【正文】 上靠得實，全力以赴，真抓實干，調(diào)整狀態(tài)，舍得投入；教學教得活，調(diào)動狀態(tài)，激活氣氛，提高效率；學生工作談得來，了解學生、關(guān)心學生、爭取學生；中心工作盯得緊，多提問，多面批，多檢查，多指導(dǎo)，多督促；課堂紀律管理嚴，從小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎；教學手段練得勤，重視練習鞏固，加強糾錯整理。四、工作措施（一）年級管理以身作則，率先垂范，齊心協(xié)力，齊抓共管，科學分工，明確職責，積極思考，狠抓落實。加強高三教師政治思想和職業(yè)教育，努力增強高三教師的責任心，使命感和崗位意識，積極引導(dǎo)高三教師關(guān)愛學生，服務(wù)學生，構(gòu)建新型的師生關(guān)系。全體教師以學科為單位組成了備課組，嚴格地執(zhí)行制訂的課程計劃，保證了教學進度的嚴肅性?？嗑殬I(yè)務(wù)內(nèi)功，通過備課組集體備課、組內(nèi)互相聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習課質(zhì)量。牢牢抓住五個環(huán)節(jié)：提優(yōu)補差，作業(yè)批改，課堂提問，方法指導(dǎo)，談心交流。提優(yōu)補差形式為：定時、定點、定人。加強基礎(chǔ)過關(guān)題的訓(xùn)練，夯實學科基礎(chǔ)，以求提高發(fā)展。培養(yǎng)學生主動學習的意識和良好的學習習慣。加強了體藝專業(yè)學生的文化輔導(dǎo)和管理工作和對外出藝術(shù)專業(yè)生的管理工作。建立了以班主任為責任人和專業(yè)教師相配合的監(jiān)管制度，班主任經(jīng)常到藝體館進行檢查和督促，效果明顯，專業(yè)教師認真負責，隨時與班主任溝通學生情況。這一舉措取得了良好的成效。建立班主任例會制度（利用間操時間），確保年級工作正常有序地開展。順利而圓滿地完成了招飛初檢、高考報名及高三聯(lián)考工作。（二）班級管理落實學校的主題班會制度，充分發(fā)揮其教育功能。班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規(guī)管理；調(diào)動全體任課教師參與班級管理，強化課堂紀律。激發(fā)興趣，樹立信心，調(diào)動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學習習慣。建立年級主任值日制，加強了對高三學生的學習和管理。值日主任每天晨讀和晚自習對學生的出勤、學習、紀律、行為等方面進行全面的檢查督促，并作好登記，并及時解決存在的問題。（三）教學管理 備課積極探索符合學生實際的復(fù)習教學模式。各備課組結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學實際，制定出了切實可行的教學計劃，體現(xiàn)了“兩結(jié)合”：總體計劃與階段計劃相結(jié)合，新授計劃與復(fù)習計劃相結(jié)合。統(tǒng)一了高考復(fù)習進度。第一輪復(fù)習：9月1日至2月下旬，并明確了復(fù)習的常規(guī)要求：第一輪復(fù)習中，各科堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學科知識體系同時還兼顧能力滲透。主要突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，練要講求效果，克服簡單重復(fù)。以校選資料為主，教師自選資料練習為輔，注意各種高考知識點的全面 4 復(fù)習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。備課做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統(tǒng)”：統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。重視高三復(fù)習信息收集工作，加強了復(fù)習時效性。認真研究考綱：①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點研究——找趨勢；③相同試題對比研究——找變化；④不同試題分類研究——找差別；⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。大力提倡刻苦鉆研的精神，做到備課不留疑點。上課堅決貫徹“教師為主導(dǎo)、學生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學原則實施高三復(fù)習課教學。優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，基本上防止了滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。努力提高課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。在復(fù)習講授的過程中重視學生的積極參與，加強訓(xùn)練、運用，讓學生對所講所練的內(nèi)容進行思考、領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。加強練習與測試，使練習數(shù)達到了一定的量，完成年級所下發(fā)的各種練習。練習測試做到了及時批改，認真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學生面批到位。試卷講評注重四個程序：一查，二統(tǒng)，三找，四改。一查即查每次考試目的；二統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析；三找，即找出學生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；四改，即制定改進措施。檢查進行自查，教師對自己每上一堂課要進行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況，檢查自己上課中對學生、對課堂的駕馭情況，要不斷進行反思。加強對學生的情況檢查，通過檢查對學生的水平進行評估，搞好單元過關(guān)和查漏補缺。加強對教師的輔導(dǎo)課和“一日一題”執(zhí)行情況的檢查，要求每位教師在第九節(jié)輔導(dǎo)課必須出一道有代表性的，有質(zhì)量的練習題，由教師和學生以研討的方式解決。輔導(dǎo)實行科任教師目標學生負責制，并制定了相應(yīng)的教學輔導(dǎo)計劃。根據(jù)不同情況，充分利用自習課和輔導(dǎo)課對目標學生采取多種多樣的補差模式，并嚴格遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習多面批，方法多指導(dǎo)。認真準備輔優(yōu)補差教案，悉心編制輔優(yōu)補差練習，制定“尖子生”輔導(dǎo)課程表，根據(jù)考試成績嚴格控制“尖子生”輔導(dǎo)人數(shù)。考試順利地組織了2次月考（9月份、12月份），1次聯(lián)考（11月份）及2次體育專業(yè)測試，各科基本上做到了每周一次檢測，目標學生的成績穩(wěn)步上升。加強考試流程管理，專心組織每次考試，讓學生提前熟悉高考有關(guān)要求。嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。每次重大考試及時做好了考前例會，考后質(zhì)量分析工作，排找差距，分析原因，努力消除非智力因素失分，及時整改。實行了集體流水閱卷。每次考試后召開以班級為單位的座談會，分析到人，確定目標，重點看護。五、業(yè)務(wù)培訓(xùn)本學期進行了兩次培訓(xùn)學習，學期初在姜濤校長帶隊下，全體高三教師去哈爾濱學習高考備考經(jīng)驗和復(fù)習策略。十月份高三派出9個學科教師去齊齊哈爾中學聽課學習一周。兩次培訓(xùn)學習返校后進行了匯報和總結(jié)，對高考復(fù)習工作起到了很好的指導(dǎo)作用，教育教學成績有較大的提高。六、存在的問題教學中還有老師只管講課不管紀律、只顧完成任務(wù)不顧學生效果、只求到位不求實效等現(xiàn)象。對學生的到位和安全不夠重視，進教室就上課上完課就走。個別教師工作不積極；不寫教案，不備課，隨堂上；輔導(dǎo)不認真，把對學生的輔導(dǎo)看成是一種累贅。個別班主任常請假、遲到、早退、缺席會議。對目標學生的教育教學力度不夠，致使部分目標學生學習積極性不高、自信心不夠。星期天下午休息時間存在外出上網(wǎng)，上課存在睡覺、擺弄手機等現(xiàn)象，整體學風有待加強。個別教師不參加考試現(xiàn)象。七、下一階段工作安排針對存在的問題一個一個地加以解決。寒假補課安排。迎接3月東北地區(qū)第一次高三聯(lián)考。音樂、美術(shù)專業(yè)生歸校后的文化科教學和輔導(dǎo)。2月底，3月初完成第一輪復(fù)習。3月中旬開始第二輪復(fù)習（專項復(fù)習和綜合復(fù)習）。下學期4次聯(lián)考（東北地區(qū)2次聯(lián)考，西北地區(qū)2次聯(lián)考）。5月份開始第三輪復(fù)習（沖刺、模擬復(fù)習）。