校領(lǐng)導(dǎo)五四講話稿[5篇]-資料下載頁
2025-10-06 11:19本頁面
【正文】 心的溝通和交流，相信一定會成為學(xué)生的“良師”和“益友”；第四，要教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。真正的優(yōu)秀教師要能“授人以漁”，教會他們正確看待問題，分析和解決實際問題的能力。要能激發(fā)學(xué)生的潛能，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和進(jìn)取性，提高學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生知識、素質(zhì)和能力的全面提升。相信，只要青年教師熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、銳意進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)，一定會成為學(xué)生心目中最尊敬與喜愛的教師。在學(xué)生眼中，一個優(yōu)秀的大學(xué)教師的標(biāo)準(zhǔn)是大致相同的：應(yīng)該具備多方面的素質(zhì)，包括教學(xué)能力、知識水平、講課形式、對學(xué)生的關(guān)心程度等?；?、激情、對學(xué)生的體諒以及個性魅力、資歷、公正、品格也是大多數(shù)學(xué)生心目中對一個優(yōu)秀大學(xué)教師的標(biāo)準(zhǔn)。特別是對于新生，大一是高中與大學(xué)的過渡期，高中文化所帶來的思想依然存在于大一學(xué)生身上。他們認(rèn)為，師生之間互相尊重、互相學(xué)習(xí)的關(guān)系比較理想。而大二、大三的學(xué)生，隨著大學(xué)生活的深入，更多的是認(rèn)為師生之間應(yīng)該保持一種朋友般的關(guān)系，彼此可以進(jìn)行無拘無束的交流。保持一種朋友般親密真摯的關(guān)系是大多數(shù)學(xué)生對自己與老師之間關(guān)系的最大希望。臺灣有一所學(xué)校，學(xué)生年齡在15－18之間，每年三千多學(xué)生中，因違反校規(guī)校紀(jì)被校方開除的二、三百人。學(xué)校沒有工人，沒有保衛(wèi)，沒有大師傅，一切必要工種都由學(xué)生自己去做。學(xué)校實行學(xué)長制，三年級學(xué)生帶一年級學(xué)生。全校集合只需3分鐘。學(xué)生見到老師七米外要敬禮。學(xué)生沒有寒署假作業(yè)，沒有一個考不上大學(xué)的。這就是臺灣享譽30年以道德教育為本的忠信高級工商學(xué)校。校長高震東常對他的員工及學(xué)生講“天下興亡，非匹夫有責(zé)，而是我的責(zé)任” 每個人，包括學(xué)生都會主動承擔(dān)責(zé)任，如果教室很臟，通常情況下，我們的學(xué)生會說“報告老師，今天是32號同學(xué)值日，他沒打掃衛(wèi)生”。而在這所學(xué)校的學(xué)生會說：“老師，對不起，這是我的責(zé)任”，然后馬上去打掃。燈泡壞了，哪個學(xué)生看見了，自己就會掏錢去買個安上，窗戶玻璃壞了，學(xué)生自己馬上買一塊換上它──這才是教育，不把責(zé)任推出去，而是攬過來。學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國家教育辦不好，是我的責(zé)任；國家不強盛，是我的責(zé)任??人人都能主動負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國家？哪有不團(tuán)結(jié)的團(tuán)體？作為老師，學(xué)生教育不好，是我的責(zé)任； 作為員工，學(xué)校管理不好，是我的責(zé)任。
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