)內(nèi)容,讓高層的吃的飽,讓低層的吃的了,讓中層的吃好.(2),只要求運(yùn)用到什么程度的就練到什么程度.(3)不降低要求,凡大綱要求掌握的,運(yùn)用的,一定當(dāng)堂練習(xí),當(dāng)堂檢測.(4),上課時(shí),指明不同層次的不同的教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生追求目標(biāo)。,創(chuàng)設(shè)情景,形象生動直觀,切近生活,激發(fā)興趣,突破實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)內(nèi)容,重點(diǎn)講解,立即鞏固,發(fā)現(xiàn)問題,多設(shè)問,降梯度,或利用多媒體直觀演示,該講則講,該練則練,該詳則詳,該略則略,減少了盲目教學(xué)的現(xiàn)象,顧及了不同層次學(xué)生的不同要求,提高了教學(xué)效率.(5)在知識傳授,能力訓(xùn)練,情感培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的過程中,要有明確的層次,讓不同層面的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到不同的提高,要充分考慮不同層次學(xué)生的基礎(chǔ)和需求,多給中低層次學(xué)生展示的機(jī)會,供不同層次學(xué)生使用,從鞏固知識,檢查缺漏,加強(qiáng)輔導(dǎo),因材施教教學(xué)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,個(gè)性化輔導(dǎo)是因材施教的需要,個(gè)別輔導(dǎo)一般采用三定,即定時(shí),定人,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,學(xué)習(xí)能力,安排有針對性的輔導(dǎo),每次安排23 人,重點(diǎn)輔導(dǎo)班級中低層次的學(xué)生,每周每學(xué)科安排12次,以使其盡快脫“貧”.,主要督促檢查,訂正最近的練習(xí)卷,由于低層次學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴性較大,只做消極的應(yīng)答,參與意識,主體意識較差,因此教師要根據(jù)他們的特點(diǎn),既要傳授知識,又要教會他們自學(xué)的方法,“既有魚又有漁”.當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),給予幫助,降低問題的切入點(diǎn),梯度小一點(diǎn),及時(shí)給予充分的肯定和鼓勵(lì),讓其有成功喜悅,給其自信,:今后各國的激烈較量,不在戰(zhàn)場,必須因材施教,敬請方家斧正!不斷學(xué)習(xí),做一個(gè)理想的教師第四篇：法律伴我成長演講稿法律這個(gè)詞在我的腦海中是神圣的，它就像一個(gè)守護(hù)神，伴隨在我們身邊，時(shí)時(shí)刻刻地保護(hù)著我們。法律，就像一張無形的大網(wǎng)，指引我們走向光明的道路。法律，就像孫悟空，用它那火眼金睛，分辨黑白，懲惡揚(yáng)善。法律就在車水馬龍的道路上，就在那肅穆的法庭上，就在那禁豬區(qū)那些舉著獵槍的人們心中。法律無處不在，它就在我們身邊。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事到關(guān)乎命運(yùn)的大事，都離不開法律，它與我們每一個(gè)人緊密相連。今天的街道上顯得格外擁擠，道路上滿是汽車和自行車，汽車排出的尾氣讓人感覺很刺鼻，炙熱的一昂光如火焰一樣照射著，但路上仍然是井井有條，沒有人闖紅燈，交通十分流暢。我穿過馬路，心里感到十分欣慰，寬敞的馬路上，人人都遵守著“法律”。這是盡人皆知的法，深入人心的律，正是這樣的法律讓我們行走的如此流暢!記得有一部電影叫《禁獵區(qū)》，講的是警察與在禁獵區(qū)里打獵的獵人周旋并成功捉獲他們的故事，而在生活中，當(dāng)獵人站在禁獵區(qū)，站在一群羚羊旁舉著獵槍準(zhǔn)備射擊時(shí)，有良知的人們一定會想起法律的制裁，也許他會無情的射擊，也許他會放下獵槍，與它們和平共處，希望他選擇后者，放這些動物一條生路，否則法律的嚴(yán)懲正等著他們。這是保護(hù)動物的法，富有愛心的律。正是這樣的法律才讓我們看到充滿生機(jī)的大草原。每當(dāng)做任何一件事，都要三思而后行，想想有沒有違返紀(jì)律，如果沒有，你大可放心去做，古語道：“以善小而不為，勿以惡小而為之”。人類是離不開法律的，如果世界上沒有了法律，那么交通變得多么亂啊，車子不按紅綠燈行駛，那么就會傷害多少人，那小偷就會越來越多，法律伴著我成長，世界上離不開法律，那么我們?nèi)祟惥蛻?yīng)該知法守法，不應(yīng)該去做那些傷天害理的事情，更不應(yīng)該做不守法律的人，如果我們都遵守法律，那么世界就沒有被車撞死的人，那個(gè)個(gè)家庭都會幸福美滿，那也不會有那么多的人坐牢，你如果做了不守法律的事，那你終究逃脫不了法律的制裁!在此，我倡議，我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該從遵守校紀(jì)校規(guī)和理解父母師長做起，從生活的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中悟出實(shí)實(shí)在在的道理和做人的理想價(jià)值，立大志，苦學(xué)成才，學(xué)法守法，做一個(gè)偉大社會主義祖國的優(yōu)秀公民。讓法律伴我們成長，伴我們一生!我的演講完了，謝謝大家!第五篇：法律伴我成長演講稿法律伴我成長演講稿各位老師，同學(xué)們，我是來至宅吉中學(xué)的○○○。我演講的題目是：法律伴我成長。踏著青春的節(jié)拍，懷著心中的夢想，在燦爛的陽光照耀下，我們攜手齊呼：快樂在身邊，法律伴我成長！作為當(dāng)代中學(xué)生，我們有幸生活在中國改革開放的年代，我們不僅見證了經(jīng)濟(jì)的奇跡，還目睹了中國法制建設(shè)的突飛猛進(jìn)，300多部法律的相繼出臺，標(biāo)志著依法治國的理念儼然成為現(xiàn)實(shí)。正是法律的存在，我們的社會才變得和諧安寧，正是法律的存在，我們的權(quán)利才得到應(yīng)有的保障。因此，法律是實(shí)現(xiàn)正義，體現(xiàn)公平，傳遞社會正能量的根本保障。讓我們攜手倡導(dǎo)：普法先行。秉持心中的利劍，向一起違法犯罪行為說“不！”在當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)社會里，人們道德意識不斷淡化，享樂主義，拜金主義，社會上的一起污垢陰暗，在不斷侵蝕著稚嫩的心靈。網(wǎng)絡(luò)上充斥的兇殺暴力，更讓不少青少年迷失了方向。一個(gè)個(gè)低齡化犯罪的案例，都不禁讓人痛心疾首，扼腕嘆息！面對這些流淌在我們身邊血與淚的故事，我們有什么理由袖手旁觀呢？我們應(yīng)該攜起手來，關(guān)愛明天！“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！弊鳛樽鎳囊环葑?，社會的一成員，我們應(yīng)該從每件小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。我想，做一個(gè)合格的中學(xué)生，就是我們時(shí)下對法律最好的理解。少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。青少年法律素質(zhì)如何，將影響我國建設(shè)社會法治國家的進(jìn)程。因此，加強(qiáng)青少年法制教育，關(guān)系到家庭和社會的穩(wěn)定，關(guān)系到國家的長治久安和民族的興旺振興，關(guān)系到社會主義事業(yè)的成敗。所以，加強(qiáng)對青少年特別是中小學(xué)生的法制教育，勢在必行。就讓法律的脈搏在我們的手腕跳動，就讓法律的血液在我們的心中沸騰。讓我們乘著知法，懂法，守法的航船，在廣闊的人生海洋遠(yuǎn)行吧！演講完畢，謝謝大家！