20xx-20xx年第一學(xué)期英語(yǔ)組工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-10-05 04:55本頁(yè)面
【正文】 1年10月15日，小學(xué)語(yǔ)數(shù)英第二批進(jìn)入集體研修的第一天，我們每個(gè)人都有一份深深的壓力印在心間，因?yàn)槲覀儾恢牢覀兊降滓行抟恍┦裁礃拥膯?wèn)題，我們必須完成哪些作業(yè)才算合格或優(yōu)秀？那就是我們摸著石頭也要過(guò)河！隨著遠(yuǎn)程研修的深入進(jìn)行，聆聽(tīng)專家的報(bào)告，看名師的課例研究，我們慢慢收獲到了一種從未有過(guò)的幸福與快樂(lè)！今天的遠(yuǎn)程研修可以說(shuō)是我從教18年來(lái)經(jīng)歷的規(guī)模最大系統(tǒng)最完善的一次教學(xué)洗禮。作為一名老教師，這種集體研修的機(jī)會(huì)還是比較難得的，所以每每有這樣聆聽(tīng)專家教育思想，體驗(yàn)專家教學(xué)智慧的機(jī)會(huì)，我都欣喜的無(wú)語(yǔ)言表。傾聽(tīng)了魯子問(wèn)教授關(guān)于新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)修訂前和修訂后的分析，梁承鋒老師任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)和三位老師有關(guān)問(wèn)題的闡述，對(duì)比自己教學(xué)經(jīng)歷中的思考，重新有了對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的解讀。眾所周知，遠(yuǎn)程研修中最大的困難、收獲最大的就是磨課。我們組磨的這節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)是基于曹花老師本班的學(xué)情特點(diǎn)，同時(shí)我們的備課研討又僅僅圍繞磨課的目標(biāo)任務(wù)與研討問(wèn)題，對(duì)課題及教材內(nèi)容進(jìn)行了深入的研討，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，合理的把握了教學(xué)目標(biāo)，并且在教學(xué)中體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。曹老師在備課中對(duì)學(xué)生的生成學(xué)習(xí)有預(yù)設(shè)、上課有實(shí)現(xiàn)，我們觀課有檢驗(yàn)、評(píng)課有分析，曹老師再次備課有改進(jìn)，并且能夠聚焦學(xué)生及時(shí)完成課后反思。群組成員明確了低年級(jí)的對(duì)話教學(xué)是基于詞匯的語(yǔ)言教學(xué)并反思當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題，即：低年級(jí)對(duì)話教學(xué)的特點(diǎn)；如何發(fā)揮低年級(jí)對(duì)話教學(xué)的鞏固作用，培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)的能力；低年級(jí)教學(xué)中獎(jiǎng)勵(lì)與評(píng)價(jià)的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)和備課研討，能夠看出我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真磨課的態(tài)度，能夠看出執(zhí)教教師的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)磨課我們深刻體會(huì)到磨課的過(guò)程，是與文本對(duì)話的過(guò)程；是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)重新解讀的過(guò)程；是與同事交流的過(guò)程。是分析學(xué)情的過(guò)程。經(jīng)過(guò)大家評(píng)議之后，我寫(xiě)出了總結(jié)反思，曹老師對(duì)前兩次備課進(jìn)行了很大幅度的修改，也寫(xiě)出了自己的教學(xué)反思，記錄了我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的成長(zhǎng)，以及我們的改進(jìn)，大家都有了不同的進(jìn)步。由于大家的共同努力，我們的磨課以區(qū)小學(xué)英語(yǔ)第一名的成績(jī)被推薦到省里參加評(píng)比，我同時(shí)也被授予了“優(yōu)秀研修組長(zhǎng)”的光榮稱號(hào)。我們感到了從未有過(guò)的快樂(lè)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身是快樂(lè)的，知識(shí)的獲得，能力的提高，思維的升華，其中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的樂(lè)趣。四、口語(yǔ)培訓(xùn)，使我們組每一名成員的個(gè)人素質(zhì)都得到了進(jìn)一步的提升。2011年12月1日，歷城區(qū)教育局與英國(guó)劍橋新高度教育研究院語(yǔ)言中心合作開(kāi)展的“歆語(yǔ)工程”的開(kāi)班儀式在歷城教師進(jìn)修學(xué)校舉行，各鎮(zhèn)（辦事處）教辦、區(qū)直小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)負(fù)責(zé)人及全體小學(xué)英語(yǔ)教師到會(huì)參加，歷城區(qū)教育局副局長(zhǎng)李殿杰到會(huì)并提出要求。足見(jiàn)教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)的重視程度。通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，提高了我們小學(xué)英語(yǔ)教師的基本素質(zhì)和教育教學(xué)水平，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。教育局開(kāi)展的“歆語(yǔ)工程”，使全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師做到了發(fā)音準(zhǔn)確到位，完全掌握了英美音之間的區(qū)別，準(zhǔn)確得把握了句子重度和節(jié)奏規(guī)律，且語(yǔ)句連貫、自然流暢、聲音洪亮、音色動(dòng)聽(tīng)。此活動(dòng)真正開(kāi)闊了我們的視野，培養(yǎng)了我們跨文化交際意識(shí)的能力，使我們每個(gè)人的素質(zhì)都得到了進(jìn)一步的提升。五、外出學(xué)習(xí)，為我們的英語(yǔ)教育教學(xué)注入了新鮮的血液。2011年10月，我有幸觀摩了在棗莊舉行的省第六屆小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手展評(píng)課。授課教師們對(duì)新課程理念的精準(zhǔn)把握及在課堂中的實(shí)際運(yùn)用，教師們對(duì)教材的那種深度挖掘及在課堂中對(duì)學(xué)生的關(guān)注度；教師們自身素質(zhì)的不斷提高及在課堂中與學(xué)生的自然流暢的交流，無(wú)不彰顯著老師們的敬業(yè)與執(zhí)著，老師們的謙虛與好學(xué)。回來(lái)后，我把我觀課的所看、所思、所想與所獲都毫無(wú)保留的給我們組的每一位成員作了詳細(xì)的匯報(bào)，老師們從中也收獲了很多！幸好，我們現(xiàn)在已加入到了全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)改革的浪潮中，我們也跟上了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的正式稿，那種聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)原則終于又回到了我們的課堂。培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力始終是我們一線教師所努力的共同目標(biāo)。相信，在不久的將來(lái)，我們的教學(xué)之路再也不會(huì)受到阻礙，我們的教學(xué)之花肯定也會(huì)異彩紛呈，孩子們肯定會(huì)在生活化的語(yǔ)境中做到英語(yǔ)生活化，生活英語(yǔ)化！
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