20xx年二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-10-15 05:10本頁(yè)面
【正文】 他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。成立愛(ài)心聯(lián)盟，采用1+1的輔導(dǎo)方式（即一幫一、一帶一）“幫帶 ”活動(dòng)時(shí)間定于每周星期四、周五下午特色活動(dòng)時(shí)間。要認(rèn)真做好每次活動(dòng)的記錄。四、后進(jìn)生名單楊玲霞 馬迎輝 馬建輝 頓玉龍 馬含鈺 蘭逸凡 總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。第五篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃二年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃任橋?qū)W校：吳瑩 2016229二年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析二年級(jí)共有學(xué)生39人。結(jié)合上期期末考試成績(jī)及學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，班上有一部分學(xué)生接受新知慢，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定困難。二、存在問(wèn)題分析后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是接受新知識(shí)慢，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：上課精神不集中。思路比較亂。平時(shí)不認(rèn)真審題，讀不懂題目的要求。交作業(yè)不按時(shí)?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。答題速度緩慢。三、補(bǔ)救方案針對(duì)這一實(shí)際情況，首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：利用家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。課后多和后進(jìn)生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。對(duì)后進(jìn)生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給后進(jìn)生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績(jī)有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。成立愛(ài)心聯(lián)盟，采用1+1的輔導(dǎo)方式，即一幫一、一帶一的特色活動(dòng)。要認(rèn)真做好每次活動(dòng)的記錄。四、后進(jìn)生名單劉毅 劉茹晴等6名學(xué)生總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
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