【正文】 標準》)的內(nèi)容和要求，并結(jié)合我省初中歷史教學實際制定的。規(guī)定了初中畢業(yè)歷史學科學業(yè)考試的命題原則、考試性質(zhì)與目標、考試內(nèi)容與要求、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)，并附有例證性試題和參考試題。是教師、學生進行中考歷史復習的綱領(lǐng)性文件和唯一的參考依據(jù)。摸清考點，明確考試的內(nèi)容與目標要求。這也是老師們最關(guān)注的部分，要嚴格按照考綱規(guī)定的考點范圍梳理,組織復習,、講到位。明確考試的形式要求及變化。近三年歷史學科的考試形式、題型相對穩(wěn)定。題分為選擇題和非選擇兩大類。選擇題是四選一型單項選擇題；非選擇題包括歸納列舉題、史實辨析題、辨析改錯題、材料解析題、活動與探究類型題等。兩類題型的分布比例為：選擇題：30%177。5%，非選擇：70%177。5%。明確考試命題原則初中畢業(yè)歷史學科學業(yè)考試的命題原則主要體現(xiàn)在以下三點：《課程標準》確定考試內(nèi)容與要求?！墩n程標準》中“內(nèi)容標準”規(guī)定的六個歷史學習板塊以及地方課程《安徽歷史》學習板塊均屬于考查范圍?！叭S目標”，側(cè)重能力考查。認真貫徹《課程標準》中關(guān)于“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀”三維目標的要求，切實有效地把考查歷史知識與考查學生學習能力、學習方法和學習過程以及情感、態(tài)度與價值觀結(jié)合起來，注重考查學生的探究性學習能力；注重考查學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；注重考試對初中歷史課程改革的導向作用。歷史學科學業(yè)考試試題的設計既要以歷史問題為出發(fā)點，又要貼近學生生活實際和社會現(xiàn)實，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能，通過設計各種情境考查學生的情感、態(tài)度與價值觀，并加以正確的引導，促進學生身心的全面、健康發(fā)展。學業(yè)考試的試卷力求結(jié)構(gòu)合理、題量適中、題意明確、難易適當、目標有效，能夠真實反映出學生的歷史學業(yè)水平，杜絕繁、難、偏、舊的試題，適度增加開放性和探究性試題。認真研究題型示例及樣題考綱提供的題型示例給出了中考命題的呈現(xiàn)形式、考查角度及能力層次要求，同時要演練近年本地中考歷史真題，給中考復習以明確的標高，具體的方向。關(guān)注板塊分值分布試采用開卷筆試形式。歷史與政治同場考試，考試時間120分鐘，試卷分值共150分，其中歷史占70分。重要版塊重點講中國古代史：約占15%；中國近現(xiàn)代史：約占40%世界古代史：約占5%：世界近現(xiàn)代史：約占35%安徽歷史：約占5%了解考綱的變化安徽省中考每年都有增減，教師要爛熟于胸，有所取舍。2012年增加部分考查了13分。2013年增加部分考了13分（三）、預測考試動向，做好專題復習“大跨度、小切口、深挖掘”：即從大處著眼，打破教材原有的知識體系。把同類的、分散的知識高度概括，同時還要從細微處人手，把大專題分解為幾個小專題，多角度多層次分析，把握知識的精髓，從不同的角度切入，由表及里，層層深入。“精、細、專”。歸納知識不受地域和歷史時期的局限，只要是具有相同性質(zhì)、特征和屬性的知識都歸納到一起。學生在自己歸納整理時，可盡量從簡單入手，由易到難，由“細”到“精”，在對課本知識系統(tǒng)化、揭示同類知識、專題知識之內(nèi)在聯(lián)系和相互影響，在形成專題知識體系結(jié)構(gòu)的過程中，培養(yǎng)學生的歸納、概括和系統(tǒng)化的思維能力?！翱v”“橫”聯(lián)系。縱向發(fā)展是指歷史事件按時間先后順序發(fā)展演變，橫向發(fā)展是指按區(qū)域聯(lián)系在一起，最終形成一個整體的過程。在進行專題復習時既要做到“縱中有橫”，也要做到“橫中有縱”。，精心訓練。（1）教師應引導學生根據(jù)考綱，結(jié)合初中階段的歷史學習目標，以所用的教材為本，熟悉課本，全面復習，注重基礎知識的理解與掌握，在認知的基礎上，養(yǎng)成能力與情感。選擇與命制訓練題時，既要重視基礎知識，又要注意能力的提高與情感的滲透，以增強學生的作答的信心和體驗，提高學習成績。（2）摒棄繁難、怪偏知識，充分理解《教學大綱》和《考試說明》的內(nèi)涵和細微變化，做到題型新穎、點撥到位，題量精當。（3）指導學生作答，切忌馬虎應付。無論是開卷考試，還是閉卷考試，都要認真審題，在腦海中產(chǎn)生印象、形成思路。在教學與訓練中，要對學生進行有效指導：做選擇題時要力求速度和準確率，但不盲目求快；做判斷題時要克服“似曾相識”、“似是而非”的思想，冷靜思考、明辨是非；做材料解析題的關(guān)鍵是讀懂材料，然后與課本內(nèi)容“對號入座”，用已知的知識去解決未知的問題。同時還要強調(diào)：條理清楚，層次分明，表述規(guī)范，整齊簡潔，沒有錯別字。要研讀考綱中的例證性試題和參考試題（1）中考歷史試題命制存在連續(xù)性。中考題按照例證性試題和參考試題的形式來設計。中考題與例證性試題和參考試題 “高度一致。（2）防止題型出現(xiàn)較大變化，提前做好各種準備。比如歷史小作文。（3）可能有意外收獲。比如2013安徽卷第15題中《時務報》和《民報》的圖片材料，很多版本教材都沒有，很多考生都倒在它的面前，但它卻是2013考綱中參考試題的一道選擇題的原材料。了解高中教材體系、高考方向近年中考命題出現(xiàn)向高中教學靠攏，與高考接軌的趨勢，所以，在初中階段的歷史教學中有必要了解教材體系、高考方向。例如，高中歷史課程的編排體系，依據(jù)“古今貫通、中外關(guān)聯(lián)”的原則，以專題形式構(gòu)建了歷史教學的新體系。這樣的體系，更要求學生在初中階段必須打下堅實的基礎，對類似的事件學會歸納、對比。另外，近年高考命題材料題中的材料來源越來越豐富，所以，在初中歷史教學和中考復習階段，應根據(jù)課程標準靈活地補充教學材料，提高學生的歷史思維能力，為中考和高中階段的學習打下堅實的基礎?？傊?，中考歷史復習應以課程標準為核心,以教材為本,緊扣考試說明,扎實基礎,以新的復習模式指導學生做到四看四抓,也就是看目錄,看課文,看插圖,看大事年表,抓基礎,抓重點,抓線索,要融會貫通的學習歷史知識,運用歷史知識,只有這樣才能教有所獲,學有所得,從而使學生在中考中取得好成績。四、了解時事、關(guān)注時事、周年熱點安徽中考歷史命題特別關(guān)注重大“熱點”問題。往往以重大“熱點”問題為切入點，引出對中外歷史重大事件和重大問題的考查，既考查了考生對歷史基礎知識的掌握程度，又考查了考生靈活地運用歷史知識解決歷史問題的能力，同時積極引導學生關(guān)注社會發(fā)展，關(guān)注人類命運，思考人類社會發(fā)展過程中所面臨的一些社會問題，對考生有效地進行情感態(tài)度價值觀的教育，也體現(xiàn)了歷史學科“知古通今”“以史為鑒”的史學功能，充分凸現(xiàn)時代性特點。（一）熱點問題的呈現(xiàn)多數(shù)題型都出現(xiàn)過“熱點”問題：單項選擇、組合列舉、材料解析、分析探究等題型。（辨析改錯題型）2.“熱點”問題呈現(xiàn)有三個特點（1）近一年來國內(nèi)外發(fā)生的重大時事【20142014】，包括當年的國內(nèi)外重大問題，也包括一段時期以來持續(xù)存在的、輿論持續(xù)關(guān)切的國內(nèi)外重大問題，例如，（朝核問題、中美關(guān)系、中日關(guān)系等）（2）周年大事，包括上一年、當年和下一年的周年大事特別是當年的周年大事，應當引起我們足夠的重視，并作深入挖掘。（3）教材中涉及的歷史中發(fā)生的特別重大事件和歷史問題，也就是我們經(jīng)常說到的在考試中出現(xiàn)的“高頻考點”最后總結(jié)幾句話遵循課標，更新觀念；注重聯(lián)系，構(gòu)建體系；關(guān)注熱點，傳授方法；強化訓練，培養(yǎng)能力。