預(yù)備黨員思想?yún)R報(bào)：不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)-資料下載頁
2025-10-05 04:47本頁面
【正文】 書》心得紫梅小學(xué)黃海濤假期看了吳非所寫的《不跪著教書》中的只要肯讀書，讓我感觸特別深。我們大家都有一個共識，即，“只要學(xué)生肯讀書，什么都好辦”我們對于學(xué)生都有這樣的期盼，也有這樣的認(rèn)識，但是我們教師卻從來不對自己提出這樣的觀點(diǎn)，我們教師是否也要捫心自問一下，我們學(xué)習(xí)了嗎？也許我們教給學(xué)生的永遠(yuǎn)都是那一潭死水，幾年都不曾注入新的能量。教師要有足夠的知識儲備，才能對教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用自如、得心應(yīng)手，在講課時才能將自己的注意力分配到觀察學(xué)生的心理狀況上來，以便及時調(diào)整教學(xué)過程，否則就容易顧此失彼，這是毋庸質(zhì)疑的。部分老師經(jīng)過多年的教學(xué)，認(rèn)為自己對所教內(nèi)容已爛熟于心，沒必要再認(rèn)真努力地學(xué)什么新東西。這是不正確的，因?yàn)椋阂?、因?yàn)橹R越豐富，講起課來就越內(nèi)容生動有趣、高屋建瓴。如果在教學(xué)過程中，教師只是直白的把教材所規(guī)定內(nèi)容原本的解釋、展現(xiàn)給學(xué)生，不能就學(xué)生當(dāng)時的心理活動及時給予拓展和聯(lián)系，就會大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二、是知識是需要時時更新的。社會科學(xué)和自然科學(xué)的發(fā)展都會不斷涌現(xiàn)出新成果，有些成果甚至否定了過去的某些東西，所以更新知識對老師來說，是極其重要的；三、就是教師在學(xué)習(xí)中不斷親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，能時刻體會學(xué)習(xí)過程中的困難，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)過程中更容易作出符合學(xué)習(xí)規(guī)律決策。有些老師在教學(xué)過程中，覺得自己所傳授的某個知識點(diǎn)很容易，學(xué)生不需要花費(fèi)多大的精力就能完成，可事實(shí)不是那樣，于是就會產(chǎn)生恨鐵不成鋼的情緒。四、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程還受學(xué)習(xí)氣氛的影響。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境包括硬環(huán)境和“軟環(huán)境”——即由師生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)氛圍。教師專心于學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，就會起到“身教”的作用，身教勝于言教。另外，對于自然科學(xué)社會科學(xué)的學(xué)習(xí)，還能提升個人思想境界，豐富精神生活，提高生活質(zhì)量?？傊處熡肋h(yuǎn)沒有理由停止學(xué)習(xí)或放松學(xué)習(xí)。很多時候我們對學(xué)生的要求是不是可以先讓自己身體力行一下先呢？但是不可以否認(rèn)的是現(xiàn)在學(xué)校的功利確實(shí)是越來越明顯了，要求我們多拿幾個獎，但是有時候這樣的獎就會想高考一樣限制了我們的很多想法，只能是鼓動一部分的年輕人去做，但是年輕人到了中年人的那個年齡，所有的職稱都已穩(wěn)定，從此就開始穩(wěn)定。那潭水就不再新鮮了。
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