【正文】 田圖片（2）你從哪些詞語看出枝葉長得很茂密？用“茂密”造句。【百度搜索】葡萄茂密的枝葉圖片在烈日炎炎的夏季，當你來到葡萄溝，來到這茂密的枝葉搭起的一個個綠色的涼棚下，你會有什么感覺？（涼快、愜意）多美呀！請同學們帶著涼快、愜意的感覺，美美地把這句話齊讀一遍吧！（3）如此茂盛的枝葉結出了怎樣的葡萄呢？學生各抒己見。借助互聯(lián)網(wǎng)搜索圖片，理解“五光十色”的意思并用詞造句。【百度搜索】五光十色的葡萄圖片 誰能把葡萄的美讀出來？（學生賽讀）聽了同學們的朗讀，老師仿佛正捧著那一大串一大串的葡萄，老師仿佛正捧著那五光十色的葡萄，這么美的葡萄你想吃嗎？（想）你們的愿望肯定會實現(xiàn)的，因為——（指名學生接讀）【百度搜索】熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)圖片 你從文中哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客？ 理解“準會”和“吃個夠”的意思。讓我們再一次體會老鄉(xiāng)的熱情好客吧！（女生齊讀）葡萄溝不僅景美，人更美，讓我們由衷地夸一夸葡萄溝吧?。▽W生齊說：葡萄溝真是個好地方。）葡萄溝的葡萄這么多，吃不完怎么辦呢？（制成葡萄干）想不想知道葡萄干是怎樣制成的？誰來讀給大家聽？（指名讀）【百度搜索】陰房圖片1 陰房圖片2 這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）怎樣才能讀出“甜”的感覺？（抽學生讀，再齊讀）誰愿意做葡萄干的推銷員，用生動的話語來打動每位顧客.？（學生自主發(fā)揮）葡萄溝的葡萄干既鮮又甜，讓我們用甜甜的語氣再夸一夸葡萄溝吧！（學生齊贊：葡萄溝真是個好地方）（四）總結延伸：其實，不僅葡萄溝是個好地方，整個新疆都是個好地方，那里牛羊成群，瓜果遍地，相信同學們以后一定會有機會到美麗的新疆去看看，到美麗的葡萄溝去看看。（五）書寫生字 請同學們看著我會寫中的生字，仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 四個上下結構的字：吾、杏、季、留 兩個上中下結構的字：密、蜜（疏密勻稱）六個左右結構的字：坡、搭、摘、溝（左窄右寬）釘、夠（左右等分）（六）作業(yè)回家當一次小導游，把葡萄溝這個好地方介紹給你爸媽。教學反思：語文園地四教學目標：通過觀察火車票讓學生認識生字：昌、鋪、調、硬。并能學習這種方法認識生活中的生字。教育學生認識比喻句，了解比喻句的特點，學習使用比喻句。讓學生學會聯(lián)系句子了解詞語的意思。學會使用詞語。讓學生了解留言條的用處，并學會學寫留言條。學習“我的發(fā)現(xiàn)”，讓學生了解顏色的分類。積累并背誦關于風景名勝的名言。并學著搜集相關的名言。繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。重點難點：通過觀察火車票讓學生認識生字：昌、鋪、調、硬。讓學生了解留言條的用處，并學會學寫留言條。積累并背誦關于風景名勝的名言。并學著搜集相關的名言。第一課時教學過程：一、談話引入。師：孩子們，你們所認識的字是從哪里認識的？孩子們交流各自的識字方法。引入新課。二、識字加油站。觀察大屏幕上的車票，說說上面有哪些不認識的字。認識上面的生字：昌、鋪、調、硬。讀生字：同桌讀、抽生讀。拿出課前準備的車票，和同桌一起看看上面還有哪些不認識的生字，想辦法認一認。討論：在生活中，我們可以從哪些地方認識新字。三、字詞句運用?？纯磮D上畫的是什么？像什么？說一說。試著說一說。學習句子：（1）弟弟的鞋像鳥窩。（2）爸爸的鞋像小船。讀詞語：柳條云朵楓葉椅子路燈胡子你能用剛才那樣的句子也說說上面這些物體嗎？學生全班交流。（1）柳條像姑娘的發(fā)絲。（2）云朵像羊。（3）楓葉像郵票。師：你有哪些理解詞語的方法？讀句子，理解句子里詞語的意思。隱蔽：即隱藏，這里指小灰兔藏在草叢里面。煩惱：困難，拿不定主意，心煩。流連忘返：這里指山水像畫一樣美，讓人流連其中，舍不得返回。第三課時教學過程：一、談話引入。師：你們遇到過有事外出，但家里有沒人的情況嗎？這個時候，你應該怎么辦呢？揭示新課：學寫留言條二、學習留言條。閱讀留言條。媽媽：外婆做了我愛吃的紅燒肉，我就不在家吃飯了。外婆還要給你們帶些好吃的，晚飯您少做點兒菜。小新11月4日中午看看留言條分為幾個部分？每個部分應該怎樣寫？重點部分是正文，想想正文應該怎么寫？三、學寫留言條。從下面選擇一種情況，寫一張留言條。（1）去辦公室還書，老師不在。（2）通知小芳明天上午九點到學校參加書法小組的活動，但是她家里沒有人。學生寫留言條。分小組交流留言條。每個小組推薦一名寫得好的，在全班交流。第3課時教學過程：一、談話激趣，引入新課。二、我的發(fā)現(xiàn)。請孩子們自由讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)。同桌互相交流，想想還有其他顏色嗎？三、日積月累。出示名句：（1）桂林山水甲天下。（2）上有天堂，下有蘇杭。（3）五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?？凑l能熟讀成誦。想一想：還有哪些描寫風景名勝的名言警句。搜集描寫風景名勝的名言錦句。四、我愛閱讀。請孩子們自由閱讀畫家鄉(xiāng)。自由讀，想一想：（1）文中講了哪些同學的家鄉(xiāng)？（2）他們的家鄉(xiāng)在哪里？（3）他們的家鄉(xiāng)都有些什么特點？請同學匯報。你覺得閱讀的樂趣在哪？五、總結：今天，你有什么收獲？