【正文】 其他教師。我們高中數(shù)學(xué)組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個團(tuán)結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關(guān)系和諧。組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境。二、落實(shí)自我反思，積極聽評課第一學(xué)期開始，全組教師首先通過對上組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方，以及不足，根據(jù)學(xué)校在本工作的重點(diǎn)，并結(jié)合本組的學(xué)科特點(diǎn)，然后共同制定本學(xué)年組內(nèi)的工作計(jì)劃。一個學(xué)年的工作做到有計(jì)劃、有目標(biāo)，同時也制定了很多措施，保證計(jì)劃的落實(shí)。每次教研組的活動都有明確的內(nèi)容與主題，老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動，提高了教研組活動的實(shí)效，使之成為學(xué)習(xí)、交流、提高的機(jī)會。備課組配合學(xué)校工作，積極開展“說課——聽課——評課”的活動，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，大家積極聽課、評課，老師們客觀、公正地指出優(yōu)點(diǎn)及不足。在本學(xué)期的對比教學(xué)中席燁、侯建鋒、劉秀娟老師的課受到好評。三、組長發(fā)揮帶頭作用，強(qiáng)化教學(xué)“四統(tǒng)一”充分發(fā)揮備課組的力量，強(qiáng)化集體備課，做到教學(xué)四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容)。進(jìn)一步發(fā)揮備課組長作用，利用組長教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富兼大量占有教育資料的優(yōu)勢，在集體充分討論的并達(dá)成共識的情況下，精心制訂教、學(xué)案及課后作業(yè)，做到了教學(xué)資源共享，使整個教研組在教育教學(xué)方面朝良性的方向發(fā)展。四、學(xué)習(xí)新理論、新方法，教研實(shí)踐相結(jié)合不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強(qiáng)，具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍。因此，組內(nèi)每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀念，則需要運(yùn)用于具體的教學(xué)實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法，如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)之一，教研就應(yīng)在具體的教學(xué)中研究，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在本學(xué)年經(jīng)過老師的不懈努力，李景安和張登峰指導(dǎo)的學(xué)生在全國數(shù)學(xué)競賽中獲得優(yōu)異的成績。最后，我組教師的創(chuàng)新教學(xué)還處在探索階段，尚未形成自己的固定的特色，組內(nèi)老師的教育教學(xué)理論修養(yǎng)還有待提高，論文寫作方面相對不足，骨干教師還偏少，不利于發(fā)揮引領(lǐng)和帶頭作用，故而今后的努力方向也就是在繼續(xù)保持優(yōu)良工作作風(fēng)的同時，借助學(xué)校大力建設(shè)學(xué)校文化的東風(fēng)，結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，更新教學(xué)行為及教學(xué)思想上的陳舊觀念，圍繞課堂教學(xué)研究這一環(huán)節(jié)，爭創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)特色，將我組從教學(xué)大組變?yōu)榻虒W(xué)強(qiáng)組。我們將銳意進(jìn)取，充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢，使每位老師都朝著教師專業(yè)化的方向發(fā)展，成為可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代范中人。高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)15該學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組以學(xué)生為主體，重基礎(chǔ)、激興趣，以課堂教學(xué)為中心，落實(shí)有效教學(xué)，開展了多種形式的教研活動，取得了一定的教學(xué)成績。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真分析，確定本學(xué)期目標(biāo)規(guī)范教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化。開學(xué)初，對上學(xué)期的試題及學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析，結(jié)合要求，確定期末成績目標(biāo)。以研究課為載體，提高教師專業(yè)能力和教學(xué)水平，力爭課堂教學(xué)優(yōu)良率，優(yōu)秀率。二、強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化本學(xué)期本組教師教學(xué)常規(guī)情況：（1）備課。本組教師都能按教導(dǎo)處的要求提前備好課，有的能提前備好一周的內(nèi)容，最少的也能做到提前備好兩、三節(jié)課，教師教案的書寫規(guī)范，都為紙質(zhì)教案，且都能在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個人的二次備課，另外，大多數(shù)教師都備有練習(xí)課和復(fù)習(xí)課教案且教案的質(zhì)量很高。（2）上課。由幾次隨堂聽課情況看，沒有出現(xiàn)無教案上課情況，教師的課前準(zhǔn)備比較充分，課堂上能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，問題的設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。教師能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。教師上課能體現(xiàn)分層的思想，從尊重學(xué)生需要培養(yǎng)學(xué)生自信心出發(fā)，設(shè)計(jì)不同層次的問題、不同類型和水平的題目，使絕大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會參與課堂活動，并獲得成功的體驗(yàn)。（3）作業(yè)。由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，基本上要做到每天都留有課外作業(yè)，經(jīng)幾次檢查，教師的作業(yè)都經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，精選習(xí)題，大多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)，本組教師的作業(yè)量都能達(dá)到要求，基本實(shí)現(xiàn)每天有一次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改。（4）輔導(dǎo)。備課組以學(xué)情為依據(jù)，將學(xué)生分類，對學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)。對各層次的同學(xué)提出不同要求。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生輔導(dǎo)主要是調(diào)動非智力因素，培養(yǎng)師生和諧感情，同時選擇簡單、基礎(chǔ)的題型進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從能拿分的角度進(jìn)行思考和指導(dǎo)，使這部分學(xué)生能有所提高。對中層學(xué)生注重方法引導(dǎo)同時關(guān)注細(xì)節(jié)，增加綜合性習(xí)題，鼓勵拔尖，使中層學(xué)生向優(yōu)秀發(fā)展；優(yōu)秀的學(xué)生主要進(jìn)行數(shù)學(xué)拓展題輔導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力，同時關(guān)注全面發(fā)展，注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)。同時注重調(diào)動學(xué)生因素，利用分組形式，學(xué)習(xí)小組之間互相幫助，互相促進(jìn)，整體提高。（5）考試。本學(xué)期按教導(dǎo)處的安排，進(jìn)行了月考、期中考、基礎(chǔ)過關(guān)測試、期末統(tǒng)一測試待四次大型考試。備課組協(xié)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，本著調(diào)動學(xué)生積極性的原則，針對考點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好測試題，在幾次測試中，學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率都接近或達(dá)到了80%和50%以上，既起到了檢測的作用，同時又充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的主動性。三、組織教研活動，促全組共同提高加強(qiáng)備課組建設(shè)，向備課組要質(zhì)量自開學(xué)以來，在學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處和教研組的計(jì)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)本組的具體情況，制定了較為細(xì)致而切實(shí)可行的備課組工作計(jì)劃，并在開學(xué)后的第一周，組織了新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，并做好了筆記，寫好了學(xué)習(xí)心得。把備課組建設(shè)放在第一位，整合本組成員的力量，努力構(gòu)建輕松和諧的研究氛圍。都能做到每次集體備課都開展，研究考綱、研究學(xué)情、研究教材，做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一章節(jié)知識重難點(diǎn)、統(tǒng)一單元過關(guān)檢測。以老帶新，促新教師盡快融入為了使新教師盡快適應(yīng)我校的教育教學(xué)，組織了以老帶新的公開課，先由備課組集體備課，再由上課教師在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個人的二次備課，設(shè)計(jì)好適合本班實(shí)際的教案。在公開課時，全組教師參與聽課和評課，此次公開課，既讓新教師更快的融入了我校，而且也讓聽課教師有了很多的收獲。注重校內(nèi)教師間的交流與提高數(shù)學(xué)組教師間加強(qiáng)交流，教師相互學(xué)習(xí)，相互聽課，取長補(bǔ)短，促共同提高。四、扎實(shí)復(fù)習(xí)，科學(xué)備考，迎期末統(tǒng)考備課組統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，各組員之間分工合作，合理安排復(fù)習(xí)的時間，將復(fù)習(xí)任務(wù)細(xì)化，分配到各任課教師；對學(xué)生期末就達(dá)到的成績落實(shí)到人，并有相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃和安排。加強(qiáng)集體備課，提高上課的質(zhì)量a、認(rèn)真鉆研教材及課標(biāo)，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。根據(jù)課標(biāo)要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和靈活應(yīng)用，熟識每一個知識點(diǎn)在高中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用，熟悉近年來試題類型，以及考試改革的情況。以此為基礎(chǔ)，做好期末復(fù)習(xí)的計(jì)劃，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。b、安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃計(jì)劃好復(fù)習(xí)的時間、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、基本復(fù)習(xí)形式和方法。今年的期末考試比較靠前，留給各年級的復(fù)習(xí)時間相對較少，各備課組通過集體備課，制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，特別要安排好復(fù)習(xí)的時間，具體到每章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練所需的時間；落實(shí)好期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)章節(jié)和每章節(jié)的重點(diǎn)知識點(diǎn)；各年級統(tǒng)一采取復(fù)習(xí)卷的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高課堂復(fù)習(xí)的效率。c、切實(shí)抓好“雙基”的訓(xùn)練一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是突出復(fù)習(xí)上出新意，以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。d、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題進(jìn)行靈活變換，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧。備課組在學(xué)校的指導(dǎo)下取得了一些成績，我們會在下學(xué)期更加踏實(shí)努力的工作，相信在全組教師的共同努力下，我們能取得更多更好的成績第四篇：高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)高二數(shù)學(xué)備課組是一個由年輕教師組成的積極向上的團(tuán)結(jié)的集體，雖然年輕沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但我們努力，學(xué)有所長，自主發(fā)展，整體優(yōu)化的辦學(xué)思想，為學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在教書育人方面追求適合每個學(xué)生發(fā)展，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，突出學(xué)生個性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)模式；關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。我們努力成為學(xué)習(xí)型可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代數(shù)學(xué)教師，堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)新理念，經(jīng)常通過常規(guī)教學(xué)、課題研究、課例點(diǎn)評、案例分析，教學(xué)反思等方式努力提高自身的綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會生存，為可持續(xù)發(fā)展的新型人才而盡職盡責(zé)。在這一學(xué)期，我們組對各項(xiàng)具體工作認(rèn)真安排，落到實(shí)處：（1）備課組采取“學(xué)科標(biāo)兵輻射活動”，開學(xué)初，備課組選出在教學(xué)工作中比較優(yōu)秀的青年教師在全校開展公開課活動。（２）認(rèn)真做好每月一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練，但由于沒有統(tǒng)一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作 做得不夠完善，在這方面下學(xué)期要改進(jìn)，要注意資料的收集。（３）認(rèn)真上好周一、周三“班班公開課人人公開課”的拓展型課程，雖然每次都認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)上課，但資料的整理和收集做得不夠到位，離形成校本課程還有一定的差距，這方面有待于下學(xué)期進(jìn)一步努力。（４）認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑和雙休日的應(yīng)用數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)以及補(bǔ)差工作。可以說每個工作日的中午我們都放棄了休息時間耐心解答學(xué)生的問題，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹看蔚妮o導(dǎo)課，力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。（5）做好期初、期中、期末數(shù)學(xué)試題的命題工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重命題的難度、信度、效度，注重三基考查，突出能力立意，反映教學(xué)實(shí)際，兩次交*命題都基本符合學(xué)校要求。由于初次擔(dān)任備課組長一職，所以在保證日常工作的正常運(yùn)作外還有些工作做得不夠細(xì)致、不夠到位，有待于下學(xué)期團(tuán)結(jié)組內(nèi)同志再接再厲爭取做得更好！高二數(shù)學(xué)備課組201412第五篇：高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)霍邱縣河口中學(xué)20132014學(xué)下學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)河口中學(xué)王家明在20132014學(xué)下學(xué)期，經(jīng)過數(shù)學(xué)組全組教師的努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的變化，在教育、教學(xué)、科研等方面都取得了一定的成績?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、朝氣蓬勃，積極進(jìn)取，關(guān)系和睦我們高二數(shù)學(xué)備課組現(xiàn)有3位任課教師，有朝氣蓬勃的青年教師，也有不斷開拓創(chuàng)新的中年教師。青年教師能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，骨干教師毫無保留地把教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師。我們高二數(shù)學(xué)組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個團(tuán)結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛融洽，人際關(guān)系和諧。組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境。二、落實(shí)自我反思，積極聽評課第一學(xué)期開始，全組教師首先通過對上組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方，以及不足，根據(jù)學(xué)校在本工作的重點(diǎn)，并結(jié)合本組的學(xué)科特點(diǎn)，然后共同制定本學(xué)年組內(nèi)的工作計(jì)劃。一個學(xué)年的工作做到有計(jì)劃、有目標(biāo)，同時也制定了很多措施，保證計(jì)劃的落實(shí)。每次教研組的活動都有明確的內(nèi)容與主題，老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動，提高了教研組活動的實(shí)效，使之成為學(xué)習(xí)、交流、提高的機(jī)會。備課組配合學(xué)校工作，積極開展“說課——聽課——評課”的活動，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，大家積極聽課、評課，老師們客觀、公正地指出優(yōu)點(diǎn)及不足。三、組長發(fā)揮帶頭作用，強(qiáng)化教學(xué)“四統(tǒng)一”充分發(fā)揮備課組的力量，強(qiáng)化集體備課，做到教學(xué)四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容）。進(jìn)一步發(fā)揮備課組長作用，利用組長教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富兼大量占有教育資料的優(yōu)勢，在集體充分討論的并達(dá)成共識的情況下，精心制訂教、學(xué)案及課后作業(yè)，做到了教學(xué)資源共享，使整個備課組在教育教學(xué)方面朝良性的方向發(fā)展。四、學(xué)習(xí)新理論、新方法，教研實(shí)踐相結(jié)合不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強(qiáng)，具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍。因此，組內(nèi)每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀念，則需要運(yùn)用于具體的教學(xué)實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法，如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)之一，教研就應(yīng)在具體的教學(xué)中研究，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。最后，我組教師的創(chuàng)新教學(xué)還處在探索階段，尚未形成自己的固定的特色，組內(nèi)老師的教育教學(xué)理論修養(yǎng)還有待提高，論文寫作方面相對不足，骨干教師還偏少，不利于發(fā)揮引領(lǐng)和帶頭作用，故而今后的努力方向也就是在繼續(xù)保持優(yōu)良工作作風(fēng)的同時，借助學(xué)校大力建設(shè)學(xué)校文化的東風(fēng)，結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，更新教學(xué)行為及教學(xué)思想上的陳舊觀念，圍繞課堂教學(xué)研究這一環(huán)節(jié)，爭創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)特色，將我組從教學(xué)大組變?yōu)榻虒W(xué)強(qiáng)組。我們將銳意進(jìn)取，充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢，使每位老師都朝著教師專業(yè)化的方向發(fā)展，成為可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代范中人。高二數(shù)學(xué)備課組2014年6月30日