【正文】 俗語說“靠山吃山，靠海吃海”周家村既不靠山，又不臨海，只能憑著人均不足兩畝田的耕地求發(fā)展。幾年來，他們已先后與韓國香港簽定合同，共同發(fā)展制種經(jīng)濟。這種現(xiàn)行的合同具體為，由韓國和香港提供制種作物的種子，待到秋后，作物成熟，村民進行簡單的加工后，再由他們回收回去。經(jīng)過多年的努力，目前全村每畝收入分別已達：辣椒10000元；西葫蘆5000元；西紅柿4000元。可以說這是改革開放帶來的成果，幾年來，周家村正是靠此走上了致富之路。然而，這種多年來的經(jīng)濟體制并沒有讓鄉(xiāng)親們干的舒心。韓國把這些回收回去的種子進行深加工，作成品牌銷售，從中受惠，漁取暴利。周家村并非沒有資金搞經(jīng)濟作物深加工，困難在于加工出的種子沒有銷路。所以說，周家村要走自力更生的道路必須有較大的公司在此投產(chǎn)建廠，建立比較完善的生產(chǎn)流程，實現(xiàn)制種銷售一條龍。也只有這樣周家村才會真正發(fā)展，鄉(xiāng)親們才會干得舒心。無論柿子收入，還是果樹收益，這些都不是周家村發(fā)展的大方向，只能算是輔助產(chǎn)業(yè)。于是，周家村又開始向副業(yè)看去，養(yǎng)殖業(yè)的起建，在周家村尚未形成大的氣候，這并不是他們沒有條件，而是因為農(nóng)村經(jīng)濟底子薄，鄉(xiāng)親們承受風險的能力較差?？傮w來說，周家村可走的路很多只是道路荊棘叢生，決非輕易而舉，一蹴而就。歸根究底，科技是第一生產(chǎn)力，走在現(xiàn)代化農(nóng)村前列的周家村，并沒有忽略科技的魔力，他們先后邀請了大量的專家學者來做報告，帶領(lǐng)他們?nèi)ヌ镩g地頭指導村民進行種植生產(chǎn)。新時代要求人們尊重知識，尊重科學；運用知識，運用科學?？茖W種田，科學興村日益成為全村人心里的頭等大事，這就要求教育的大力投入，周家村說道也做到了。五 明窗凈幾朗朗聲第一次接觸周家小學是在第二天，整齊的教室，明窗凈幾。學校不大，卻別有一番情致，此次，我們實踐最重要的一件事就是開設(shè)輔導班，進行下鄉(xiāng)支教。我們共開設(shè)了三個輔導班，語文數(shù)學班，英語班，計算機班，村里的孩子非常積極，他們踴躍的報名，每天提前半個小時就趕到學校。我常常感動，這些平日里異常頑皮的孩子上起課來卻精神抖擻，聚精會神。我們相處的非常融洽，課下，他們常常把我們圍成一團，聽我們講源自古今中外的歷史故事。周家小學共教授6個村莊的學生，周家村很富有，可他們知道富的意義及要求，整齊的電腦房，別致的板報欄，在這種環(huán)境下學習，孩子們是幸福的。他們是明天祖國的花朵，他們渴望知識雨露的滋潤?！敖逃嫦颥F(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。這就要求在堅持現(xiàn)有教育體制的基礎(chǔ)上探求更新的體制，國家政府要加大教育的投入，再苦了不能苦了孩子；再窮也不能窮了教育。在當代世界發(fā)展的大環(huán)境下知識的競爭漸以成為綜合國力競爭的中心，“科技興國”戰(zhàn)略已深入人心。周家村的教育體制是完善的，小言之，周家小學是在培養(yǎng)能夠建設(shè)他們家園的技術(shù)人才，大言之，則是在為國家輸送一批又一批的知識分子。教育這個來自遙遠角落的呼聲，聲聲敲打著每個關(guān)注教育的仁人。六 后記五天周家村的生活，感同心受，幾多歡笑，幾多留戀，周家村并不是完美的，至少在我的印象里有一絲參差的缺憾。然而，周家村是美麗的，一片片整飭的瓜田，一排排茂密的黃煙，還有那果樹銀花，牛羊莊稼。周家村是一面旗幟，閃著新時代的光輝，宛如鮮艷的黨旗，如火如荼，周家村是一個溫暖的家，充滿著熱情的因子，我熱愛這片土地，我熱愛這里樸實的人民。第五篇：支農(nóng)支教實踐報告支農(nóng)支教實踐報告炎炎夏日，借著暑假的時光，我和幾個同學一同進行了一次支農(nóng)支教暑期實踐活動。在這半個月里，大家齊心協(xié)力，熱情昂揚，收獲了不一樣的財富與經(jīng)驗。大家?guī)е嗤臒崆?，來到了實踐的目的地，一切都是未知，我們只能一步步摸索，鄉(xiāng)下沒有想象中的清新怡人，大概是時令的原因，泥土中蒸騰出燥熱的氣息，帶給人一種懶洋洋的感覺。首先我們對本次活動的對象進行了一定的調(diào)研，按照計劃，我們的主要活動限于支教范圍內(nèi)。首先是目的地選擇區(qū)域，我們擇機選取了幾戶人家，家中的叔叔阿姨都很友好熱情的接待了我們。而我們宣傳與調(diào)研并行，在談話聊天的話題中愉快的進行，我是主要的溝通者，這時我恍然發(fā)現(xiàn)平時廣泛話題的積累在和人溝通交流時是多么的重要。之后大家集體招生，打著河南大學社會實踐活動的旗幟我們分組招生，走街串巷，收獲不小不一會兒，我們小組就完成了任務。我們主動與學生家長打招呼，這樣可以增進和家長的交流。第二天早晨家長帶孩子來學校報名以及填寫安全責任書，我們分為三組，一組負責報名，二組負責打掃衛(wèi)生，三組負責排節(jié)目。我在第一組，負責報名的紀律，在大家的共同努力下與家長密切的配合下很快完成報名任務，我們專招小學三四五年級的學生，報過名的學生就可以上課了，我們給小朋友們補數(shù)，語，外，音，體，美。我負責三年級英語，四年級數(shù)學，當我步入三年級的教室時學生們給我的感覺是很膽怯，我在三的鼓勵但他們還是不敢大聲的回答問題，而且也感覺到了農(nóng)村英語教育的落后，學生們大多數(shù)不會讀，學過的知識也不是很清楚。上了大學，我們很多以前學的東西已不再那么清晰準確，即便它只是小學的知識。但十年的學習，讓我們站在了更高的高度上，此刻居高臨下，我們更能體會這些小朋友學習上所遇到的困難與疑惑，我盡可能的以愉快的方式傳授著我微不足道的知識，偶爾岔開話題，開闊他們的眼界，用盡以前我所知道的好的記憶方法幫助他們學習。而且我發(fā)現(xiàn)很多同學知識不扎實的根本在于課本的生疏，但我不會簡單告訴他們在書上找，而是尋根問底，逐漸由一些習題引到課本上最基本的概念與知識，并且與他們一塊翻閱書籍，我能感受到他們的恍然大悟的驚奇，但我覺得最重要的是在講解中帶給他們學習的自信與快樂。為期半月的支教活動就在這樣的氛圍中度過，我深刻理解到這真的不是一次簡單的假期實踐任務，它是我們走向社會，邁向生活的一次絕好的體驗，這些天中我們學會了耐心，堅持，熱情還有友誼與快樂。也將會是我?guī)е碌乃伎挤祷匦@，去迎接新的挑戰(zhàn)！