【正文】 ，課堂上，我鼓勵學(xué)生把自己的疑惑說出來，甚至鼓勵學(xué)生把老師“問倒”，學(xué)生剛開始時很不習(xí)慣，很是尷尬，后來我和他們說“不要相信權(quán)威”，學(xué)生們這下可踴躍了，大部分學(xué)生能成為課堂的主人。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)疑能力，也爭強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動性。三、學(xué)會了更好地教學(xué)設(shè)計國培中，讓我認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計是教學(xué)活動的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動的成敗。教學(xué)設(shè)計是理論到實踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計制作、教學(xué)計劃的實施和教學(xué)評價的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。專家們在談怎樣進(jìn)行有效的切實實際的教學(xué)設(shè)計中說道：“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要”。我很是有同感，因為我平時就很注重自己每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，在選定教學(xué)內(nèi)容之后，老師就必須對內(nèi)容進(jìn)行揣摩，再根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇適合你的、適合學(xué)科特點的教學(xué)設(shè)計的類型，是情境型的、是講述型的、是交際型的、是搜集材料型的還是動手操作型的等等。教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)，其實無怪乎教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教材分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、總結(jié)評價等，我們進(jìn)行教學(xué)時主要靠的是教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)，也就是設(shè)計好教學(xué)過程至關(guān)重要，那如何更好地來設(shè)計我們的教學(xué)過程呢？通過專家的講解我知道了教學(xué)設(shè)計的理論要新、教學(xué)觀點要明確、教學(xué)層次要清晰、設(shè)計意圖要明顯、教學(xué)方法要新穎、設(shè)計風(fēng)格要獨特。四、學(xué)到了先進(jìn)的教育理論知識這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位教師的講座，他們用淵博的科學(xué)文化知識和生動的案例給我們講述了深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。在范春麗的講座中，他講述了《小學(xué)數(shù)與形結(jié)合及符號化思想的教學(xué)策略》使我對教師的繼續(xù)教育工作有了更深的認(rèn)識?？追舱芙處煹闹v座深入淺出，他用發(fā)展的眼光給我們描述了目前我國的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀。使我對從事的教育工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識，從他的講座中我深知新課程中存在的問題以及我們該怎么辦。通過專家教師的引領(lǐng)，我也知道了教師必備的十大職業(yè)精神：終身從教的獻(xiàn)身精神：把教師工作當(dāng)終身事業(yè)，甘為平凡，無悔奉獻(xiàn)；認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神：敬業(yè)精神是認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動力，認(rèn)真執(zhí)教是敬業(yè)精神的最好體現(xiàn)；愛生如子的園丁精神：園丁精神的核心就是愛生，師愛要面向全體，還要講究方法和藝術(shù)；不甘人后的拼搏精神：要自強(qiáng)不息，追求卓越做學(xué)生榜樣，拒絕平庸，做有思想的教師；不計得失的奉獻(xiàn)精神：奉獻(xiàn)是教師的天職，要落實到行動上，首先把本職工作做好；互相合作的團(tuán)隊精神：要相互關(guān)心，相互幫助，竭盡自己全部智慧和力量，去完成集體的共同任務(wù)，教師要善于與人合作；與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神：樹立創(chuàng)新教育的理念，做個智慧型教師，要有不斷學(xué)習(xí)的精神；躬身垂范的表率精神：要求學(xué)生做到的，教師先做到，做好小事情即真教育，從嚴(yán)格的自我要求做起；刻苦鉆研的釘子精神：是教師專業(yè)成長的需要，善鉆善擠，學(xué)無止境，提高教師科研能力；勇挑重?fù)?dān)的實干精神：多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任，實干的事業(yè)成功的基礎(chǔ)，好學(xué)樂教，不計個人得失，實干還要巧干。五、學(xué)到了關(guān)注學(xué)生高于一切現(xiàn)在的學(xué)生能夠自己主動看書的很少，原因很多，外界因素不可推卸，很大程度傷害了學(xué)生的求知欲，這種帶有功利性、目的性的讀書絕不會培養(yǎng)一個對學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，我們的個別家長和老師是不是應(yīng)該反思呢？如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”！我也知道，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是一個長期的過程，它的效果也是很漫長的等待，但我知道它帶給學(xué)生確實是一生的益處，這就是我的快樂所在。這次國培也爭強(qiáng)我的信心，我相信我的努力會有結(jié)果的?；仡欁约旱膶W(xué)習(xí)歷程，既洋溢著成功的喜悅，也充滿著探索的艱辛。既是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個享受的過程。在這個過程中，我學(xué)到了很多教育技術(shù)，大幅度提高了教學(xué)能力。培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點我們成長的輔導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻(xiàn)，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實際，在實踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國農(nóng)村中初中的政治教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在方興未艾的教育事業(yè)不斷前進(jìn)的歷史征程上，既充滿著千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。盡管培訓(xùn)工作結(jié)束了，但對我而言，教育格局改革剛剛拉開帷幕。面對教育改革，我責(zé)無旁貸，我任重道遠(yuǎn)。我深知我現(xiàn)在是人類靈魂的工程師，在從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，不敢說自己是教育事業(yè)的中流砥柱，但確實是教育工作的堅實基礎(chǔ)。我要順應(yīng)時代，要引領(lǐng)潮流。要義不容辭地肩負(fù)起莊嚴(yán)的歷史使命，大力彰顯國培訓(xùn)計劃煥發(fā)出的偉大魅力，以更加激昂的斗志，更加飽滿的熱情，更加積極的態(tài)度，更加務(wù)實的作風(fēng)，積極投身到偉大的教育改革洪流中去，投身到艱辛的教育實踐中來。教師的工作承前啟后,我的努力繼往開來，我站在歷史的潮頭,我站在時代的浪尖。我在描繪絢爛的人生,我在譜寫壯麗的篇章，我在托起明天的太陽，我在培育民族的希望。讓我的行動，無愧于時代使命，無愧于絢麗人生，經(jīng)得起歷史的神圣考驗，經(jīng)得起人民的莊嚴(yán)檢閱。第五篇：國培2012”置換脫產(chǎn)研修項目“國培2012”置換脫產(chǎn)研修項目跟進(jìn)研修總結(jié)畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)長春中心校小語（1）班彭順香“光陰似箭，日月如梭”。歷時90天的國培2012置換脫產(chǎn)研修項目培訓(xùn)隨著跟進(jìn)研修階段的即將結(jié)束，圓滿完成各項培訓(xùn)任務(wù)?；仨炎哌^的培訓(xùn)歷程，感慨頗深，收獲頗豐。其間收獲著了幸福和快樂，知識與能力，讓我洗心革面。如果說前三個階段是學(xué)習(xí)過程的話，那我返校跟進(jìn)研修就可是說是實踐、參悟、運用、檢驗的時刻。在這個實踐檢驗中，我再次獲得愉悅?，F(xiàn)就將我跟進(jìn)研修的體會和感悟總結(jié)如下。一、認(rèn)真設(shè)計并實踐課堂在從貴州師范學(xué)院集中培訓(xùn)反思后，我返回原學(xué)校，在繼任的學(xué)科中，我努力把自己在國培中學(xué)到的知識、方法運用于課堂教學(xué)實踐，試圖打造“高效課堂”，每節(jié)課我都嘗試運用階梯式的教學(xué)設(shè)計，課前研讀教材，根據(jù)教材，結(jié)合班級學(xué)情，預(yù)設(shè)出適合學(xué)生的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)中，注重細(xì)節(jié)，從習(xí)慣上培養(yǎng)，適時滲透法制教育，讓不愿開口的學(xué)生開口，讓不愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，試著在差生身上找到優(yōu)點，給予夸獎，給予鼓勵，讓課堂充滿活力。二、做好專題報告，進(jìn)行二次反思返校后，按照培訓(xùn)要求和學(xué)校安排，在本校內(nèi)做了一次《學(xué)習(xí)讓我充實，培訓(xùn)讓我提高》專題報告，匯報了我在這次培訓(xùn)中的收獲和感悟。集中研修的30天里，聆聽了諸多教授、專家學(xué)者的報告以及貴陽市的一線教師、校長的成功經(jīng)驗的述說，我汲取了養(yǎng)分，拓寬了知識面，提升了認(rèn)識；從跟崗研修的40天中，我從指導(dǎo)老師和其他教師那里收獲課堂實戰(zhàn)經(jīng)驗，課堂教學(xué)的方法；在集中反思的10天里，在專家的引領(lǐng)下，我學(xué)會了課題研究、校本研究的方法，學(xué)會了如何進(jìn)行聽評課，讓我感受到了做一名教師的幸福，激勵我朝幸福教師、幸福職業(yè)的方向發(fā)展。三、積極實踐，促進(jìn)教學(xué)能力提升為了更大限度的發(fā)揮“種子”的作用，盡快將我的所學(xué)轉(zhuǎn)化為我校實際教學(xué)的成功經(jīng)驗，我在校內(nèi)語文教研組內(nèi)組織并實施了一次教研實踐活動?；顒觾?nèi)容是以一份階梯式教學(xué)方案二進(jìn)行的說課、評課活動。在這個設(shè)計中，我運用新課改的理念、采用全新的方法，在充分挖掘教材的同時，結(jié)合班級學(xué)情，將這節(jié)課的落腳點放在以“學(xué)”為中心的理念上。努力做到教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出，課堂組織有序，課堂氣氛活躍，信息量適中，正確處理教與學(xué)的關(guān)系，這使得我感到了一種成功的自豪感。課后，我還組織了老師們進(jìn)行評課，對這節(jié)課的優(yōu)點和存在的不足進(jìn)行了深入的探討和分析，這使我的教學(xué)能力得到極大提升。四、上一堂公開課，實踐培訓(xùn)所得在學(xué)校的組織下，我就教研組活動中的這份教學(xué)設(shè)計方案在班內(nèi)進(jìn)行公開授課。課上引導(dǎo)學(xué)生積極思考、探究，并有針對性地組織學(xué)生展開討論學(xué)習(xí)，學(xué)到了語文知識，獲得了學(xué)習(xí)方法，取得了良好的教學(xué)效果。這次公開授課，展示了國培帶來的成功。五、存在的一點迷惘在跟進(jìn)研修中，雖然有很多的理論做我課堂教學(xué)的支撐，但我一直在思考：語文課上教語文，教什么呢？語文課上學(xué)語文，怎么學(xué)呢？什么樣的課才是語文課？??這些問題縈繞心中，待在今后工作中慢慢解決吧！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。通過這次培訓(xùn)，我會在今后的工作中繼續(xù)努力創(chuàng)造、大膽實踐，為上好語文課，提供了強(qiáng)大的理論支撐和有效途徑，指明方向。同時，我將把此次學(xué)到的理論付諸實踐，學(xué)以致用，努力提高自身教育教學(xué)實踐能力，積極貫徹執(zhí)行新課程理念，為托起農(nóng)村這片教育熱土奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。