【正文】 “以人為本、全面發(fā)展、個(gè)性差異、評(píng)價(jià)不科學(xué)”等不良的教學(xué)傾向，嚴(yán)重阻礙了素質(zhì)教育的發(fā)展落實(shí)及新課改實(shí)施。我校痛定思痛，牢固樹立教學(xué)生六年想六十年的育人思想，必須以先進(jìn)的思想理念為指導(dǎo)，把學(xué)習(xí)新課改理念、素質(zhì)教育思想作為課改、改進(jìn)教學(xué)、人才觀、成功觀的第一步，學(xué)校把教師學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)教研、總結(jié)反思、以賽促教為主要內(nèi)容提升教師思想、更新教師觀念，初步形成了教科研的氛圍。規(guī)范了教科研的制度，形成了以每周一全校學(xué)科大教研、周二至周四本級(jí)部同學(xué)科集體備課、周五例會(huì)交流的學(xué)習(xí)制度。形成了以每天寫粉筆字，每周寫教學(xué)反思、畫簡筆畫、寫學(xué)習(xí)筆記，每兩周進(jìn)行骨干教師以上的理論講座，每周把學(xué)校訂制的教學(xué)業(yè)務(wù)期刊、學(xué)習(xí)材料、相關(guān)教育法規(guī)文件下發(fā)辦公室集中學(xué)習(xí)，開展四結(jié)合讀書富腦工程。學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主，與檢查交流讀書筆記相結(jié)合。每周上交學(xué)習(xí)筆記，每月開展讀書交流活動(dòng)。在濃厚強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)氛圍下，全體教師教學(xué)思想、教育觀念、育人觀、教學(xué)方法、課堂教學(xué)模式發(fā)生了根本的變化，基本跟上了新課改的發(fā)展要求。二、探索實(shí)踐、銳意改革、努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。小學(xué)部在深入理解課改核心理念的基礎(chǔ)之上，大膽探索積極實(shí)踐新的適合課改要求教研教學(xué)方法。首先在教研活動(dòng)上，采取了三級(jí)教研機(jī)制既“常規(guī)性教研”——以集體備課交流為主要形式，每周一至周四定期進(jìn)行，由本學(xué)科組教師輪流做中心發(fā)言人，提前上交發(fā)言材料教導(dǎo)處把關(guān)，組內(nèi)其他成員再進(jìn)行討論、交流，直到達(dá)成共識(shí)?！疤岣咝越萄小薄詡€(gè)人反思、集體交流為主要形式。在備課小組集體備課和教師個(gè)人備課相結(jié)合的基礎(chǔ)上，采用“說課——上課——評(píng)課——反思——總結(jié)”的流程模式。這種合作與互助可為資料的搜集與信息的交流；可為案例的分析與觀點(diǎn)的評(píng)說；可為優(yōu)質(zhì)課的觀摩與成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒；可為各自教學(xué)中成功經(jīng)驗(yàn)的感悟與失敗教訓(xùn)的反思?！爸黝}性研究”——教師在教學(xué)中遇到的難點(diǎn)、重點(diǎn)等具有普遍性的問題，作為教研的主題。每位教師在合作與互助中發(fā)表自己的見解，在大家集思廣益的基礎(chǔ)上，有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)。其次實(shí)行“四度備課法”，既單元執(zhí)教教師提前全面獨(dú)立備課——教研組集體備課，討論，提出明確修改意見——單元執(zhí)教，依據(jù)修改后的教案把關(guān)嘗試——教研組成員在修改后的教案基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性的運(yùn)用。集體備課達(dá)到：備課求“細(xì)”、說課求“嚴(yán)”、集體討論求“誠”、修改教案求“實(shí)”、聽講課“精”。依托校園網(wǎng)，進(jìn)一步提升集體備課、研究教材、鉆研教法的效率。再之深入開展賽課、觀摩、研討、培植活動(dòng)。“觀摩”既集中觀看各地和本地名教師的觀摩課和錄相研究課。“研討”對(duì)教師進(jìn)行新課程改革實(shí)踐培訓(xùn)，全校教師開展“課程與教師”等問題討論，研討實(shí)踐新課程的體會(huì)和收獲?！芭嘀病奔扰嘀残?nèi)多學(xué)科的課改典型。通過專題講座、觀摩研討、典型引路、專題培訓(xùn)等使廣大教師確立新的教學(xué)理念。賽課實(shí)行年級(jí)組之間的賽課、本級(jí)部同學(xué)科相互聽課提高集體教研能力及氛圍，在集體備課準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上推出一人上公開課，然后教研組長說課，上課教師說反思、其他教師評(píng)課，校干打分，評(píng)出等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)并做為評(píng)選優(yōu)秀班組的依據(jù)。各項(xiàng)改革提高了實(shí)效，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)提升。三、強(qiáng)化考核、規(guī)范行為、促進(jìn)新課改的全面落實(shí)。小學(xué)部嚴(yán)格按照國家課程實(shí)施方案，開齊開足課程，嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過六小時(shí)，嚴(yán)格按照周課時(shí)數(shù)安排課，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的持續(xù)健康發(fā)展。多年來在統(tǒng)考的壓力之下，形成重語數(shù)，輕常識(shí)藝體；重智力，輕德育的不良教學(xué)觀，導(dǎo)致學(xué)生和教師對(duì)其他科目不看重、教學(xué)效果差、教學(xué)不規(guī)范，這些課可上可不上，利用這些課上語數(shù)，喊學(xué)生到辦公室補(bǔ)課等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。因此學(xué)校確立了靠要課、加班延點(diǎn)、拖堂、加重學(xué)生負(fù)擔(dān)、以犧牲學(xué)生全面發(fā)展來提高成績的教師，是教學(xué)思想落后、低效不稱職的教師。為了避免拖堂一下課校園就響起音樂；加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律的檢查處罰力度，凡私自調(diào)課、賣課、要課、不讓學(xué)生上課補(bǔ)其他科按空堂加重處罰；規(guī)范常識(shí)藝體的科目常規(guī)管理，加強(qiáng)聽課、常規(guī)檢查，實(shí)行了學(xué)生滿意度測評(píng)，每學(xué)期對(duì)學(xué)生綜合技能考核測試，凡考核不合格的任課教師給以處罰并納入實(shí)績考核。為全面提高教師責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校完善了教師學(xué)習(xí)制度、教師實(shí)績考核制度、全員競爭上崗制度、教師崗位結(jié)構(gòu)工資制度、骨干教師聘任考核制度等制度實(shí)施使學(xué)校各項(xiàng)工作得到了長足發(fā)展，教師始終積極的、充滿激情的投入教學(xué)工作去。為強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，每學(xué)年全體教師簽訂師德師風(fēng)責(zé)任書；為加強(qiáng)學(xué)校安全工作，每學(xué)年給教師和家長簽訂安全責(zé)任書；促進(jìn)了師德師風(fēng)及校園安全的全面提高，促進(jìn)了和偕校園的創(chuàng)建。四、特色立校、活動(dòng)豐富、實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。小學(xué)部始終堅(jiān)信德育為首辦學(xué)理念，始終把培養(yǎng)小學(xué)生良好思想品德和良好的行為習(xí)慣作為一項(xiàng)重要工作來抓，以中小學(xué)一日常規(guī)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造性開展了德育工作并形成我校特色。每學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月定為行為規(guī)范教育月，召開教育大會(huì)，制訂了柴里礦小學(xué)生校園生活守則、安全守則、良好習(xí)慣十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、班級(jí)實(shí)行自主管理、足跡式評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生每日進(jìn)行在校一日八評(píng)在家一日四評(píng)并印制了評(píng)價(jià)守冊(cè)、每周進(jìn)行校園之星評(píng)選、每月進(jìn)行文明班級(jí)、十佳少年的評(píng)選。使學(xué)校德育工作有了發(fā)展，起到了良好的效果。學(xué)校牢固樹立了健康第一教育思想，把學(xué)生的健康始終放在第一位，形成2+1藝體教育思路，讓每位學(xué)生在小學(xué)階段能掌握兩門體育特長、一門藝術(shù)特長。在開齊藝體課同時(shí)，積極開展各種藝體活動(dòng)，保證學(xué)生在校鍛煉一小時(shí)。我們每天堅(jiān)持早晚跑操、上下午做眼睛保健、上午大課間做韻律操、下午放學(xué)后開展豐富多彩第二課堂活動(dòng)，有籃球、足球、乒乓球、武術(shù)隊(duì)、美術(shù)、音樂、舞蹈、書法、劍橋英語輔導(dǎo)班、各班組建了興趣活動(dòng)小組有組織計(jì)劃的開展活動(dòng)，學(xué)校每年召開春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季長跑比賽、每學(xué)期舉行各種趣味體育活動(dòng)如拔河、跳繩、籃球賽、乒乓球賽、六一文藝匯演、建隊(duì)節(jié)藝術(shù)展演、經(jīng)常參加社會(huì)及礦山藝體活動(dòng)等，我校有數(shù)名老師和學(xué)生被礦工會(huì)文體聯(lián)合會(huì)聘為理事、學(xué)校舞蹈隊(duì)多次在礦區(qū)、省市獲獎(jiǎng)，學(xué)校多次被省市評(píng)為德藝雙馨先進(jìn)單位，有數(shù)百名學(xué)生取得了舞蹈等級(jí)考核證書和劍橋英語等級(jí)證書，學(xué)生體質(zhì)得到提高，特長得到培養(yǎng)，潛力得到開發(fā)。深受家長和社會(huì)的好評(píng)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也給與了高度評(píng)價(jià)。我校把創(chuàng)建書香校園作為學(xué)校一大特色來抓，樹立了教會(huì)學(xué)生讀書，就教會(huì)了學(xué)未來育人理念。我校先后開展了師生同讀一本書、與家長同讀一本書、書香家庭評(píng)選、讀書大王評(píng)選、古詩詞等級(jí)考核，給每位學(xué)生印制借書證、課外閱讀筆記、古詩詞等級(jí)考核證、印制了下發(fā)推薦書目和古詩詞名錄。定期進(jìn)行檢查考核評(píng)比、開展演講、讀書交流、閱讀筆記展覽、新書推薦等活動(dòng)，初步形成了讀書、買書、藏書、借書讀等良好習(xí)慣的養(yǎng)成。擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，有的學(xué)生能背誦上百首詩詞，書香校園、書香家庭、學(xué)生閱讀習(xí)慣初步建立。下步學(xué)校將開展閱讀明星班的評(píng)選考核，促進(jìn)書香校園良性規(guī)范發(fā)展。立足學(xué)校實(shí)際教育資源和社會(huì)資源，在使用好地方教材基礎(chǔ)上，積極開發(fā)校本課程，初步探索出了小學(xué)校本教材之路。我校三至五年級(jí)開設(shè)了書法課、閱讀教材、古詩詞背誦教材，形成了以典型案例、名人名言、名人故事、時(shí)事事件如（紅軍勝利70周年、改革開放30周年、）等作為學(xué)生德育教材；利用礦山資源作為學(xué)生綜合實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、生活實(shí)踐教材，積極與礦團(tuán)委、少工委、關(guān)工委聯(lián)系舉行各種活動(dòng)，讓學(xué)生深入現(xiàn)場感受感悟。總之，結(jié)尾。