高一地理城市化教案[推薦閱讀]-資料下載頁(yè)
2024-10-15 07:27本頁(yè)面
【正文】 的形式，在“地球上的大氣”一章中起著承上啟下的作用，既是大氣熱力狀況知識(shí)的運(yùn)用，也是學(xué)習(xí)“氣壓帶和風(fēng)帶”的基礎(chǔ)，故對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講述是非常必要的。(二)、分析學(xué)生課前學(xué)生已有必備的相關(guān)知識(shí)技能基礎(chǔ)，如大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系，物體的熱脹冷縮性質(zhì)，太陽(yáng)輻射的緯度分布不均等。但由于高中階段剛開(kāi)始學(xué)習(xí)立體幾何，空間概念建立不牢固，不清晰，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生有一定難度(三)、設(shè)計(jì)思想高中地理課程注重與實(shí)際相結(jié)合，要求學(xué)生在分析地理事實(shí)的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的原理探究地理過(guò)程、地理成因以及地理規(guī)律等。教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)選用聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的素材來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，包括選擇學(xué)生熟悉的地理事象，學(xué)生生活中遇到的地理問(wèn)題，符合學(xué)生興趣和年齡特征的地理問(wèn)題等。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要充分考慮高中學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和不同的學(xué)習(xí)需要，積極探索和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生分析解決地理問(wèn)題的能力。(四)、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能（1）大氣運(yùn)動(dòng)的最簡(jiǎn)單形式——熱力環(huán)流的形成原理。（2）通過(guò)繪制熱力環(huán)流圖，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力和理解問(wèn)題的能力。（3）運(yùn)用熱力環(huán)流實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察熱力環(huán)流的形成過(guò)程,分析實(shí)際生活中的一些地理現(xiàn)象，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，服務(wù)于社會(huì)。過(guò)程和方法本課遵循由問(wèn)題→課件演示獲得感性認(rèn)識(shí)→分析推理運(yùn)動(dòng)過(guò)程→歸納概括運(yùn)動(dòng)規(guī)律（理性認(rèn)識(shí)）→應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)主線，在此過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用分析、推理、歸納等方法學(xué)習(xí)地理知識(shí)。情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)分析、理解、觀察熱力環(huán)流和局地環(huán)流，激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生探索自然、熱愛(ài)科學(xué)的精神。(五)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：熱力環(huán)流的形成過(guò)程及應(yīng)用難點(diǎn)：熱力環(huán)流的形成過(guò)程(六)、教學(xué)用具多媒體教學(xué)設(shè)備二、課堂系統(tǒng)（一）、教學(xué)設(shè)計(jì)2（二）、板書設(shè)計(jì)第二章地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)第二課時(shí)熱力環(huán)流一、熱力環(huán)流的形成地面冷熱不均→→空氣垂直運(yùn)動(dòng)→→同一水平面氣壓差異→→→空氣水平運(yùn)動(dòng)（根本原因）↓熱力環(huán)流（大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式）二、生活中的熱力環(huán)流現(xiàn)象：城市熱島環(huán)流課后探究：唐李商隱《夜雨寄北》：“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！痹?shī)句中的“巴山夜雨”是怎樣形成的？第五篇：高一地理土壤地理教案教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握土壤的概念、本質(zhì)特性和組成，了解土壤的形成過(guò)程，初步樹立陸地環(huán)境整體性的觀點(diǎn)。通過(guò)聯(lián)系人類的生產(chǎn)生活，使學(xué)生懂得應(yīng)該保護(hù)和合理利用土壤資源和保護(hù)環(huán)境的必要性教學(xué)重點(diǎn)：①土壤的肥力特性及土壤的肥力特性的形成；②人類活動(dòng)與土壤的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：土壤的肥力特性的形成、生物在土壤形成中的主導(dǎo)作用教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、有關(guān)版圖、自制圖等教學(xué)方法：講述法、圖示分析法、歸納總結(jié)法教學(xué)過(guò)程：一、土壤在地理環(huán)境中的作用（一）土壤概念：陸地表面具有一定肥力，能夠生長(zhǎng)植物的疏松表面。（）（二）土壤在地理環(huán)境中的作用（）它處于四大圈層緊密接觸的過(guò)度地帶，是結(jié)合陸地環(huán)境各要素的樞紐。它是地表物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)化非常活躍的場(chǎng)所，是聯(lián)系有機(jī)界和無(wú)機(jī)界的中心環(huán)節(jié)。它使地表由巖石裸露變?yōu)椴菽旧L(zhǎng)，從而導(dǎo)致陸地環(huán)境及整個(gè)地球面貌發(fā)生根本改變。二、土壤的肥力特性及其重要性土壤肥力：土壤能同時(shí)并不斷地供應(yīng)和調(diào)節(jié)植物在生長(zhǎng)過(guò)程中所需的水分、養(yǎng)分、空氣和熱量的能力。土壤的物質(zhì)組成：礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)、水分和空氣。（ 理想土壤成分的體積分?jǐn)?shù)）1)礦物質(zhì)成土母質(zhì)(風(fēng)化殼或風(fēng)化堆積物)風(fēng)化形成的土壤固體顆粒,它是土壤的物質(zhì)基礎(chǔ)，組成了整個(gè)土體的“骨骼”。土壤中礦物養(yǎng)分的主要來(lái)源，如鉀、磷、鈣、鎂等供植物吸收。2)有機(jī)質(zhì)多集中在表層，在土壤中含量不高。通過(guò)微生物的分解釋放以氮素為主的養(yǎng)分,供植物吸收,同時(shí)放出二氧化碳,加強(qiáng)植物的光合作用。它是衡量土壤肥力高低的一個(gè)重要標(biāo)志.。3)土壤水分(水溶液)和空氣貯存在土壤空隙中,影響著土壤的熱量狀況。水分多,空氣被排擠 土溫下降,土壤缺氧,影響植物生長(zhǎng)；空氣過(guò)多而水分缺少 養(yǎng)分和水分供應(yīng)不足,植物就會(huì)枯萎；性狀良好的土壤 既能通氣透水，又能蓄水保溫。
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