八年級上551細菌和真菌在自然界中的作用-資料下載頁
2025-11-24 07:53本頁面
【導(dǎo)讀】，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。和水果，采集帶有根瘤的豆科植物及地衣等。在物質(zhì)循環(huán)中的作用CAI課件。小組的學(xué)生代表回答：自?；蛟S我們找不到立足之地。非常正確，主要是指細菌和。在生物圈中，如果沒有細菌和真。界將會是一個不堪設(shè)想的局面。這一現(xiàn)象的原因。水果腐爛、面包生霉。癢，起水皰、脫皮、潰爛。用具分開，保持皮膚干燥等。菌對人的危害如此之大。抗生素的治療范圍。生素，遵照醫(yī)囑。了解利用細菌和真菌防。成水、無機鹽和二氧化碳。展示真菌和細菌導(dǎo)致患病的CAI課件。人體會產(chǎn)生過敏反應(yīng)等，應(yīng)遵照醫(yī)囑，根據(jù)病因、病情、合理使用抗生素。境污染，有利于環(huán)境保護。明，并積極思考。為根瘤菌提供有機物。機物中，歸根結(jié)底是來自太陽能。生存的場所和食物。來制造“微生物”農(nóng)藥。成的，與微生物有關(guān)系嗎？點，利用它們?yōu)槿祟惙?wù)。案也是提高我們探究能力的重要環(huán)節(jié)。方案更能說明問題及其理由。
【正文】 然界的作用，通過學(xué)習(xí)明白了它們對人和動植物既有有害的一面，也有有利的一面。我們應(yīng)認真掌握細菌和真菌的特點，利用它們?yōu)槿祟惙?wù)。 通過一年多的學(xué)習(xí)，我們基本上清楚了探究的方法步驟，但怎樣去評價實驗方案也是提高我們探究能力的重要環(huán)節(jié)。下面請同學(xué)們閱讀教材提供的“評價實驗方案”，分組討論哪一個實驗方案更能說明問題？ 指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)合理的評價，幫助學(xué)生分析每一個方案。 害。 先閱讀教材提供的“評價實驗方案”，小組討論、交流哪一個實驗方案更能說明問題及其理由。 選出最佳方案，說明理由。同時，說出其它兩個方案不完善的道理。 教學(xué)過程設(shè)計 1．分析細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)所扮演的角色，思考如果沒有它們自然界將會是什么狀況。 2．在 CAI 課件、圖片等的輔助下，探討真菌和細菌在物質(zhì)循環(huán)中所起的作用。 3．具體分析細菌和真菌是怎樣分解面包、梨等物質(zhì)的。最終的產(chǎn)物是什么，意義何在。 4．從學(xué)生身上或?qū)W生身邊所發(fā)生的細菌和真菌使人或動植物致病的例子說起，列舉細菌和真菌對動植物和人類的危害，指導(dǎo)學(xué)生積極預(yù)防。 5．通過一些實物、圖片幫助學(xué)生理解共生的現(xiàn)象和概念及共生 對動植物、人和環(huán)境的好處。 6．指導(dǎo)學(xué)生閱讀課后材料 “ 以菌治蟲 ” ，并結(jié)合共生現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生正確認識細菌和真菌對動植物和人類既有有利的一面，也有有害的一面，學(xué)會辯證地看問題。 7．引導(dǎo)學(xué)生討論和評價三個實驗方案，選出哪個實驗方案更能說明問題，并說明各個實驗方案可行或不可行的道理。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1